小學數(shù)學人教三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法《幾百幾十加、減幾百幾十》教案

1、一:課題:幾百幾十加、減幾百幾十二:教學目標1.能正確計算幾百幾十加減幾百幾十，掌握筆算方法2.培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力3.培養(yǎng)學生的計算能力教學問題診斷分析：筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。這部分內(nèi)容的學生不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加、減法做了鋪墊。由于前面在學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算時，學生已經(jīng)接觸了轉(zhuǎn)化的思想方法。所以，本課一開始時，學生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十，將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算。也可能會有學生就直接利用列豎式，進行筆算。但不論學生運用哪種方法，一定要讓學

2、生說清算理，并且要注意各種算法中相應(yīng)的問題。特別要重視的是進位加與退位減，要讓不同算法的學生嘗試一下其他算法，通過對照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。三:教學重難點重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。難點：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進位加和退位減。四:教學準備課件、練習卡五:課時:一課時六:教學過程：1、情境創(chuàng)設(shè)師：課件直接呈現(xiàn)上海世博會的吉祥物：海寶。問：同學們，你們認識她嗎？對，她就是我們上海世博會的吉祥物海寶。課件呈現(xiàn)：世博園里的一個紀念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。師：你們看，同學們來到了世博園紀念品商店。這里面的商品可真多??！其中吉祥物海寶最受游客

3、的歡迎。課件出示：上午賣出 380 個“海寶”，下午賣出 550 個“海寶”。提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學問題來嗎？可能會有學生提出：上午和下午一共賣出多少個“海寶”？下午比上午多賣出多少個“海寶”？分析比較：這兩個問題分別用什么方法計算？你會列出算式嗎？學生列出算式后，師：這兩道加、減法的計算與我們前面學習的加、減法有什么不同？點明課題：本節(jié)課我們就來學習幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。【設(shè)計意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學生創(chuàng)設(shè)一個簡單的問題情境，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生從情境中尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，提高學生的語言組織與表達能力，為接下來的探究新知作準備。

4、】2、探究新知探究進位加法的計算方法。課件呈現(xiàn)問題上午和下午一共賣出多少個“海寶”？和算式“380+550=”。師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？（2）嘗試練習：學生獨立思考，計算380+550=（3）計算完成后，請學生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。（4）匯報展示如果學生是用口算的方法來計算的，就讓學生完整的表述出自己的思考過程。如：因為38+55=93，所以380+550=930；也可以把380看成38個十，550看成55個十，55個十加上38個十就是93個十，也就是930等。如果學生是用豎式計算的，請學生將自己的豎式利用多媒體展示平臺進行展示，并讓其簡單地

5、敘述自己的計算過程。特別要引導(dǎo)學生說出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。（5）互動交流師：剛才同學們想到了兩種方法來計算這道題，其中第一個同學是將幾百幾十看成幾十幾個十，得用上節(jié)課我們學習的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0。那我們再來看一看第二個同學列豎式計算的方法，請大家在小組中討論一下：在列豎式計算的時候我們要注意哪些問題？學生討論后全班交流，教師從中提煉出計算法則，適時板書。質(zhì)疑：課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上不是8呢？讓學生討論，而后師生共同概括：那是因為十位相加已經(jīng)滿十了，需要向百位進1（課件閃爍進位的1），在列豎式時，我們要將十位往百位進的1寫在豎式中，

6、千萬不能漏掉。（6）方法小結(jié)：課件顯示口算方法的過程。學生邊小結(jié)列豎式的計算方法，教師邊板演豎式，進行完整的示范。師生共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，要從個位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。在學生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程?！驹O(shè)計意圖：通過學生的自主嘗試，讓學生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動交流和教師的有意設(shè)疑，促進學生進一點掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學生注意筆算中加法中的進位問題。】探究退位減法的計算方法。課件呈現(xiàn)算式：550380=獨立完成計算。小組中交流算法和計算結(jié)果。全班反饋，交流方法。學生匯報一種方法

7、時，教師利用課件顯示出來。如：因為5538=17，所以550380=170；把550看成55個十，380看成38個十，55個十減去38個十就等于17個十，也就是170；請一位列式計算的同學板演，并讓其說一說自己的計算方法。課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）：相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。（課件演示：在百位5的上面點上一個退位的點，并寫上一個字體小一點的4，同時在十位寫上字體小一點的15。）【 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)注重讓學生通過獨立思考、自主嘗試、合作交流、共同梳理中，掌握幾百幾十減幾百幾十的退位減法，同時利用課件的動態(tài)演示，突出筆算減法中的重點