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文檔簡介

1、大班語言活動稱呼歌教案反思大班語言活動稱呼歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系，和伙伴共享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看稱呼歌教案吧。活動目標：1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。2、和伙伴共享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗。3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。活動準備：教學掛圖60-6活動過程：一、生活經(jīng)驗談話，初步了解稱呼的含義。1、小好友的家里都有誰？他們怎么稱呼？2、初步了解對長輩的不同稱呼，老師請個別幼兒與大家溝通

2、，共享自己對稱呼的經(jīng)驗；小結(jié)：小好友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂二、學習兒歌稱呼歌1、幼兒傾聽兒歌。老師：請小好友認真聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼？2、幼兒溝通自己對兒歌中稱呼的理解老師：這些稱呼你們都聽過嗎？明白是什么意思，稱呼誰的？3、幼兒商量對稱呼的理解，明白這些稱呼與自己的關(guān)系。4、學念兒歌前兩遍幼兒可以看老師畫面提示，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。三、幼兒游戲：看誰說的對1、老師與幼兒游戲，穩(wěn)固對稱呼的熟悉。2、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴，互相游戲四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗。在我們的生活中，還有那些稱呼？是稱呼誰的？活動反思：在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有方案地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好

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