小學(xué)美術(shù)人美四年級下冊1漢字的聯(lián)想《漢字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計岳峻宇

1、漢字的聯(lián)想龍泉驛區(qū)客家小學(xué) 岳峻宇教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能：學(xué)生初步了解漢字的起源和演變過程，加深對漢字文化的認(rèn)識，運(yùn)用多種方式進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。 2.過程與方法：運(yùn)用觀察、交流、分析等方式，掌握夸張變形與圖形替代兩種創(chuàng)作方法，表現(xiàn)生動有趣的漢字形象。3.情感態(tài)度和價值觀：通過對漢字文化的初步了解，感受民族文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握夸張變形與圖形替代兩種創(chuàng)作方法，表現(xiàn)生動有趣的漢字形象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方式對漢字進(jìn)行大膽地聯(lián)想和創(chuàng)作。 教學(xué)活動：（暖場準(zhǔn)備:同學(xué)們，大家好。很期待和大家有一次愉快的學(xué)習(xí)之旅，你們可以叫我岳老師。）導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣： （1分鐘

2、）師：孩子們，今天老師給你們帶來了一個小動畫，想去看看嗎？生：想師：在觀看之前有一個小要求，請你們找一找在這個動畫中有沒有你認(rèn)識的字？（播放視頻）生：觀看視頻生：說看到的字“漢字”。（出示課題：漢字）師：漢字的歷史淵源流長，今天我們就一起去探索漢字的秘密,并且還可以得到漢字禮物哦。深入學(xué)習(xí) 探究新知1.漢字的發(fā)展（2分鐘）師：首先去了解一下漢字的“前世今生”（點(diǎn)PPT播放視屏，漢字的演變）師：從短片中，你了解到哪些呢？生：2.游戲猜字（2分鐘）師：剛才我們了解了漢字的演變，那你能猜出下面這組神秘的漢字嗎？（點(diǎn)PPT）生：猜字，發(fā)言師：你的想法是？師：你真有一雙慧眼。師：原來象形字就是通過圖形表

3、達(dá)意義（師：板書以形表意）3. 感悟字畫相融（1分鐘）師：智慧的祖先創(chuàng)造了漢字，現(xiàn)在人們又對漢字進(jìn)行這樣的創(chuàng)作，請觀察這幅作品有什么特點(diǎn)？生：師：藝術(shù)家通過聯(lián)想（出示課題：漢字的聯(lián)想）用龍與鳳的形象代替了其中的一些筆畫，將字與畫巧妙的結(jié)合在一起，體現(xiàn)了字畫相融的藝術(shù)魅力。 （師：板書書畫同源 ）4.技法探究（1）夸張變形法師：接下來讓我們一起去開啟漢字聯(lián)想的創(chuàng)作之門。猜猜老師創(chuàng)作的是哪個字？生：（師示范）師：這個字有什么特點(diǎn)？生： 夸張（板書）小結(jié)：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張的創(chuàng)作，就是夸張變形法。（板書：變形） （2）圖形替代法師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看下面這個視頻，對比兩個字有什么不同？（點(diǎn)PP

4、T）生：先思考 ，后討論 （時間2分鐘）生：師根據(jù)學(xué)生反饋小結(jié)：用圖形替代漢字的某個筆畫或整個字，這就是圖形替代法。（板書：圖形替代）師：剛才學(xué)習(xí)了兩種漢字聯(lián)想技法，請同學(xué)們?nèi)芜x一種進(jìn)行你的創(chuàng)作。（板書：技法）三、發(fā)揮想象 藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）師：出示創(chuàng)作要求:1.選擇一個或多個漢字進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。2.任選夸張變形、圖形替代一種技法。3.構(gòu)圖新穎、生動有趣、寓意豐富。四、作品呈現(xiàn) 評價學(xué)習(xí)1、按要求介紹作品35人。師：展示時間到，請你來展示吧。生：我創(chuàng)作的漢字是 ，運(yùn)用了 的技法，我的創(chuàng)作想法是： 2、生生互評。師：你最喜歡哪一幅，為什么？生：我最喜歡的作品是 ，因?yàn)?師：時光是短暫的，相信有更多優(yōu)秀的作品等著我們?nèi)バ蕾p ，如果你愿意，現(xiàn)在請已經(jīng)完成創(chuàng)作的同學(xué)將你的作品貼在黑板上。 （點(diǎn)PPT） 五、課堂小結(jié) 拓展延伸漢字之美，美在風(fēng)骨，漢字之美，美在形體，只要我們認(rèn)真去探索漢字的奧秘，定能感受到它無窮的魅力。讓我們一起去傳承和發(fā)揚(yáng)漢