小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)電陳邦權(quán)導(dǎo)體和絕緣體

1、導(dǎo)體和絕緣體（終稿）通灘小學(xué) 陳邦權(quán)課 題導(dǎo)體和絕緣體主備人陳邦權(quán)執(zhí)教者陳邦權(quán)課 型新授課課 時(shí)1時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自行探究，初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并構(gòu)建適合小學(xué)生理解的導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷檢測(cè)一塊橡皮是否導(dǎo)電的過(guò)程，能依據(jù)檢測(cè)一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計(jì)劃去檢測(cè)更多的物體，能對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并提出問(wèn)題。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作，形成尊重事實(shí)的實(shí)證精神，認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)歷檢測(cè)一塊橡皮是否導(dǎo)電的過(guò)程，能依據(jù)檢測(cè)一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”去使用電路區(qū)分導(dǎo)體

2、與絕緣體，并理解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。教法、學(xué)法探究、實(shí)驗(yàn)、討論、合作、交流教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、科學(xué)記錄表及實(shí)驗(yàn)盒、螺絲刀、曲別針、鋁片、鑰匙、陶瓷勺、棉簽、卡片、紙片等16種待檢測(cè)物體教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課堂引入新課講解三、課堂總結(jié)1、展示16種物品，學(xué)生們根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)這些物品進(jìn)行分類。2、引入課題：我可以根據(jù)這些材料性質(zhì)分為兩類，同學(xué)們知不知道該怎樣分類呢？3、這一次分類需要借助工具：展示電路檢測(cè)器，教師把線路圖畫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)電路圖把電路檢測(cè)器連接起來(lái)并檢驗(yàn)電路是否是通路。1、怎樣使用這個(gè)電路檢測(cè)器把這些材料分成兩類呢？2、教師演示操作過(guò)程，驗(yàn)證一塊橡皮擦鏈接在電線的兩端，看小燈泡是否亮。利用西沃助手投射在屏幕上。3、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的基本步驟，操作過(guò)程等。4、學(xué)以致用：理論聯(lián)系實(shí)際，解決我們常用的物品為什么會(huì)用絕緣體和導(dǎo)體混合使用？5、課堂小結(jié)：同學(xué)們你們?cè)诒竟?jié)課學(xué)到了什么？金屬、陶瓷、木材、紙等（物品用幻燈片展示并讓學(xué)生去拉動(dòng)）學(xué)生們討論學(xué)生動(dòng)手鏈接電路。學(xué)生提出想法學(xué)生們觀看，掌握要領(lǐng)。預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、交流、結(jié)論學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小組分工合作，填寫表冊(cè)。