初中物理-八年級“溫度計”教案教案

1、Word文檔 初中物理-八年級“溫度計”教案教案“溫度計”教學(xué)案例江蘇省無錫市社橋中學(xué)胡志英 課題:一、溫度計 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)問與技能 理解溫度的概念; 了解生活環(huán)境中常見的溫度值; 會用溫度計測量溫度。 2、過程與方法 通過觀看和試驗了解溫度計的結(jié)構(gòu); 通過學(xué)習(xí)活動,使同學(xué)把握溫度計的使用方法; 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過教學(xué)活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對科學(xué)的求知欲望,使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 試驗器材:燒杯三只,溫度計,體溫計,冰水,自來水,開水,“冰糖”,兩只一次性茶杯及飲用水(每一組同學(xué)試驗桌上使用的器材) 演示器材:焦耳定律演示儀演示溫度計多媒體課件 教

2、學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題 1.將事先制作好的“冰糖”發(fā)給同學(xué),在吃了很多次的冷飲之后,專心去體驗“冷”的感覺。(調(diào)制濃的糖水,用保鮮膜包好,放入冰箱中冷凍) 2.接著,再喝一口飲用水 師:有什么感覺? 生:冷,熱。 師:物理學(xué)中,把物體的冷熱程度叫做溫度。(多媒體顯示) 3.三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水,引導(dǎo)同學(xué)進行“冷”“熱”的體驗: A.把左手放入冰水中,再放到自來水中,說出自己的感受 B.把右手放入足夠熱的水中,再放到自來水中,說出自己的感受 師:為什么同一杯自來水在差不多相同的時間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感覺呢? 生:看來人的感覺是不行靠的。 師:在日常生活中,人們經(jīng)

3、常憑自身的閱歷和感覺去推斷事物,然而這種閱歷和感覺今日遭受到了挑戰(zhàn),怎么辦?用科學(xué)武裝自己,英勇地迎接挑戰(zhàn)! 讓我們拿起武器,迎接挑戰(zhàn)! 二、層層遞進,學(xué)習(xí)新知 1.試驗演示,了解原理 師:對于溫度計,同學(xué)們肯定不生疏,為了使大家更清晰的了解它,請同學(xué)們看一個小試驗: (利用老教材中做“焦耳定律”的演示試驗的器材,在錐形瓶中分別放入酒精、水和煤油,觀看加熱和停止加熱時液面的變化) 這就是我們家中的電熱水器,其中的神秘,下學(xué)期我們會具體的學(xué)習(xí)的,今日我們只是利用它來給瓶中的水加熱。請同學(xué)們留意觀看玻璃管中液面的變化! 生:液面上升了。 師:停止加熱,連續(xù)觀看。 生:液面下降。 師:平常,你觀看到

4、過類似的現(xiàn)象嗎? 生:家中燒開水時,假如水壺中的水灌得太滿,剛剛開頭燒水,水就會溢出。 師:很好!這樣的現(xiàn)象我們送它一個物理名稱熱脹冷縮 溫度計是依據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,里面可以用酒精、煤油還有用水銀的。 (多媒體顯示) 多媒體展現(xiàn)各種各樣的溫度計。 玻璃電接點溫度計 園藝溫度計 嬰兒沐浴溫度計 室內(nèi)溫度計 工業(yè)雙金屬溫度計 光學(xué)高溫計 紅外線測溫計 紅外線(耳式)測溫計 師:各種不同的溫度計各有各的妙用,我們今日學(xué)習(xí)的是常見的玻璃液體溫度計,它們在結(jié)構(gòu)上基本相同,分別有:裝液體的液泡、細內(nèi)管、刻有示數(shù)的玻璃柱,依據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計、煤油溫度計和水銀溫度計。 2、閱

5、讀爭論,了解單位 A.字母“”的意思:表示攝氏溫度(瑞典的攝爾修斯提出的)。 B.0攝氏度的規(guī)定:在一個大氣壓下,冰、水混合物的溫度,記作0(關(guān)于“一個大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會進一步的了解的)。 C.100攝氏度的規(guī)定:在一個大氣壓下,水沸騰時的溫度,記作100。 D.1攝氏度:0和100之間等分100份,每個等份代表1。 人體的正常體溫為37,讀作:37攝氏度。 珠峰營地的帳篷內(nèi),溫度為-15,讀作:負15攝氏度或零下15攝氏度。 在中央電視臺的報道中,全部的主持人都把溫度讀作:100度,1600度。你認為妥當(dāng)嗎? 出個題目考考你:“25”,你會讀嗎? 廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣

6、的呢? “28攝氏度”怎么寫? “零下8攝氏度”怎么寫? 3.嘗摸索索,學(xué)會使用 師:觀看試驗桌上的兩支溫度計,你能說出它們有什么不同之處嗎? 生A:一支測一般的溫度,一支是測體溫的。 生B:上面標(biāo)的數(shù)字范圍不同。 生C:每一小格表示的溫度也不同。 生D:體溫計的下面是彎的。 生E:體溫計的玻璃柱不是圓的。 生F:體溫計的玻璃柱可以起到放大的作用。 。 師:特別的棒哦!同學(xué)們都作了細致的觀看。這里包含著從今日開頭我們學(xué)習(xí)測量時必需遵守的兩個要求觀看量程和分度值。 A.量程所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。 試驗室用的溫度計的量程為:-20110。 體溫計的量程為:3542。 B.分度值最小一個代表的值。 試驗室用的溫度計的分度值為:1。 體溫計的分度值為:0.1。 (由同學(xué)觀看后回答完成) 師:兩支溫度計就在空氣中,現(xiàn)在溫度計的示數(shù)應(yīng)當(dāng)就是空氣的溫度,請大家讀出來。 生A:(手中拿的是試驗室用的溫度計)示數(shù)為:(留意單位)。 生B:(手中拿的是體溫計)讀不出來。 師:為什么讀不出來呢? 生:現(xiàn)在的空氣溫度沒有達到體溫計能測量的最低溫度。 師:回答的很好! 沒有讀出