教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會參考

1、教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會參考為了提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了由莆田市城廂區(qū)進修學校組織的中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討和成果展示等內(nèi)容。通過這次的培訓(xùn)學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)的操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導(dǎo)和幫助。通過學習,我感受良多，同時也遇到了一些問題和困惑：1、本次繼續(xù)教育，改變了以往的繼續(xù)教育的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)來完成，并且有主講教師評價和跟蹤學習，只有認真對待才能夠通過課程。通過學習，我已經(jīng)慢

2、慢熟悉了平臺的操作，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學習也越來越有信心了。2、通過一個星期的交流與學習，我與其他同行結(jié)下了深厚的感情。作為一名年輕教師，我還有很多需要學習的地方，這次培訓(xùn)，于我而言，更多的應(yīng)該是學習。培訓(xùn)雖然很累，但是能與同行們進行大量的交流，從而促進我的教學理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠大于付出!3、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學，除了保存有全國中小學教師教育技術(shù)水平培訓(xùn)教程、全國中小學教師教育技術(shù)水平考試說明、中小學教師教育技術(shù)水平考試備考指南，培訓(xùn)時所做的筆記，講課教師的課件，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供

3、今后學習、教學使用。4、這次培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn)，是一次有壓力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)由要我學變成了我要學，使教師的教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌。培訓(xùn)中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教學方法的扎實認真，一步一個腳印的大融合。教師教育技術(shù)能力水平的高低將決定教師對新課程實施的適應(yīng)能力，此項培訓(xùn)有力地促進了教師專業(yè)化成長，他是教師終生學習的重要組成部分，他將成為教師終身學習新的起點。如果有了

4、培訓(xùn)期間這樣愛學習的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將掀開嶄新的篇章。第一篇：學校農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得體會“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目培訓(xùn)總結(jié)南茂中心小學這次培訓(xùn)共有67人參加，培訓(xùn)為期2天。授課教師由學校電教兼繼續(xù)教育管理員王華強負責。他用所學到的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學員受益匪淺。通過本次培訓(xùn)，老師們懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學點的發(fā)展前景充滿希望；初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學中應(yīng)用教學

5、點數(shù)字資源。 這給老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。作為老師我們要積極行動起來，認識到教學點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。興趣是最好的老師，在課堂教學時，學生的學習興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效、畫面，為學生創(chuàng)設(shè)有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調(diào)動了學生課堂學習的積極性和興趣?？梢姡瑪?shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣

6、的良師益友，是教師教學的好幫手，更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。一次培訓(xùn)，幾點淺拙的收獲，對于設(shè)備先進、資源充足的大型學校同行而言，也許就只是九牛一毛，不值一提。但是對于一個農(nóng)村偏遠教學點的教師而言，卻顯得彌足珍貴。 這次培訓(xùn)，對學校、教師們今后的工作，學習都會有很大幫助。 第二篇：農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得體會農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得從2013年9月份開始，在學校組織下參加了“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)

7、”的學習。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：一.項目綜合培訓(xùn)；二.學科教育資源應(yīng)用教學指導(dǎo)；三.省級、國家級骨干教師培訓(xùn)講座；四.中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；五.利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計和課堂教學。培訓(xùn)期間我認真觀看視頻講座和聆聽專家的報告，并且參與討論、交流。通過三個多月的培訓(xùn)，我感覺到自己收獲頗多，不僅提高了自己的設(shè)備操作能力、網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力、資源加工處理能力和教學應(yīng)用能力，而且能夠使用設(shè)備和資源進行課堂教學，從而讓我的語文課堂充滿了生機與活力。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。她真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”

8、，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學點教師的好幫手。印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式，多種選擇，這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。數(shù)字資源下的教學是利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生實行信息化教育的教學模式。相比傳統(tǒng)教學模式，更能培養(yǎng)學生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個性開放的動態(tài)教學環(huán)境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，全面提高語文教學質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學的優(yōu)勢。小學語文新課程標準也提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動

9、，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力”。以下是自己在語文教學實踐中的幾點體會： 一 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合學生的實際，激發(fā)興趣 。1、用音頻資源，強化聽覺感受。如果說視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語言美。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學生陶醉于文本的意境中，讓學生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。 如：教學二年級山寨一課時，課的伊始我播放了配音樂教室里安靜極了，學生一邊聽音樂一邊欣賞圖片，我不失時機地提問“你們知道這是哪里的景色嗎”這種視聽結(jié)合一下子集中了學生的注意力，而且極大地提高了學生的學習興趣，從而興趣盎然地進入本課的

10、學習。2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。 感情對人的認識和行為起著刺激性作用。學生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學成為學生的內(nèi)部需要，達到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如課程資源和學習指導(dǎo)欄目中有些視頻素材可用來直接教學，以更好地激活學生思維，促進學生對學習內(nèi)容的理解來完成教學任務(wù)。 如，有一次詞語教學，是讓學生積累一些四字詞語，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。這些詞語所描繪的景色很美，我努力地用語言進行描述，讓學生想象那種景色，甚至還在黑板上畫了景物，以求學生更形象地理解?？墒牵S多學生仍用似懂非懂的眼神望著

11、我，期待著更進一層的講解。此時我想：要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好??！下課了，我馬上從遠教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風景區(qū)圖片，將圖片拿到教室展示，讓學生們看景學詞，學生們一邊看著一幅幅美麗的圖片，一邊聽著筆者的講解，表現(xiàn)出一臉的釋然。二、優(yōu)化教學情景，激發(fā)學生的興趣，增強學習主動性數(shù)字資源讓小學低年級識字課堂充滿趣味。 以識字1為例，由于一年級的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示春天在哪里的歌曲視頻，讓孩子們在動畫的引導(dǎo)下，一下子進入春天的景色里，著實激發(fā)了孩子們學習這篇課文的興趣和欲望。并且在學習生字的時候，大屏幕出示生字的筆畫順序，使枯燥無味的生字活了起來，學生學習生字的積極性有了很大的提高。

12、由于低年級學生辨認字形不夠精細，有些字比較難學，傅老師在教授識字7時，一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂，充分調(diào)動起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。接著又展示了優(yōu)美畫面和聲像材料，并通過自讀、指名讀、學生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學生圖文對照，反復(fù)誦讀進行識字。在最后的“復(fù)習鞏固，檢測生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。三、充分利用空中課堂彌補課堂上的不足在課堂上有的學生或許沒有聽明白和不清楚，還有沒有解決的問題，我讓學生利用課下時間，利用農(nóng)遠資源的空中課堂來來解決問

13、題。教給學生打開教育網(wǎng)，點擊空中課堂，就可以看到你在課上學到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問題了。 利用校訊通，加強了教師與家長、學生的交流。我讓學生和家長在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。學生利用QQ和教師及時交流，把在校沒有解決的問題及時解決，通過農(nóng)遠資源加強了學生、家長和教師、學校的交流，大大提高了學習效率。四、創(chuàng)設(shè)意境，孕育美感小學語文大多數(shù)課文包含了語言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體電腦進行語文輔助教學，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速、準確

14、地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。1、走進網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國的山河美。小語教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對祖國美麗的自然風光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強大功能，跨越時間和空間，帶領(lǐng)學生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風光，真切感受、直覺體驗自然美，引導(dǎo)學生審美情趣，激發(fā)愛國熱情。2、聲畫結(jié)合，品析詞句，體味語言美。語文課本中有許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現(xiàn)了文章的

15、語言美。高洪波的楊樹之歌一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩的形式打出來，并配上古箏曲，進行配樂朗讀，讓學生體會到作者用詞的準確、生動、形象、從中受到語言美的熏陶。總之，在實踐與摸索中，我深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學帶來了極大的方便，也給學生的學習帶來了無窮的樂趣，同時學生掌握了許多學習方法，提高了自學的能力。多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對數(shù)字教育資源的運用更加充滿信心。數(shù)字教育資源為課堂教學贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學生的好老師

16、好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學是一門藝術(shù)，同時也是教無定法。因此，我們要科學地結(jié)合該班的實際情況，取舍整合，做到巧秒地利用數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價值。在以后的工作中，我會將本次培訓(xùn)中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！編寫人：易承應(yīng) 2013年12月19日 第三篇：農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得我

17、有幸參加省舉辦的“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)班，感觸頗多。授課教師都是來自省級專家及骨干教師，他們用淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式，我不敢有絲毫的懈怠。通過學習，我感受到國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成，結(jié)構(gòu)也有了大致了解，基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學點數(shù)字資源。作為教學點老師，我們要積極行動起來，認識到教學點數(shù)字教育資源究竟是什么，知道怎樣用，會產(chǎn)生什么樣的效果。興趣是最好的老師，在課堂教學時，培養(yǎng)和發(fā)展的學生的興趣非常重要。數(shù)字教育資源具有集信息于圖、

18、文、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官參與學習。通過媒體的音效、畫面，為學生創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美好感受中學習知識，很好調(diào)動了學生課堂學習的興趣和積極性。可見，數(shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，富有表現(xiàn)力和感染力。通過學習，我對點點通平臺有了更深刻的認識。她給教學點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。信息技術(shù)與學科整合是一個嶄新而不褪色的話題。隨著教學改革的不斷深入，信息技術(shù)為教育注入了無限的生機與活力，豐富了課堂教學，給課堂教學效果帶來實質(zhì)性的變化。多媒體教學給我們

19、提供了一種學生主動參與，師生互動，協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點突出，由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。優(yōu)課數(shù)字化教學應(yīng)用系統(tǒng)是集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多功能于一體的新型多媒體教學設(shè)備。作為教師，首先學習好使用方法和技巧，才能真正發(fā)揮它強大的功能。通過學習，體會到它的實用性，用它上課，學生不再是被動地接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)不再是 “教師講，學生聽”，“教師演示，學生看”，“教師提問，學生回答”的單一形式了。教師可根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調(diào)整，修改教學計劃，并隨時更新自己的電子教案。同時，讓學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動。一次省級培訓(xùn)，幾點淺拙的

20、收獲，對于設(shè)備先進，資源充足的大型學校同行而言，也許是九牛一毛，不值一提。但對于一個農(nóng)村偏遠點的教師而言，卻顯得彌足珍貴。這次培訓(xùn)，對我今后的工作，學習都會有很大幫助，我將不斷鉆研，不斷完善。同時也希望上級主管部門以后多舉辦類似的培訓(xùn)活動，讓我們有更多機會接觸到先進的教學理念和教育成果，不斷提高自己的教學技能和認知水平。把自己所學到的新知識、新技能運用到實際的工作中去，真正做到學以致用。我堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我們的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園。第四篇：農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得這學期開學后，在學

21、校組織下我參加了“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學習。這次培訓(xùn)讓我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學中應(yīng)用教學點數(shù)字資源。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。她真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學點教師的好幫手。印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種

22、模式，多種選擇，這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，

23、對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。數(shù)字資源下的教學是利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生實行信息化教育的教學模式。相比傳統(tǒng)教學模式，更能培養(yǎng)學生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個性開放的動態(tài)教學環(huán)境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，全面提高語文教學質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學的優(yōu)勢。小學語文新課程標準也提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力”。以下是自己在語文教學實踐中的幾點體會：一、優(yōu)化教學情景，激發(fā)學生的興趣，增

24、強學習主動性數(shù)字資源讓小學低年級識字課堂充滿趣味。 以識字1為例，由于一年級的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示春天在哪里的歌曲視頻，讓孩子們在動畫的引導(dǎo)下，一下子進入春天的景色里，著實激發(fā)了孩子們學習這篇課文的興趣和欲望。并且在學習生字的時候，大屏幕出示生字的筆畫順序，使枯燥無味的生字活了起來，學生學習生字的積極性有了很大的提高。由于低年級學生辨認字形不夠精細，有些字比較難學，傅老師在教授識字7時，一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂，充分調(diào)動起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。接著又展示了優(yōu)美畫面和聲像材料，并通過自讀、指名讀、學生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開火車

25、讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學生圖文對照，反復(fù)誦讀進行識字。在最后的“復(fù)習鞏固，檢測生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。二 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合學生的實際，激發(fā)興趣 。1、用音頻資源，強化聽覺感受。如果說視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語言美。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學生陶醉于文本的意境中，讓學生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學二年級山寨一課時，課的伊始我播放了配音樂教室里安靜極了，學生一邊聽音樂一邊欣賞圖片，我不失時機地提問“你們知道這是哪里的景色嗎”這種視聽結(jié)合一下子

26、集中了學生的注意力，而且極大地提高了學生的學習興趣，從而興趣盎然地進入本課的學習。2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。 感情對人的認識和行為起著刺激性作用。學生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學成為學生的內(nèi)部需要，達到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如課程資源和學習指導(dǎo)欄目中有些視頻素材可用來直接教學，以更好地激活學生思維，促進學生對學習內(nèi)容的理解來完成教學任務(wù)。 如，有一次詞語教學，是讓學生積累一些四字詞語，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。這些詞語所描繪的景色很美，我努力地用語言進行描述，讓學生想象那種景色，甚至還

27、在黑板上畫了景物，以求學生更形象地理解。可是，許多學生仍用似懂非懂的眼神望著我，期待著更進一層的講解。此時我想：要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好??！下課了，我馬上從遠教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風景區(qū)圖片，將圖片拿到教室展示，讓學生們看景學詞，學生們一邊看著一幅幅美麗的圖片，一邊聽著筆者的講解，表現(xiàn)出一臉的釋然。三、充分利用空中課堂彌補課堂上的不足在課堂上有的學生或許沒有聽明白和不清楚，還有沒有解決的問題，我讓學生利用課下時間，利用農(nóng)遠資源的空中課堂來來解決問題。教給學生打開教育網(wǎng)，點擊空中課堂，就可以看到你在課上學到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問題了。利用校訊通，加強了教師與家長、學生的交流

28、。我讓學生和家長在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。學生利用QQ和教師及時交流，把在校沒有解決的問題及時解決，通過農(nóng)遠資源加強了學生、家長和教師、學校的交流，大大提高了學習效率。四、創(chuàng)設(shè)意境，孕育美感小學語文大多數(shù)課文包含了語言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體電腦進行語文輔助教學，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速、準確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。1、走進網(wǎng)絡(luò)，運用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國的山河美。小語教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對祖國

29、美麗的自然風光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強大功能，跨越時間和空間，帶領(lǐng)學生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風光，真切感受、直覺體驗自然美，引導(dǎo)學生審美情趣，激發(fā)愛國熱情。2、聲畫結(jié)合，品析詞句，體味語言美。語文課本中有許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現(xiàn)了文章的語言美。高洪波的楊樹之歌一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩的形式打出來，并配上古箏曲，進行配樂朗讀，讓學生體會到作者用詞的準確、生動、形象、從中受到語言

30、美的熏陶?？傊?，在實踐與摸索中，我深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學帶來了極大的方便，也給學生的學習帶來了無窮的樂趣，同時學生掌握了許多學習方法，提高了自學的能力。數(shù)字教育資源為課堂教學贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學是一門藝術(shù)，同時也是教無定法。因此，我們要科學地結(jié)合該班的實際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價值。 通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對數(shù)字教育資源的運用更加充滿信心。多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互

31、動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。在以后的工作中，我會將本次培訓(xùn)中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！第五篇：農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得體會1泌陽縣羊冊鎮(zhèn)中心學校 徐永起2013年7月29日至31日，我有幸參加了省電化教育館舉辦的“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)班。剛接到培訓(xùn)通知，我既興奮又緊張。興奮的是我終于有機會參加一次省級培訓(xùn)，這是我人生的第

32、一次，了卻了自己多年以來的夙愿，在自己的人生閱歷上又增添了輝煌的一筆；緊張的是我還要擔負著二次培訓(xùn)的的任務(wù)。感到身上有一種無形的壓力，想想教學點孩子們那一雙雙“饑渴”的雙眼，那種期待讓我不敢有絲毫松懈。這次培訓(xùn)共有來自各地的教學點教師200多人參加，培訓(xùn)為期四天。授課教師都是來自學校的省級專家、骨干。他們用淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學員無一不感覺到受益匪淺。通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設(shè)備的組成

33、、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學中應(yīng)用教學點數(shù)字資源。印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式，多種選擇，這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。作為教學點老師我們要積極行動起來，認識到教學點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。興趣是最好的老師，在課堂教學時，學生的學習興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效、畫面，為學

34、生創(chuàng)設(shè)有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調(diào)動了學生課堂學習的積極性和興趣?？梢姡瑪?shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手，更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。培訓(xùn)班的幾天學習再加上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。她真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學點教師的好幫手。一次省級培訓(xùn)，

35、幾點淺拙的收獲，對于設(shè)備先進、資源充足的大型學校同行而言，也許就只是九牛一毛，不值一提。但是對于一個農(nóng)村偏遠教學點的教師而言，卻顯得彌足珍貴。 這次培訓(xùn)，對我今后的工作，學習都會有很大幫助。回來之后我將會不斷鉆研，不斷完善，繼續(xù)為教學點的發(fā)展、進步貢獻自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動，讓我們有更多機會接觸到先進的教學理念和教育成果，不斷提高自己的教學技能和認知水平。 “教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師

36、要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分