幼兒園科學(xué)教案反思葉子

1、Word 幼兒園科學(xué)教案反思葉子 幼兒園科學(xué)教案反思葉子可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園科學(xué)教案反思葉子 活動目標(biāo)： 1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。 3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛大自然的情感。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 6、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 7、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒事先采集的葉子 2、不同的葉子實物和圖

2、片 3、分類盒、紙、筆 4、實物投影儀 5、盆栽含羞草、豬籠草 活動過程： 1、共享溝通采集葉子的成果。 (幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子) 老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的? 2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 (1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同? 老師引導(dǎo)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。 老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 (2)老師：葉子有共同的特征嗎? 老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 3、給葉子分類 (1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個

3、標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。 (2)請幼兒敘述分類狀況。 4、了解幾種特別的葉子。 (1)了解可以吃的葉子。 老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子? 老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子? (2)了解有特別本事的葉子。 老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。 老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。 5、總結(jié)性談話。 老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。 孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。 孩子們

4、都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。 對于這種擴展學(xué)問，孩子是最喜愛的，他們覺得了解了許多隱秘，懂得了許多。今后，我要多積累這種小學(xué)問，隨時給孩子們解答。 活動反思： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認(rèn)為我們班級組應(yīng)當(dāng)開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下歡樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁?，這樣的活動更能讓幼兒增長很多的學(xué)問并讓幼兒學(xué)會觀看身邊的小事。而且通過秋游的活動，小伴侶們還可以收集很多漂亮的落葉，讓小伴侶發(fā)覺葉子是黃的，也有的

5、是紅的，綠的。我們還可以把小伴侶收集的落葉拿出來一一展現(xiàn)，開了個小小落葉展現(xiàn)會，孩子們通過觀看知道了原來葉子也有很多不同的外形和顏色，對落葉會有更深一步的印象。 2、大班科學(xué)活動教案：葉子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。 3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛大自然的情感。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 1、幼兒事先采集的葉子 2、不同的葉子實物和圖片 3、分類盒、紙、筆 4、實物投影儀 5、盆

6、栽含羞草、豬籠草 活動過程： 1、共享溝通采集葉子的成果。 (幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子) 老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的? 2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 (1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同? 老師引導(dǎo)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。 老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 (2)老師：葉子有共同的特征嗎? 老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 3、給葉子分類 (1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)

7、記。 (2)請幼兒敘述分類狀況。 4、了解幾種特別的葉子。 (1)了解可以吃的葉子。 老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子? 老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子? (2)了解有特別本事的葉子。 老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。 老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。 5、總結(jié)性談話。 老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。 孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。 孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，

8、顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。 對于這種擴展學(xué)問，孩子是最喜愛的，他們覺得了解了許多隱秘，懂得了許多。今后，我要多積累這種小學(xué)問，隨時給孩子們解答。 活動反思： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認(rèn)為我們班級組應(yīng)當(dāng)開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下歡樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長很多的學(xué)問并讓幼兒學(xué)會觀看身邊的小事。而且通過秋游的活動，小伴侶們還可以收集很多漂亮的落葉，讓小伴侶發(fā)覺葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小伴侶收集的落葉拿出

9、來一一展現(xiàn)，開了個小小落葉展現(xiàn)會，孩子們通過觀看知道了原來葉子也有很多不同的外形和顏色，對落葉會有更深一步的印象。 3、幼兒園大班主題好玩的葉子教案反思 活動目標(biāo)： 1、進展幼兒的觀看力量并體驗嬉戲帶來的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飄舞的動作。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 活動預(yù)備： 1、帶幼兒參觀植物園或四周的公園，收集落葉。 2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動過程： 一、觀看、接觸各種植物的葉子： (把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇) 1、觀看葉子的外形及顏色。 老師：“

10、你們發(fā)覺了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互溝通、共享閱歷。 2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的外形像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟識葉子的外型。 3、進展幼兒的動手力量，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜愛的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、嬉戲活動，提高幼兒的辨別力量： 老師交代嬉戲的規(guī)章：嬉戲開頭，音樂洋娃娃和小熊跳舞進行時，幼兒可拍手自由動作，去查找與自己有同外形葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，嬉戲進行23次，每次可鼓舞幼兒查找更多的同伴。 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：

11、 1、 老師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來仿照被風(fēng)吹起的落葉。 2、 觀賞音樂秋，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。 依據(jù)幼兒的力量老師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子悄悄的躺在地上) 3、 聽音樂秋進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓舞幼兒有制造性的表演。可交換角色。老師評價。 四、延長活動：百變?nèi)~子畫。 教學(xué)反思： 在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己

12、還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。 4、小班科學(xué)活動教案：葉子鳥教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步了解鳥的外貌特征。 2、利用不同素材進行活動，培育幼兒動手操作的愛好。 3、激發(fā)幼兒對鳥的愛好，并寵愛大自然。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、情愿大膽嘗試，并與

13、同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 熟悉鳥的外貌特征。 教學(xué)難點： 能自立完成葉子鳥的制作。 活動預(yù)備： 1、各種鳥的圖卡 2、有關(guān)鳥叫的CD 3、各種樹葉若干 4、紙卡，膠水，彩筆 活動過程： 1、老師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。 2、連續(xù)播放音樂，讓幼兒觀賞各種鳥的圖卡并提問。 (1)請幼兒說說傾聽地感覺，仿照鳥叫聲。 (2)老師引導(dǎo)幼兒觀看說說小鳥的各種特征。 (3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，拘束的律動仿真飛行。 3、引導(dǎo)幼兒觀看各種葉子并引導(dǎo)幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥。 4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。 (1)請幼兒

14、將葉子拼貼在圖畫紙上。 (2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。 (3)完成后，展現(xiàn)幼兒的葉子鳥，并相互觀賞。 教學(xué)反思： 本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物花草，為了更好地引出其次單元鳥的熟悉，這節(jié)課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解力量水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最終以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。 教學(xué)預(yù)備中，小班幼兒年齡較小，預(yù)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。 活動延長： 1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥 2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物;愛惜它們，愛護環(huán)境，更好地做到情感遷移。

15、5、中班科學(xué)活動教案：葉子的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、通過觀看葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。 2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的愛好。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。 材料預(yù)備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。 重點難點 重點：通過觀看葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。 難點：用動作

16、仿照葉子的生長過程。 活動過程 一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看大樹的葉子。 1、觀看大樹的葉子 師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你認(rèn)真的觀看一下這些葉子是什么樣子的? 幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。 2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方? 幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。 幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。 師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。 (評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能關(guān)心幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從

17、而打開了幼兒的思維，也為下一個仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。) 二、觀看各種各樣的葉子，用身體動作仿照葉子的生長過程。 1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒溝通爭論) 幼1：花上面有葉子，小草上也有。 幼2：蘋果樹上有葉子。 幼3：芹菜上有葉子。 2、展現(xiàn)幼兒采集來的各種各樣葉子。 師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么? 幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。 幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。 幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。 師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特殊?(出示楓葉、杏葉

18、)它們的特殊之處在哪里? 幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。 幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。 3、用身體動作仿照葉子的生長過程。 師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散勻稱，用身體動作仿照葉子的生長過程) (評析：通過觀看實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，

19、更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。) 三、多種形式了解葉子的多樣性。 1、出示白菜、包菜、青菜 師：葉子漸漸長大后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用) 幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。 幼2：這個是青菜的葉子。 2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。 (評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究愛好，拓展幼兒的各種

20、思維，豐富幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主進展開渠。) 四、集體試驗觀看爭論葉子的作用。 1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小試驗。 幼1：它不長葉子就很難看。 2、出示兩盆一樣的植物和記錄表 師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來。 五、延長活動： 引導(dǎo)幼兒每天觀看植物的變化，并將變化記錄下來。 (評析：本環(huán)節(jié)通過一個小試驗讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的連續(xù)探究的愛好，從而也進一步提高了幼兒的觀

21、看力量。) 教學(xué)反思 綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪 心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗，對探究的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。 1、熟識的材料 來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒供應(yīng)了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，由于它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探

22、尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展現(xiàn)，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動布滿了愛好。 2、真實的體驗 實物的亮相打破了以往的圖片展現(xiàn)，給了孩子們更直接的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的閱歷和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延長活動中，通過為幼兒預(yù)備了各種幫助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，由于他們是直接參加者，所以能獲得了最真實的體驗。 6、幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課好玩的葉子教案反思

23、幼兒園大班主題教案： 好玩的葉子 設(shè)計思路： 通過對葉子的觀看，讓幼兒去發(fā)覺葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飄舞的動感，借以多種手段培育幼兒細(xì)心觀看、樂觀想象、大膽表現(xiàn)的力量。 活動預(yù)備： 帶幼兒參觀植物園或四周的公園，收集落葉。 錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動目標(biāo)： 1、進展幼兒的觀看力量并體驗嬉戲帶來的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動過程： 一、觀看、接觸各種植物的葉子： (把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由

24、選擇) 1、觀看葉子的外形及顏色。老師：“你們發(fā)覺了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互溝通、共享閱歷。 2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的外形像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟識葉子的外型。 3、進展幼兒的動手力量，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜愛的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、嬉戲活動，提高幼兒的辨別力量： 老師交代嬉戲的規(guī)章：嬉戲開頭，音樂洋娃娃和小熊跳舞進行時，幼兒可拍手自由動作，去查找與自己有同外形葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三 人、四人一組，嬉戲進行23次，每次可鼓舞幼兒查找更多的同伴。

25、(老師也可參加此嬉戲，并與全體幼兒一起檢查嬉戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝) 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞： 1、老師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來仿照被風(fēng)吹起的落葉。 2、觀賞音樂水族館，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。 依據(jù)幼兒的力量老師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子悄悄的躺在地上) 3、聽音樂水族館進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起

26、伏，鼓舞幼兒有制造性的表演?？山粨Q角色。老師評價。 延長活動： 葉子畫。 教學(xué)反思： 在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。 7、幼兒園中班主題好玩的葉子說課稿教案反思 一、活動意圖 自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、外形、葉脈

27、等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀看植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要當(dāng)心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感愛好也有不同的發(fā)覺和感受，也發(fā)覺葉子有多種外形、顏色，但關(guān)于葉子的學(xué)問卻是零散和零星的。大班幼兒布滿了求知欲望，為了滿意幼兒需求，也為了關(guān)心幼兒梳理學(xué)問，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行好玩的葉子這個活動。 二、活動目標(biāo) 1、通過觀看、操作，自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。 2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。 重點：操作中感知葉子的特

28、征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的學(xué)問，在這里老師需要關(guān)心幼兒梳理學(xué)問。大班幼兒要具有劇烈的奇怪 心，能主動探究四周事物，并能發(fā)覺、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能進展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動中要更注意培育幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。 難點：自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對四周環(huán)境布滿奇怪 心和求知欲，但幼兒的觀看往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進行從外到里有秩序進行觀看。幼兒的觀看也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀看不出，實行說教吸引不了幼兒愛好。如何吸引幼兒的愛好，又能讓幼兒發(fā)覺其特征就是一對沖突體。 活動流程：

29、觀看葉子、導(dǎo)入活動操作探究、發(fā)覺特征觀賞繪本、促進思索。 三、活動預(yù)備 1、操作材料選擇。科學(xué)活動的材料選擇是至關(guān)重要的。便利幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，便利收集。因此選擇的葉子外形、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子形狀特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探究打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)覺原來葉脈紋路有多種形式。 2、操作學(xué)具預(yù)備?？茖W(xué)活動中的操作過程對于幼兒是非常重要的，發(fā)覺問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒力量有差別、幼兒人數(shù)的多，老師在指導(dǎo)

30、、觀看的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒能看簡潔示意圖)，也給了力量相對弱的幼兒一個隱性關(guān)心。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。 四、活動過程 (一)觀看葉子、導(dǎo)入活動。師：你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有閱歷也讓老師了解幼兒狀況，為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做預(yù)備。)師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀看葉子。(老師事先提示幼兒運動多感官觀看葉子，使幼兒在觀看過程中能更加認(rèn)真、深化，也讓幼兒明白觀看方法。) (二)操作探究、發(fā)覺特征。 1、發(fā)覺葉子外形特征。幼兒在觀看后自由溝通自己觀看結(jié)果。講到“鋸齒狀”特殊的葉

31、緣，老師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這便利幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進幼兒思索。如我們生活中飛機、潛水艇創(chuàng)造的靈感都來源于動物，我們是為培育以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。) 2、發(fā)覺汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙?zhí)貏e明顯的呈現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且實行“搗”的形式，讓幼兒在玩中探究、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點也賜予幼兒自主學(xué)習(xí)機會。)接著，出示蘆薈，讓幼兒猜想它的汁液會是什么顏色，幼兒假如沒有生活閱歷往往會猜成“綠色”，最終驗證是透亮 的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提示幼兒汁液顏色不肯定就和外面葉子顏色

32、相同的。) 3、發(fā)覺葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)覺每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再觀賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)覺問題，而幼兒往往只留意觀看事物的表象特征，這里老師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有閱歷基礎(chǔ)上提升幼兒閱歷，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。) (三)觀賞繪本、促進思索師：莫非枯葉就沒有作用?觀賞繪本落葉，了解枯葉很多好玩事情。(幼兒的思維比較單一、簡潔，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最終來一個轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不

33、會發(fā)覺的眼睛。) 五、活動亮點 1、環(huán)節(jié)設(shè)計，從幼兒學(xué)習(xí)特點動身玩中學(xué)。“搗葉子”、“拓印葉子”。 2、細(xì)節(jié)入手，幼兒留意力保持集中流程圖、小標(biāo)記。 教學(xué)反思： 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 8、幼兒園活動幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計說課稿教案反思 說課稿各位評委老師好，我今日說課的題目是幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計 一、說教材幼兒園教育活動設(shè)計與實踐是教育部職業(yè)教育與成人教育司推舉教材;是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書。本課程的實施

34、對同學(xué)職業(yè)理論的養(yǎng)成和職業(yè)力量培育起主要支撐作用。 二、說目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容要求及同學(xué)學(xué)習(xí)的特點，設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)： 1.了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)。 2.能夠針對幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計不同類型的科學(xué)教育活動。 3.把握幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性。 我將了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo);把握幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性，作為本節(jié)課的重點。教學(xué)難點則定為，能夠針對幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計不同類型的科學(xué)教育活動。 三、說教學(xué)預(yù)備多媒體課件、教材 四、說教學(xué)法新課改提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓舞同學(xué)想象、質(zhì)疑、發(fā)覺

35、、創(chuàng)新。所以我嘗試使用講授法、溝通爭論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)法進行教學(xué)。 講授法是對教學(xué)中涉及到的理論學(xué)問進行適當(dāng)?shù)闹v解，讓同學(xué)有針對性的進行學(xué)習(xí)，以達(dá)到解惑的目的。 溝通爭論法是指在師生互動、生生互動中，就教學(xué)中提出的問題進行爭論，引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮集體的才智、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 案例分析法，是為了實現(xiàn)教育目標(biāo)，選擇具有代表性的典型案例，進行有針對的分析、審理、爭論。 多媒體教學(xué)法，運用幻燈片使抽象理論直觀化，提高課堂效率。 五、說活動過程 1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知科學(xué)的含義?幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點? 2.學(xué)習(xí)探究新學(xué)問 (1)對幼兒園各年齡班科學(xué)教育目標(biāo)的分析總結(jié)：因此，幼兒對同一內(nèi)容理

36、解、把握的層次是不完全相同的，我們肯定要依據(jù)幼兒的實際狀況來確定目標(biāo)。 (2)幼兒園科學(xué)教育活動類型(同學(xué)看圖，爭論詳細(xì)哪些活動類型，不同類型的活動主要目的是什么?) (3)常用的方法 3.案例點評 (1)這一活動屬于什么類型的活動? (2)活動中主要運用了哪些教具? (3)活動過程中運用了哪些詳細(xì)的方法? 總結(jié)：以上的案例分析一般只是某一個或幾個方面的分析，并不是全面的分析。實際上對于任一案例，不僅可以從活動設(shè)計的方法、形式的角度進行分析，還可以從其他角度進行分析，如教育理念的體現(xiàn)、活動目標(biāo)的確定、活動結(jié)構(gòu)的支配特點、使用的教育手段、教學(xué)技能等，這樣更有利于我們?nèi)媪私饣顒釉O(shè)計應(yīng)留意的方方面

37、面。 4.組織要求【同學(xué)爭論】作為將來的一名幼兒老師，你應(yīng)當(dāng)具備哪些學(xué)問，滿意什么的要求，才能夠組織好幼兒的科學(xué)教育活動? 5.課后拓展以好玩的石頭自立設(shè)計一次活動 六、說教學(xué)反思以職業(yè)力量為向?qū)В怀隽α康呐嘤?依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點、加強職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和共性化進展的需求，體現(xiàn)同學(xué)主體的教學(xué)觀。在教學(xué)中貫徹以人為本，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心、體現(xiàn)人文精神的理念，培育同學(xué)在學(xué)前教育職業(yè)向?qū)е械娜宋那閼选?9、小班科學(xué)葉子鳥教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步了解鳥的外貌特征。 2、利用不同素材進行活動，培育幼兒動手操作的愛好。 3、激發(fā)幼兒對鳥的愛好，并寵愛大自然。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動

38、的愛好。 5、培育探究自然的愛好。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 熟悉鳥的外貌特征。 教學(xué)難點： 能自立完成葉子鳥的制作。 活動預(yù)備： 1、各種鳥的圖卡 2、有關(guān)鳥叫的CD 3、各種樹葉若干 4、紙卡，膠水，彩筆 活動過程： 1、老師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。 2、連續(xù)播放音樂，讓幼兒觀賞各種鳥的圖卡并提問。 (1)請幼兒說說傾聽地感覺，仿照鳥叫聲。 (2)老師引導(dǎo)幼兒觀看說說小鳥的各種特征。 (3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，拘束的律動仿真飛行。 3、引導(dǎo)幼兒觀看各種葉子并引導(dǎo)幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥。 4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

39、 (1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。 (2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。 (3)完成后，展現(xiàn)幼兒的葉子鳥，并相互觀賞。 教學(xué)反思： 本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物花草，為了更好地引出其次單元鳥的熟悉，這節(jié)課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解力量水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最終以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。 教學(xué)預(yù)備中，小班幼兒年齡較小，預(yù)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。 活動延長： 1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥 2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物;愛惜它們，愛護環(huán)境，更好地做

40、到情感遷移。 10、中班科學(xué)葉子的隱秘教案反思 活動目標(biāo) 1、通過觀看葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。 2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的愛好。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。 材料預(yù)備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。 重點難點 重點：通過觀看葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。 難點：用動作仿照

41、葉子的生長過程。 活動過程 一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看大樹的葉子。 1、觀看大樹的葉子 師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你認(rèn)真的觀看一下這些葉子是什么樣子的? 幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。 2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方? 幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。 幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。 師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。 (評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能關(guān)心幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從而打

42、開了幼兒的思維，也為下一個仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。) 二、觀看各種各樣的葉子，用身體動作仿照葉子的生長過程。 1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒溝通爭論) 幼1：花上面有葉子，小草上也有。 幼2：蘋果樹上有葉子。 幼3：芹菜上有葉子。 2、展現(xiàn)幼兒采集來的各種各樣葉子。 師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么? 幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。 幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。 幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。 師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特殊?(出示楓葉、杏葉)它

43、們的特殊之處在哪里? 幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。 幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。 3、用身體動作仿照葉子的生長過程。 師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散勻稱，用身體動作仿照葉子的生長過程) (評析：通過觀看實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是

44、表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。) 三、多種形式了解葉子的多樣性。 1、出示白菜、包菜、青菜 師：葉子漸漸長大后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用) 幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。 幼2：這個是青菜的葉子。 2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。 (評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究愛好，拓展幼兒的各種思維

45、，豐富幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主進展開渠。) 四、集體試驗觀看爭論葉子的作用。 1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小試驗。 幼1：它不長葉子就很難看。 2、出示兩盆一樣的植物和記錄表 師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來。 五、延長活動： 引導(dǎo)幼兒每天觀看植物的變化，并將變化記錄下來。 (評析：本環(huán)節(jié)通過一個小試驗讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的連續(xù)探究的愛好，從而也進一步提高了幼兒的觀看力

46、量。) 教學(xué)反思 綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪 心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗，對探究的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。 1、熟識的材料 來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒供應(yīng)了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，由于它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探尋的

47、目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展現(xiàn)，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動布滿了愛好。 2、真實的體驗 實物的亮相打破了以往的圖片展現(xiàn)，給了孩子們更直接的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的閱歷和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延長活動中，通過為幼兒預(yù)備了各種幫助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，由于他們是直接參加者，所以能獲得了最真實的體驗。 11、中班科學(xué)好玩的葉子教案反思 活動目標(biāo) 1、

48、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。 3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛大自然的情感。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 活動預(yù)備 1、幼兒事先采集的葉子 2、不同的葉子實物和圖片 3、分類盒、紙、筆 4、實物投影儀 活動過程 1、共享溝通采集葉子的成果。 (幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子) 老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的? 2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 (1)老師：這些葉子一樣

49、嗎?有什么不同? 老師引導(dǎo)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。 老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 (2)老師：葉子有共同的特征嗎? 老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 3、給葉子分類 (1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。 (2)請幼兒敘述分類狀況。 4、了解幾種特別的葉子。 (1)了解可以吃的葉子。 老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子? 老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子? (2)了解有特別本事的葉子。 老師(

50、出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。 老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。 5、總結(jié)性談話。 老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。 活動延長 孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的閱歷。 活動反思： 隨著指南的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)留意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒主動探究。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中樂觀主動，愛好較濃，適合本班幼兒。 活動中仍有2個孩子參加不夠樂觀，愛好不高，緣由估量有以下幾個：1.材料的供

51、應(yīng)欠妥。老師投放的葉子是活動前與幼兒漫步 時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注意幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒留意力不集中，探究欲不強?；顒又?，當(dāng)有個淘氣的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探究任務(wù)，也影響了原先正在探究的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽視了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。 12、大班科學(xué)奇異的葉子教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨特標(biāo)志。 2、力量目標(biāo)：幼兒通過觀看能夠發(fā)覺兩片葉子的不同。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀看發(fā)覺結(jié)論，使幼兒對科學(xué)觀看產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成愛觀看、愛動腦的習(xí)慣。培育幼兒的自信念。