幼兒園教師教學(xué)評語

1、Word 幼兒園教師教學(xué)評語 評語可以關(guān)心被評價者不斷地靠近抱負(fù)目標(biāo)，那什么樣的評語才好的評語呢？下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@老師教學(xué)評語7篇，讓我們一起來看看！ 幼兒園老師教學(xué)評語篇1 “我興奮，我興奮，我就哈哈笑” 嬉戲時間，我和孩子們一起唱起了剛學(xué)過的表情歌突然，我發(fā)覺小伴侶們演唱時無精打采，似乎不是很投入，便停了下來，想先引導(dǎo)一下在連續(xù)。 “你們最喜愛什么樣的表情呢?！?“我們喜愛笑的小伴侶！”孩子們異口同聲的說。 “對啊，笑起來多可愛啊。”突然傳來一個聲音“我喜愛哭的小伴侶！”孩子們立刻哄堂大笑，是誰有意搗亂?惱火的我皺起眉頭：“剛才那句話是誰說的?”大家都用手指著小晗，這個小家伙最

2、近是怎么了?以前他可是個聽話懂事的好孩子，但最近我發(fā)覺他退步了：上課不仔細(xì)聽，還常和邊上的小伴侶說話，今日竟然還有意搗亂?我非要好好說說他不行?忍不住怒火，我喊起他，“你說說為什么你喜愛哭的小伴侶?”我想，他確定說不出理由，那我就借機好好批判他一通?但是他的回答卻讓我特別意外：“小伴侶哭了，肯定遇到不興奮的事情，我想去關(guān)心他?！甭犃诉@話，我愣住了：多么有共性的回答啊?我心里暗暗興奮。 我表揚了他的愛心，并且確定了他的回答，小伴侶們都說：“小晗真棒?”我看到他眼里閃耀著愉悅和自信，接下來的幾天，他課堂表現(xiàn)始終特別精彩。 或許許多時候孩子會說出讓我們不開心的話，或許孩子們會做就很多讓我們頭疼的事，

3、當(dāng)我們指責(zé)他們之前，應(yīng)先問一個為什么。對于我們來說，轉(zhuǎn)變的只是一個評價;對于孩子來說，或許能轉(zhuǎn)變他許多 幼兒園老師教學(xué)評語篇2 今日，我和平常一樣懷著一份好心情走近了教室，預(yù)備開頭著一天的工作。觀察蔣涵鈺一臉苦惱地坐在角落，我忙問：“涵鈺，你為什么不興奮啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手對她說：“告知老師，或許我可以關(guān)心你，你不告知老師，那你會始終不快樂下去的?！笨伤€是無動于衷。后來我向另一位老師了解到蔣涵鈺是由于玩桌面嬉戲時沒有找到積木里的輪子才不快樂的，其實她因這種狀況而不快樂也不是一次了。 還記得有次晨間活動：玩沙包。就由于奶奶給她縫的沙包破了而不快樂許久，不管老師怎么勸都不愿用被人的沙

4、包進(jìn)行嬉戲。孩子往往會認(rèn)準(zhǔn)一樣?xùn)|西或看法事情而不愿妥協(xié)，這也是孩子的年齡特點和思維具有固定性等特點打算的，但有時對她的過于執(zhí)著而感到束手無策。她就像一只小烏龜，遇到不快樂的事情學(xué)習(xí)用“縮頭”的方式來躲避，她不予抵抗，只是悄悄地承受著這一切，這樣的性格更是我始終最為擔(dān)憂的地方，由于我明白這樣的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成長。 蘇霍姆林斯基說：“走進(jìn)每個孩子的心靈，太重要了。”是的，走進(jìn)孩子的心靈才能了解孩子的需要。我始終在反思這樣一個問題：“孩子為什么不理我呢?”是我缺少親和力嗎?也不會啊，其他孩子和我還是比較親熱的。或許是我仍缺乏關(guān)注孩子個體進(jìn)展、態(tài)度、情感上的進(jìn)展需要?；蛟S是我在引

5、導(dǎo)其對待事物的態(tài)度的方式、方法不能再其身上產(chǎn)生作用，只是一方一位地在灌輸，卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認(rèn)同?？磥硪⒁环N新型和諧的師生關(guān)系還路漫漫其修遠(yuǎn)，需要時刻提示我自己在今后的工作中做一名有思想的才智型老師。 幼兒園老師教學(xué)評語篇3 當(dāng)一名幼兒園老師，我個人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛心，急躁、細(xì)心、信念、責(zé)任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛幼兒，不隨便去打罵幼兒，不讓幼兒心理留下不好的印象。要給幼兒樹立榜樣，樹立信念。幼兒是最天真的，也是最和善的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。假如一不留神兒，那就。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要

6、必備急躁和愛心。 讓幼兒每天都很歡樂!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的，也是家長所盼望看到的。所以做為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長放心，安心。 幼兒是單純的，是和善的，經(jīng)常也會消失一些零碎的小事。所以為了更好的照看幼兒，作為幼兒園老師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取“學(xué)問”，讓自己的學(xué)問能量更充實。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。 例如，如何去解答，幼兒問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園老師的你，肯定要有急躁的幫幼兒解答，而不要認(rèn)為幼兒問出這樣的問題是不健康的。這是幼兒成長階段，心理所產(chǎn)生的一種奇怪 心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有急躁的去解答。假如遇到實在沒方法解決的

7、，也不能沒急躁地罵幼兒，而要與幼兒說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告知寶寶?！弊鳛橛變豪蠋熞昧私庥變旱男睦?，對一些性格比較內(nèi)向的幼兒，我們提高奇怪 心、樂觀心踴躍參與到隊伍中去。為了更好的照看幼兒，家園要協(xié)作，所以少不了，就是與家長多溝通。 幼兒的天真、可愛鼓舞著我，讓我有信念的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師，所以要加油! 幼兒園老師教學(xué)評語篇4 午飯后孩子們都喜愛跑到圖書角拿書看，先吃完的小伴侶可以拿到喜愛的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話，不挑食才能吃的.快，這個圖書角作用可真不少呀，一天午飯后，田豐快速的跑到圖書角，很興

8、奮地拿起恐龍，從第一頁開頭認(rèn)仔細(xì)真地看了起來，一會孩子們都間續(xù)的吃完飯了，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他，和他一起看恐龍書，不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。也有別的小伴侶拿著喜羊羊的書，組成另一支隊 伍，場面很是喧鬧，秩序井然。 我很興奮，大家能不吵不鬧，友愛的共享圖書，我打算豐富我們的圖書角，當(dāng)然，還是要家長們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的好處，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢？經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子們會將家里的書帶來，和別人交換著翻閱，這樣我們的圖書角更加豐富了，而且，許多小伴侶的書在家里爸爸媽媽都講過，對其

9、中的故事已很了解，他們還可以講給別的小伴侶聽，親身體驗一把小老師呢。 幼兒園老師教學(xué)評語篇5 轉(zhuǎn)瞬他們就畢業(yè)，心里許多不舍。 由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩嬉戲，我沒有預(yù)設(shè)太強的目標(biāo)，我發(fā)覺：“學(xué)?！毙ｉL組織老師開會，“美容院”“健身房”也紛紛開起會來；孩子說“大人都要開會的媽媽很晚回家，就是開會了”；校長讓老師教同學(xué)唱畢業(yè)歌；美容師為每個伙伴點上紅痣作為今日出勤的標(biāo)記；健身房的會議主題是怎樣關(guān)心客人減肥，還讓我教客人做減肥操 盡管仍舊是童真的嬉戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活；從不再童真的嬉戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長念想。 每個孩子都期盼長大，可成長總

10、在義無反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美妙的事物。我們卻盼望在最終的時段，為孩子們制造美妙的印記。 三年的老師生涯，讓我懂得了作為老師，要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓社會滿足，要以身立教，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子，看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會到要成為一名好老師，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子。 幼兒園老師教學(xué)評語篇6 培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟幼兒才智的金鑰匙。高超的父母都會讓幼兒擁有愛讀書的習(xí)慣，為幼兒多訂一些報刊雜志，父母可以陪著幼兒進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同的看法，這樣為幼兒營造了一種閱讀的氛圍。 培育幼兒良

11、好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育幼兒愛每一科老師，喜愛老師，才能喜愛老師所教的課，相反抵觸老師會影響幼兒的學(xué)習(xí)效率，課堂上樂觀仔細(xì)的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓幼兒的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，樂觀投入全部情感，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。常常鼓舞幼兒敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒明白熬煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展現(xiàn)自我，這樣不但熬煉了膽識，也使幼兒的思維越來越靈敏。還要鼓舞幼兒張課堂上敢于和擅長提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。”讓幼兒在課堂上多一些思索才有問題。留意力不集中是導(dǎo)致幼兒課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素

12、，要向課堂要質(zhì)量，讓幼兒明白時間就是生命，贏得時間才能贏得勝利。家長多與幼兒溝通，準(zhǔn)時進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人勝利，讓幼兒確定目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長協(xié)作老師加強學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會幼兒養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，讓幼兒學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理支配時間的習(xí)慣;督促幼兒養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。 培育幼兒健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計地促使幼兒養(yǎng)成樂觀上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓幼兒從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是勝利者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參與全縣書畫賽時，開頭練累，他

13、想放棄失去信念，我準(zhǔn)時賜予鼓舞關(guān)心，使他重新找到自信，才得以順當(dāng)參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己布滿自信，勇于面對所遇到困難，頑強的毅力可以制服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，肯定要磨煉幼兒意志頑強的習(xí)慣，幼兒在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育幼兒敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想方法，最終讓他會明白：方法總比困難多，從而讓幼兒在挑戰(zhàn)中找到自信。 培育幼兒良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個幼兒的成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持關(guān)心，盼望我們做家長的今后要著眼于幼兒的進(jìn)步，多關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長，還要正視幼

14、兒存在的問題，賜予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強對幼兒的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。 幼兒園老師教學(xué)評語篇7 小伴侶的告狀，在中班是最明顯的時候，但是大班的小伴侶也有這樣的“現(xiàn)象”，有的時候小伴侶的告狀會關(guān)心我的教學(xué)管理，但是每個時間，每個地點，每個小伴侶都告狀的話，老師就會有一種不耐煩的態(tài)度，對待他們的“好意”。我們有個別小伴侶是不會告狀的，只有個別小伴侶會這樣做。 我們班的_小伴侶，從入園開頭到現(xiàn)在就沒有告過狀，我以為他是那是種什么都不在乎的性格，但是他并不是這樣的。有一天，他急匆忙的跑到辦公室，對我說了一句“她欺侮我”。我就用特別驚訝的表情看著他，他以為我沒有聽見，又在我跟前指著那位小伴侶重復(fù)了一邊：“老師，他欺侮我?！蔽也乓庾R到，哦，他在告狀啊，我就裝作很生氣的態(tài)度對他說：“是誰啊？誰敢