學(xué)校班主任工作心得體會

1、第 頁學(xué)校班主任工作心得體會一、努力營造一個良好的班級風(fēng)貌 班風(fēng)是一個班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營造一種良好的班級風(fēng)貌呢？班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，肯定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。詳細做法是:抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒有規(guī)則不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。在這個基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特殊是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學(xué)生的特點，變換教化方式，對于有些特別學(xué)生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們主動融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的敬重，

2、這也有助于我們樹立威信。 二、選拔培育一支強有力的班干部的隊伍 班干部是班主任的幫手，一個班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會好辦許多，班主任的想法和做法也簡單被學(xué)生接受。如何培育一支強有力的班干部的隊伍呢？ 班干部在選擇的時候肯定要“精”。選擇的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同學(xué)們信任的，并且有肯定的工作實力和社會活動實力，而且本人很希望擔(dān)當(dāng)班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的逆境。 明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對他們進行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)相互推諉的狀況。每當(dāng)有集體活

3、動時，我都實行一個主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的實力，又防止了班主任下吩咐的安排任務(wù)，學(xué)生參與自己組織的活動，主動性更高，更易取得好成果。剛好反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)覺不足，就會提出改正看法，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，許多問題就可以做到“防微杜漸”、“有備無患”，班級的管理效果也非常明顯。 三、關(guān)切幫助一批后進生 后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學(xué)習(xí)上的短暫落后，其實在他們的背后，也有不少珍貴的閃光點，班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點，

4、讓學(xué)生在老師的種種善意的期盼和關(guān)愛中，增加自信，克服困難，走上勝利。要做到前蘇聯(lián)教化學(xué)家馬卡連科說的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。 我班有一個女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平常的教學(xué)管理中，我賜予她許多幫助，特殊是只要我發(fā)覺她有什么優(yōu)點，我就會當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表揚一番。一個學(xué)期下來，她的成果有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成果竟然是107分、113分，你要知道她進校的成果：數(shù)學(xué)和外語兩門加起來不超過10分。 四、主動開展一系列豐富多彩的課外活動 充分利用學(xué)校組織的各項活動。教化學(xué)生，重在參加，同時，幫助他們分析優(yōu)劣

5、，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素養(yǎng)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運動會總會第一的好成果，在參加活動的同時，同學(xué)們培育了團結(jié)，收獲了信念，班級的凝合力也大為增加。 班內(nèi)要定期實行一些活動。利用雙休日，全班參加，學(xué)生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球?qū)官?、詩歌朗誦，讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到愛護，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 其實，我所講的許多做法都是在座老師的閱歷，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁指責(zé)指正，感謝！ 學(xué)校班主任工作心得體會5篇2 班主任工作對于學(xué)生健康成長，對

6、于一個班級的面貌如何起著比一般老師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當(dāng)大的程度上確定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到，要想帶好一個班，必需健全班集體建設(shè)，對班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的實力，且須要具備多方面的才能和學(xué)問。班主任工作是各方面教化的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢？ 一、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率 榜樣的力氣是特別大的，作為班主任必需嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；不讓學(xué)生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學(xué)生的影響，起著

7、示范性作用，賽過空洞的說教。例如，要求學(xué)生留意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它撿起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。 二、努力提高教學(xué)水平 班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有劇烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程，要做到仔細備課，板書工整、批改細致、輔導(dǎo)仔細負責(zé)。在教學(xué)看法上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學(xué)生才會聽你的。只有這樣，學(xué)生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到肅穆仔細，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。 三、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作 有的老師把學(xué)習(xí)成果和紀律較差的學(xué)生稱為“差生”，這是不公允的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點經(jīng)常表現(xiàn)得較

8、明顯，易被人發(fā)覺。比如學(xué)生成果好，遵守紀律等，但這些學(xué)生也有缺點，比如比較自私、傲慢、不愛勞動，不情愿幫助別人等，這些卻經(jīng)常被忽視?！昂筮M生”有很多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣經(jīng)常被忽視。班主任要擅長使他們身上消極的一面對主動的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣厭煩。我們班主任能不發(fā)覺他們的優(yōu)點和特長，會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和駕馭后進生產(chǎn)生的緣由，也有家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境的影響。其次、選擇相應(yīng)的方法想方設(shè)法地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，留意對后進生的看法。要與

9、他們坦誠相待，交知心摯友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的特長。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果。 四、要取得課任老師的主動協(xié)作 這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)詳細化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任老師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學(xué)生，假如他們能和班主任通力一樣，把學(xué)?？傄蠛捅景嘣敿毣囊?guī)定有機地融合在教學(xué)工作中，嚴格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力氣。 五、合理運用好“公允效應(yīng)” 班級管理實踐證明，學(xué)生對班集體的關(guān)切程度，學(xué)習(xí)主動性的凹凸，與班主任能否運用好“公允效應(yīng)”，使

10、每個學(xué)生在班集體中感到公允，有很大關(guān)系。公允感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否同等對待每個學(xué)生，既反映了老師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學(xué)生必需一視同仁。班干部和一般學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和一般家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到老師公允，才有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項工作的順當(dāng)開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公允地評價學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的理解和敬重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平常表揚、指責(zé)學(xué)生時，在家訪或其他場合評價學(xué)生時，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進心，特殊是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)剛好

11、賜予確定和表揚，使之成為激勵學(xué)生進步的動力。在班級管理中，班主任還要留意應(yīng)可能創(chuàng)建條件，為每個學(xué)生供應(yīng)為班集體服務(wù)，施展自己聰慧才智的機會，使學(xué)生都感到被老師重視和關(guān)注。 六、發(fā)揮家長的作用 學(xué)生的成長和家庭、學(xué)校、社會的影響是分不開的，家庭是我們教化好孩子的重要力氣。每一個家長都希望自己的孩子強壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一樣。班主任肯定要和家長溝通，相互協(xié)作，共同教化好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采納多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。介紹學(xué)生狀況時，要機靈、慎重，不要總提缺點，要確定優(yōu)點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的狀況，知道孩子在班級中所處地

12、位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地督促孩子進步。 學(xué)校班主任工作心得體會5篇3 時間匆忙、轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束。回想起來，我還清晰的記得學(xué)期初接到成為七(一)班班主任通知的那一刻。當(dāng)時，我的心情非常困難，可以說是痛并歡樂著。痛是因為剛?cè)虢袒袠I(yè)的我并不知道如何入手，覺得很迷茫;樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢，做任何事情，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已。 盡管我一再勸服自已，要有迎接挑戰(zhàn)的志氣、和戰(zhàn)勝困難的信念。但是心里還是覺得沒底兒。我發(fā)自肺腑的在QQ特性簽名中寫道：“如何當(dāng)好一名合格、稱職的班主任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

13、”許多教化行業(yè)的摯友給我發(fā)短信或打電話給我傳授閱歷、講解心得，家人、親戚摯友給我激勵。他們一番關(guān)切、激勵的話語使我信念倍增。 再此即將為這一學(xué)期的工作畫上一個圓滿句號之際，我對全部支持我的摯友及家人表示感謝，并談?wù)勔粚W(xué)期班主任工作的一點點體會。 首先，要讓班主任自己走進學(xué)生的心中，在學(xué)生中樹立肯定的威信，要讓學(xué)生對你既喜愛又敬畏。開學(xué)第一節(jié)班會課我就和同學(xué)們說道：“人與人生來都是同等的，敬重是相互的，老師和學(xué)生之間也是一樣，沒有老師就比學(xué)生高人一籌之說，但是作為學(xué)生必需敬重你的長輩老師。老師和學(xué)生之間只有創(chuàng)建出一種和諧的氛圍，老師才能樂教、學(xué)生也就能樂學(xué)?！碑?dāng)然，口說不照實干，在平常的生活中我

14、也是那么做的。記得他們有次在一次作文中，許多人都寫到：班主任深明大義，我很欣慰。我已經(jīng)走在了勝利的路途中。但是革命尚未勝利，同志仍需努力! 其次，培育一支高效率的班干部隊伍對創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體來說，至關(guān)重要。班級的活動比較多，黑板報評比、一日出勤，向團委交發(fā)稿件，班容評比、早操等等，剛起先做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。剛起先接觸此班

15、時對班級的狀況一竅不通，那么將如何選擇出一只管理強，有責(zé)任心的班干部隊伍呢?我采納的是毛遂自薦的形式，讓每個同學(xué)寫出他(她)想勝任的職位，并寫上三條以上能勝任此職務(wù)的理由。填寫完畢后，經(jīng)過初步篩選，然后讓入選者在全班演講，經(jīng)過大家協(xié)商之后，新的團隊誕生了，班長：_、學(xué)習(xí)委員：_衛(wèi)生委員：_等等。在他們的帶領(lǐng)下，本班也取得了不少值得贊揚的成果，三月到六月的板報評比，三個月都是位居榜首、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數(shù)，這些都與這些班干部的努力分不開。衛(wèi)生也獲得流淌紅旗若干次。 再次，重視培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。剛升入初中的學(xué)生正處于青春期，心情簡單激烈，許多事情不知道孰對孰錯。那么

16、就須要老師及家長的正確引導(dǎo)。剛開學(xué)，我就要求學(xué)生桌肚整齊，要求他們撿起細小的紙屑，負責(zé)好自己座位四周的清潔，能看到紙屑就撿，以培育他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。我提示他們在課堂上仔細聽講，仔細傾聽同學(xué)的發(fā)言，并能在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納出別人的優(yōu)點和不足，委婉的提出自己看法，來培育他們?nèi)褙炞ⅲ瑢Ｗ⒂谝患碌牧?xí)慣。我要求學(xué)生每天的事情每天完成。每天的作業(yè)每天完成，有錯剛好改正，培育他們良好的學(xué)習(xí)慣。并通過一些事情教育他們要有團隊精神，一個班的同學(xué)能相聚就是一種緣分，所以應(yīng)當(dāng)珍惜，要相親相愛，不要因為一些雞毛蒜皮的事情打架斗毆。通過一些中學(xué)生賭博的負面影響，教育他們遠離賭博、等等。培育學(xué)生習(xí)慣，是一

17、種投入大，周期長，見效慢的工作，它不僅繁瑣，而且須要常抓不懈。雖然困難許多，但我卻從不敢放松，因為我知道，培育習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是大勝利。 以上就是我的一點體會，不過我要說的是老師只是起個領(lǐng)進門的作用，修行還是要看學(xué)生自身，值得慶幸的是，學(xué)校分給我了44名聽話、懂事的好學(xué)生。 學(xué)校班主任工作心得體會5篇4 通過假期的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了王敬干老師的聊聊班主任的工作，這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的相識和體會。特殊是對于像我這樣閱歷頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有許多的幫助。下面就把我的心得體會給大家共享一下。 一、樹立良好形象，做到言傳身教 中學(xué)班主任工作常常和學(xué)生打交

18、道，是做人的.工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責(zé)教化教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作實力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻留意自身的品行、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細微環(huán)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛始終盯著呢。他們在心中評價你，在背后爭論著你。假如老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主

19、任工作者肯定要特殊自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增加對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對學(xué)生是無聲的教化和有力的鞭策。 二、積級引導(dǎo)參加，充分發(fā)揚民主 中學(xué)班學(xué)生更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的實力，比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級?；谶@一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參加班級的管理和建設(shè)，做班級的主子。班

20、級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商議，多征求學(xué)生的看法，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)覺有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施，要比老師干脆指責(zé)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜愛講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴厲的指責(zé)他，而是對其進行深化細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學(xué)漸漸相識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并懇切地給我講：馬老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)上外語課時能仔細聽講，主動發(fā)言

21、。 開展一項班級活動，讓學(xué)生獻計獻策，總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主子，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就肯定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成果的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學(xué)生同等，老師同等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的看法和方法去發(fā)展民主。 三、寬容大度 世界或許很小很小，心的領(lǐng)

22、域卻很大很大。班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與宏大，要想做好教化工作就要用自己的愛去教化學(xué)生，沒有愛就沒有教化，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是老師必需時刻牢記在心，實踐在身的。我也始終酷愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深化探討，并且許多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、指責(zé)，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去勸服他們，沒有冷靜下來想想，

23、如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們溝通，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。 四、做好幾個“第一次”的工作 如第一次提要求要嚴，并要求詳細怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。 總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐性去勸服，用信念去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。 學(xué)校班主任工作心得體會5篇5 小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最終一年，或者說他們的本質(zhì)其實還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學(xué)期之中可花費了我不少的精力，比起提高學(xué)生的成果來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。 三年級的教化對學(xué)