音樂-《貝殼之歌》教學(xué)設(shè)計

1、殼歌教設(shè)一、作分析貝殼之歌位于第五單元七彩的生活中的第二課。主要通過歌曲的演唱， 使學(xué)生體會到在海邊的一些生活場景之歌是一首來自荷蘭的兒童歌曲。 歌曲優(yōu)美抒情歌詞簡單易懂生動的描寫出小貝殼的可愛形象歌曲為 拍， 分為三個樂句，節(jié)奏簡單，多為四分節(jié)奏，當(dāng)中也穿插著的八分節(jié)奏，使旋律更 富有動感，好似海浪在不斷的拍擊的可愛的小貝殼。歌曲的演唱形式為合唱。 二、教目標(biāo)1. 體會歌曲優(yōu)美抒情的情緒。2. 通過分聲部演唱二聲部，并做到均衡與和諧。3. 能夠準(zhǔn)確的演唱貝殼之歌的高低聲部的旋律。三、教重點、難點教學(xué)重：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲高低聲部旋律。教學(xué)難：演唱二聲部時，兩個聲部之間聲音均衡和諧。四、教過程

2、（一） 像導(dǎo)入揭示課?；顒?教師播放大海的圖片以及海浪的聲音，引領(lǐng)學(xué)生來到海邊情景。 教師語言:同學(xué)們，上節(jié)音樂課我們走進了大山，今天的音樂課將來到另一個美麗 的地方，請你和我一起來看看吧！在海邊，當(dāng)你光著小腳丫走在沙灘上時，你會發(fā)現(xiàn)在沙灘上不時會停留 著些許的小貝殼，被海水沖刷著，十分可愛。活動 教師播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽后，揭示課題。（二） 聲部學(xué)歌曲活動 跟隨教師琴聲學(xué)習(xí)高聲部旋律樂譜。第一樂句（出示顏色表示相同的兩個小節(jié)）第二樂句和第三樂句（出示顏色表示想到四個小節(jié)）活動 隨鋼琴伴奏演唱歌詞，體會三拍韻律。教師語言：注意這里的可愛的“愛”字是一字對應(yīng)兩音范唱“愛”變顏色） 注意在演唱時

3、，好像感覺像海浪般向前推動，這樣不容易演唱的拖拉。 帶著這樣的感覺再來唱一唱。活動 跟隨教師琴聲學(xué)習(xí)低聲部旋律樂譜。隨老師演唱低聲部樂譜。注意這里在最后結(jié)尾還有一個音咪，演唱時別把它丟掉 變色） 完整演唱低聲部樂譜?；顒?按低聲部旋律演唱歌詞。教師彈琴，學(xué)生隨琴演唱歌詞。（三） 聲部合演唱，會和聲的和。教師語言：當(dāng)把兩個聲部演唱的很熟練后可以嘗試與他人合作同時演唱兩個聲 部旋律在演唱時注意聲音的音量與他人演唱的音量要均衡不要過去太 強或太弱唱時可以聆聽到自己的聲部的同時也能夠聆聽到另外一個聲 部的聲音。教師播放二聲部演唱音頻。（四） 堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲貝殼之歌是一首來荷蘭的合唱歌曲，希望

4、它 給你帶來了不一樣的感受在今后我們會接觸更多更優(yōu)秀的合唱歌曲同 學(xué)們可以更深入的了解合唱，體會與他人合作演唱的快樂！陽來學(xué)計一、教分析太陽出來了是一首云南風(fēng)味的歌曲，羽調(diào)式， 拍。此曲節(jié)奏歡快， 富有動感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格，演唱時聲音要活潑， 富有彈性吐字清晰旋律連貫富有個性刻畫出一群活潑的兒童嬉戲玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象歌曲中的旋律音程有很多五度 、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快活潑跳躍的情緒后面緊接八分音符及休止符鞏固加 強了這種跳躍感及活潑感. 歌曲以跳躍快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然 美好風(fēng)光的喜悅心情。二、教目標(biāo)1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲

5、表達彝族人民歌唱大自然美好風(fēng) 光的喜悅心情。2. 了解反復(fù)記號 。3. 能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。三、教重點用輕快活潑的聲音演唱歌曲。四、教難點附點四分音符的節(jié)奏時值： 五、教過程（一）奏練習(xí)。1. 練習(xí)節(jié)奏，尋找節(jié)奏的規(guī)律教師語言：同學(xué)們，今天的音樂課，我們首先練習(xí)一條節(jié)奏，請聽： x xx x xx xx x 0 ,請你和我一起做。教師語言同學(xué)們請看第二三行與第一行的節(jié)奏是一樣的看看第四行， 發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與上面三行不一樣們一起來試著拍拍？好我們把這四行連起來 拍一遍。2節(jié)奏讀詞分析前八后十六節(jié)奏型教師語言同學(xué)們咱們加入歌詞試試？注意第三行第二小節(jié)的第二拍和 第四行第二小節(jié)的第一拍都有

6、前八后十六的節(jié)奏型，它是這樣拍的，教師示范， 你們試試？節(jié)奏讀詞教師語言：我們把這四行完整地念一遍。（二）聽范唱 ,受歌曲教師語言：同學(xué)們，這段詞其實是一首歌曲里面的內(nèi)容，歌曲的名字叫太 陽出來了請聽，教師范唱。教師語言：這首歌曲的情緒非常歡快、活潑，速度稍 ,表現(xiàn)了彝族人民歌 唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。是一首彝族民歌。（三）習(xí)歌曲、體歌曲1學(xué)習(xí)第一部分教師語言下面我們來學(xué)習(xí)這首歌曲先觀察歌曲的第一部分這里有個從頭反復(fù)記號 ，所以我們要將前四小節(jié)從頭反復(fù)演唱一遍。這里有“ ”這 個符號這個反復(fù)記號表示演唱反復(fù)這兩個反復(fù)記號中夾著的一段而不是從頭 反復(fù)。下面聽老師演唱第一部分歌譜，同學(xué)們可以心

7、里默唱。（1）分句教譜學(xué)習(xí)第一樂句：教師語言：下面請同學(xué)們跟著老師一句一句學(xué)唱。a.學(xué)唱第一樂句。教師語言：先來演唱第一樂句，聽老師彈奏。完后請你跟我一起慢速演唱。 b.分析附點四分音符節(jié)奏教師語言同學(xué)們請看 這個高音 2 是附點四分音符在這兒要 唱一拍半的時值，師示范并講解，第二拍抬起時才唱高 3，請打著拍子和我一 起唱。c.完整演唱第一樂句歌譜教師語言： 下面請同學(xué)們和我一起把第一樂句用稍快的速度完整地演唱一 遍。學(xué)習(xí)第二樂句a.學(xué)唱第二樂句。教師語言面我們來學(xué)習(xí)第二樂句聽老師彈奏一手慢速彈旋律 完后請你跟我一起慢速演唱。b.分析附點四分音符節(jié)奏教師語言：同學(xué)們請看 ，第一小節(jié)和第三小節(jié)也

8、有附點四分音符請打著拍子演（老師示范邊打拍子邊唱 請你和我一起唱。c.完整演唱第二樂句歌譜教師語言： 下面請同學(xué)們和我一起把第二樂句用稍快的速度完整地演唱一 遍。（2）整體唱譜教師語言下來請同學(xué)們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復(fù)記號的要求用 稍快的速度完整地演唱一遍。唱時思考：節(jié)奏有什么特點？教師語言通過觀察發(fā)現(xiàn)每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的歌曲連續(xù) 地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。這就是本首歌曲的節(jié)奏特點。（3）學(xué)習(xí)歌詞教師語言:下面我們一起來試著用稍慢的速度唱唱歌詞。同學(xué)們由于慣性原因第二樂句“太陽啊的音高很容易唱成第一樂句 的“太陽啊”的音高，他們是歌詞相同但音高不同。請聽第一樂句

9、的開頭，教師 范唱；請聽第二樂句的開頭，教師范唱；下面請和我一起把這兩句的開頭唱唱， 先唱第一樂句開頭，再唱第二樂句開頭。同學(xué)們這里“了我們要唱聽教師范“太陽出來了 請和我一起唱。這里的“山”字有兩種表現(xiàn)方式，你們聽聽哪種更好聽，第一種：老師示 范平淡的演唱，第二種：示范用漸強的力度演唱“山”字。很明顯第二種好聽， 好，讓我們用第二種方式來演唱，請和我一起唱。 這里“太”音很容易唱，請同們將口型豎來演唱快速咬住 字頭 長字腹 ai，請聽示范（師唱“太陽”二字和我一起唱，請再唱 一遍。請將這兩小節(jié)演唱一遍（師唱“太陽啊”準(zhǔn)備、開始教師語言：同學(xué)們，接下來我們用稍快的速度將歌詞完整地演唱一遍 2學(xué)習(xí)第三部分教師語言同學(xué)們第二部分其實就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分下面我們 一起來學(xué)習(xí)第三部分聽老師演唱第三部分仔細聽老師在第幾小節(jié)速度和力度 有所變化？（教師范唱）教師語言很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了力度也減弱了歌曲 的情感更豐富了（師范唱最后兩小節(jié)我一起唱唱這兩小節(jié)。教師語言下面我們將第三樂段完整地演唱一遍通過演唱我們發(fā)現(xiàn)第三部 分與第一部分是一樣的，只是多了一個結(jié)束句。3. 完整演唱歌曲教師語言同學(xué)們請你和我一起跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱 一遍。注意節(jié)奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。（四）賞合唱太出來了教師語言： 同學(xué)們，剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現(xiàn)了歌