音樂教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀范文熱門三篇

1、第 第 頁音樂教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀范文熱門三篇音樂教學(xué)工作計(jì)劃1 一、 教學(xué)條件分析： 教材分析 ：本套教材轉(zhuǎn)變了以知識(shí)和技能為主線，以老師講授為主的傳統(tǒng)編寫體系，本著以審美為核心，以同學(xué)為本的原那么，從同學(xué)的愛好出發(fā)，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，突出了制造性。教學(xué)內(nèi)容既貼近同學(xué)的生活又著重了音樂與其他相關(guān)文化的結(jié)合。新教材的設(shè)計(jì)特別新奇： 設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)。即每一個(gè)單元主題，通過不同的內(nèi)容，不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。如愛心教育愛媽媽、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛大自然環(huán)保意識(shí)、中國(guó)功夫等等。 新教材在內(nèi)容的選擇上本著傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的原那么，突出了新、趣、廣。 新教材還設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。 需要用獨(dú)特

2、的評(píng)價(jià)形式對(duì)待新教材。新教材在版面設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新。 二、 教學(xué)目標(biāo)的確立： 音樂課程的總目標(biāo)： 音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。 通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞技能、表現(xiàn)技能和制造技能，提高音樂文化素養(yǎng) 此處隱蔽2268個(gè)字國(guó)的壯美和偉大，產(chǎn)生愛國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)掌控知識(shí)的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意

3、力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維技能弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具分外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解知識(shí)制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育同學(xué)的觀測(cè)力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，同學(xué)的積極性一貫很高，大家都爭(zhēng)著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中掌控了知識(shí)，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象技能。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的