語(yǔ)文7上13.植樹(shù)的牧羊人導(dǎo)學(xué)案

1、13植樹(shù)的牧羊人學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，理清文章內(nèi)容及思路。（重點(diǎn)）結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段，初步把握牧羊人形象特點(diǎn)。（重點(diǎn)）獨(dú)具特色的環(huán)境描寫(xiě)，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。（難點(diǎn)）培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，以及充滿(mǎn)自信并持之以恒的精神。自主預(yù)習(xí)1.閱讀下面的小資料，完成填空。（1）作家作品本文作者 ， 國(guó)著名作家、電影編劇。代表作人世之歌龐神三部曲屋頂上的輕騎兵和一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王。（2）背景知識(shí)植樹(shù)的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹(shù)工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可

2、以安居樂(lè)業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹(shù)的牧羊人所描寫(xiě)的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神，更給人以啟示。（3）知識(shí)鏈接：環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。襯托人物心理，情感，表現(xiàn)人物性格。 深化主題。 交代背景，渲染氣氛，為下文做鋪墊。 預(yù)示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 2. 音形識(shí)記。（1） 戳（ ） tn( )塌 山毛櫸（ ） 廢x( ) Chu( )勞 水q( ) 縫隙（ ） 干涸（ ）（2）辨析形近字，注音并組詞 戳（ ） 躁（ ） 截（ ） 燥（ ） 戮（ ） 噪（

3、 ） 3.根據(jù)詞義寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）建筑物或堆積物倒下來(lái)。 （ ）（2）干枯，沒(méi)有水。 （ ）（3）城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼之地 （ ）（4）不長(zhǎng)草木的地方。 （ ）（5）追究底細(xì)。 （ ）4 默讀課文，了解文章內(nèi)容，理清主要情節(jié)。 二維碼植樹(shù)的牧羊人課文朗讀（1）用一句話概括文章內(nèi)容。通過(guò)“我”的回憶，講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無(wú)聞地種樹(shù)的故事。（2）作者用什么順序記述故事，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？作者運(yùn)用以時(shí)間先后為序的順敘方法。作者與牧羊人第一次見(jiàn)面的情形，第一次世界大戰(zhàn)后再次見(jiàn)面所看到的巨大變化，最后一次見(jiàn)面的感受寫(xiě)得詳細(xì)。1920年后我?guī)缀趺磕甓既タ赐?，寥寥兩句?xiě)得簡(jiǎn)略之極（

4、3）默讀課文，勾畫(huà)出故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫(xiě)下表。 牧羊人的情況 高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次相見(jiàn)合作探究一.研讀課文，思考問(wèn)題。(一)結(jié)合文章的語(yǔ)句，參照示例，以“他是一個(gè) 的人，從文中 可以看出?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。示例:他是一個(gè)熱愛(ài)生活、一絲不茍的人。從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子”等細(xì)節(jié)可以看出，他熱愛(ài)生活，每一天的生活都安排得井井有條。(二)第段中，作者細(xì)致描寫(xiě)“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？ 為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊，這大片荒涼的原野、

5、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色、富饒、滋潤(rùn)、美麗幸福的樂(lè)園似的情景形成鮮明對(duì)照，突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。(三)文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)你找出其中一處，分析對(duì)比手法的表達(dá)效果。文中有很多種樹(shù)前后普羅旺斯地區(qū)變化的句子，通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)現(xiàn)了牧羊人將荒涼的土地變成了流著奶與蜜的田園的事實(shí)，從而表現(xiàn)牧羊人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和執(zhí)著偉大。(四) 課文以“植樹(shù)的牧羊人”為題，有什么好處？標(biāo)題的內(nèi)容作用：點(diǎn)明中心事件、主題情感、主旨；點(diǎn)明話題、事件、背景。標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索，貫穿全文。標(biāo)題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念等。

6、標(biāo)題的內(nèi)容作用：點(diǎn)明中心事件、主題情感、主旨；點(diǎn)明話題、事件、背景。標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索，貫穿全文。標(biāo)題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念等。既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn) 明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列的聯(lián)想：牧羊人為何要植樹(shù)呢？他的成果如何呢？ 題目的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。二、品味精彩的語(yǔ)言請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子。（1）“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！保?）用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿(mǎn)目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。（2）“這些白樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。” （2）這個(gè)句子用比喻的修辭手法，把白樺樹(shù)比喻為“筆直站立的少年”，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在