新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會教學(xué)反思表

1、第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽暨 新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會教學(xué)反思表學(xué)校名稱： 杭州市勝利小學(xué) 教師姓名: 應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？（1）及時書寫功能。便捷生成（2）聚光燈功能。神奇聚焦（3）拉幕功能。神秘中逐步落實(shí)（4）拖動功能。應(yīng)用萬千（5）隱藏功能。生成逐現(xiàn)（6）神奇墨水功能。奇妙中探究（7）插入視頻、音頻功能。方便快捷（9）突出顯示器標(biāo)識功能。引起關(guān)注加深印象在使用白板各項(xiàng)功能中，都能達(dá)到預(yù)期的效果。尤其在吸引低段孩子注意力，激發(fā)興趣方面起到了非常明顯的作用。應(yīng)用交互式電子白板解決的教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？

2、（1）從圖片、拼音、生字依次隱藏，實(shí)現(xiàn)識字梯度，化解教學(xué)難點(diǎn)。（2）聚光燈移動、拖動對象、及時圈畫等功能，以多種形式靈活、便捷復(fù)現(xiàn)鞏固生字，趣味性強(qiáng)，效果顯著。（3）在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，及時檢測學(xué)生掌握程度，調(diào)控課堂教學(xué)計(jì)劃。（4）及時記錄學(xué)生生成資源，便于保存記錄積累，供數(shù)據(jù)分析研究。教學(xué)反思應(yīng)用交互式電子白板課堂教學(xué)的改善，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。動物遐想”一課是本冊的最后一課，是一節(jié)文字輸入練習(xí)和文章編輯練習(xí)的綜合課，通過把自己想象成一個動物，來述說動物的生存環(huán)境和生活狀態(tài)，在文章輸入編輯過程中，進(jìn)一步熟練文字輸入和文字修飾。這節(jié)課在課后有

3、以下體會： 一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)活動不僅是獲取知識，形成技能的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考的過程。例如在本課中，學(xué)生要在課堂中利用計(jì)算機(jī)寫作文對于部分學(xué)生來說是很困難的因此在課前，我準(zhǔn)備了一些喜洋洋和灰太狼的圖片和一段視頻，讓學(xué)生分角色去先說說自己喜歡的卡通人物，然后交流，讓他們有充分的時間去想像、探索果然學(xué)生的思路有了，興趣有了，用計(jì)算機(jī)寫文章也不覺得有困難了。二、利用教材，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)自學(xué)是學(xué)會學(xué)習(xí)的基本途徑，也是成才的必有之路。借助教材進(jìn)行自學(xué)，教材是知識的載體，是教學(xué)內(nèi)容的外在表現(xiàn)形式，是開展課堂教學(xué)的線索依據(jù)。教師的教學(xué)離不開教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)更離不開教材。如在學(xué)習(xí)

4、5個常用中文標(biāo)點(diǎn)符號時，安排學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生通過課本中的中文標(biāo)點(diǎn)符號對照表，安裝教材上的操作步驟，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成5個常用標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)。三、電子白板，讓學(xué)生學(xué)會探究 交互式白板的加入，學(xué)生更能被白板課件所呈現(xiàn)的效果所吸引，特別是拉幕和放大鏡效果，學(xué)生非常感興趣。在講解中文標(biāo)點(diǎn)符號時，學(xué)生能較熟練得掌握在寫字板中5個中文標(biāo)點(diǎn)符號的正確輸入方法。而且白板課件能及時生成和反饋功能在教師進(jìn)行課堂小結(jié)。四、運(yùn)用遷移，讓學(xué)生學(xué)會方法 遷移是課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生探索新知的一種重要方法。學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的飛躍，很大程度上取決于教師能否成功安排好遷移這一環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)在寫字板中進(jìn)行文字修飾美化時，學(xué)生通過復(fù)習(xí)寫字板中字體和字號的設(shè)置，方便得找到了字體樣式和字體顏色的修改方法。幾點(diǎn)遺憾，讓學(xué)生和我共同成長 上課前由于的白板軟件設(shè)置的問題，導(dǎo)致前面和學(xué)生交流很少，學(xué)生積極性開始的時候不高。因?yàn)槭堑谝淮闻霓r(nóng)遠(yuǎn)工程的錄像課，自己也感覺有點(diǎn)緊張了，勢必學(xué)生會感到緊張，所以正式拍課時，狀態(tài)明顯不對這次上課前，出現(xiàn)了幾次叫錯學(xué)生姓名，就多媒體教學(xué)軟件的使用問題。通過課堂的效果來看，感覺不錯，孩子都能順利得把作業(yè)上交，整堂課很連貫，沒有出現(xiàn)停頓的問題，而且教學(xué)任務(wù)學(xué)生也能順利完成。學(xué)生的作品非常精彩，整堂基本達(dá)到預(yù)期的效果。希望能再有機(jī)會能讓學(xué)生和自己一起