《相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性》ppt1

1、相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性

2、ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)

3、的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與

4、牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt1相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性ppt17.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀

5、與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高中物理必修第二冊(cè)課件(共53張PPT)7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人教版（2019）高1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無(wú)法截然分開。漢字一直保持著對(duì)稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒(méi)有在青銅器上度過(guò)自己的童年，中國(guó)的書法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無(wú)從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對(duì)于這種能力，人們普遍存在一種疑問(wèn)，即為什么只有一部分人會(huì)發(fā)生聯(lián)

6、覺(jué)現(xiàn)象。一些人用基因來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個(gè)家族中有一人具有聯(lián)覺(jué)能力，那么很可能會(huì)出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研究指出，聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺(jué)能力與一個(gè)人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺(jué)能力。4.聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象對(duì)于人類認(rèn)知和意識(shí)行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的研究為找到比喻和語(yǔ)言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對(duì)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語(yǔ)言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時(shí)，方言的存廢問(wèn)題，曾

7、經(jīng)引起激烈爭(zhēng)議，但爭(zhēng)論至今，越來(lái)越多的人逐漸達(dá)成共識(shí)：推廣普通話很重要，保護(hù)方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。6.方言俗稱地方話，是語(yǔ)言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨(dú)立于民族語(yǔ)之外的另一種語(yǔ)言，而只是局部地區(qū)使用的語(yǔ)言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會(huì)方言，地域方言是語(yǔ)言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語(yǔ)言的不同地域上的分支，是語(yǔ)言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.社會(huì)方言是同一地域的社會(huì)成員因?yàn)樗诼殬I(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會(huì)差異而形成不同的社會(huì)變體。8.語(yǔ)言最本質(zhì)的功能，是作為人們交際的工具。英國(guó)作家塞繆爾約翰遜說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是思想的外衣?！背私浑H工具，語(yǔ)言同時(shí)也是文化的載體。在歲月與文明的浸泡下，方言承載著濃郁的地方文化特色，能夠滿足本地區(qū)社會(huì)交際的需要。7.5.相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性人