2022年工商三抓一促心得體會

1、第3頁共3頁2022年工商三抓一促心得體會在這萬物復(fù)蘇，蓄勢待發(fā)的季節(jié)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了省長_三抓一促的講話，三抓一促全面系統(tǒng)地反映了省委、省政府進一步加快和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決策、決心和部署，對教育引導(dǎo)廣大干部職工自覺踐行立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績具有很強的指導(dǎo)意義。學(xué)思結(jié)合謀發(fā)展，作為一名人社系統(tǒng)工作人員，還有太多的東西需要學(xué)習(xí)，在以后的工作中將以這次學(xué)習(xí)三抓一促精神為契機，立足自己的崗位，認(rèn)真的工作，不斷的學(xué)習(xí)，做好工作日志，將每天的工作都記錄下來，促進每天都能有所進步。平凡的崗位也非常的重要，不容出現(xiàn)一點問題，要在平時的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，把為群眾服務(wù)作為宗旨，把提高效率作為目標(biāo)，力爭在自己的

2、崗位做出成績做出實效。轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。落實是實現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)。一個決策、一項工作能不能收到預(yù)期效果，關(guān)鍵在于落實得如何。在全力壯腰實現(xiàn)孝感跨越式發(fā)展大潮中，我們必須本著對黨對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實從觀念上、行動上轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在發(fā)展中求轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展，積極作為，始終以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以堅韌不拔、百折不饒的毅力，以真抓實干抓落實的姿態(tài)來做好各項工作。一是率先垂范抓落實。落實力是檢驗黨員領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的一把標(biāo)尺。每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要大膽解放思想，積極轉(zhuǎn)變觀念，以敢為人先的氣魄，求真務(wù)實的作風(fēng)，深入基層，確保思路到位、精力到位、謀劃到位，以自身的模范行為影響和帶動基層，形成上下聯(lián)動，齊心協(xié)力抓落

3、實的生動局面，使思路目標(biāo)落地生根，擲地有聲。二是精確到位抓落實。差之毫厘，謬以千里。抓落實絕不能滿足于差不多，必須不折不扣，不走樣，不跑調(diào)。在抓落實時必須精細化操作，按照決策部署和計劃措施，明確要求，明晰責(zé)任，精心_，不斷總結(jié)、完善、提高，使考核成為鼓勵先進、鞭策后進、固強補弱的重要手段，促進落實力的全面提升。三是圍繞民心民意抓落實。2022年工商三抓一促心得體會（二）_年秋季學(xué)期我選了田廣老師的工商人類學(xué)，作為一名本科專業(yè)就是工商管理的研究生，對工商人類學(xué)持有很大的期待。工商人類學(xué)是將人類學(xué)的理論和方法應(yīng)用于工商管理具體實踐中的一門新興邊緣交叉學(xué)科，從上世紀(jì)_年代的霍桑試驗開始，標(biāo)志著工商人

4、類學(xué)的誕生。工商人類學(xué)，作為應(yīng)用人類學(xué)與管理學(xué)科的分支，盡管在近幾年有了很大的發(fā)展，但從總體上來說，仍然是一門新興的學(xué)科，目前在中國還是一片有待開墾的處女地。即使它的前身-應(yīng)用人類學(xué)，歷史悠久。而汕頭大學(xué)商學(xué)院是全國第一家教授工商人類學(xué)課程的商學(xué)院，選到這門課也覺得十足的榮幸。一個學(xué)期的時間，確實很短暫，但老師通過深入淺出、寓教于樂的方式把工商人類學(xué)的發(fā)展和方法講的非常清楚，既不會顯得枯燥乏味高不可攀，也讓我們學(xué)到很多知識。田廣老師不僅僅從書本中也從實際生活的小案例中來傳授知識，開拓我們的思考，培養(yǎng)我們的_性思維。例如，工商人類學(xué)的背景、發(fā)展前景、涉及領(lǐng)域、學(xué)科的基本知識等，老師還在課堂上講述

5、了有關(guān)調(diào)查研究的方法和技巧，不同于許多社會科學(xué)及管理學(xué)的研究方法-采用定量研究方法，即運用數(shù)據(jù)、建模等方法來證明假設(shè)得出結(jié)論，工商人類學(xué)通常采用民族志的研究方法，即通過參與式觀察、深入訪談等質(zhì)性研究方法。一直以來，定量研究的思路占據(jù)了科學(xué)研究的大半_，而忽視了質(zhì)性研究的重要性，但伴隨越來越多無法被量化的問題的出現(xiàn)，如文化的影響、人的態(tài)度、人的習(xí)慣等等，質(zhì)性研究越來越引起重視?？梢灶A(yù)測到，在今后的研究中，應(yīng)該既包容科學(xué)的定量研究，也兼容人文的質(zhì)性研究。而田老師在課堂上也給我們呈現(xiàn)了開放式訪談的全過程，這對于我們以后從事質(zhì)性研究有很大的幫助和啟發(fā)。另外，老師考慮到我們時間的緊迫和日常繁重的任務(wù)，沒有安排我們做田野調(diào)查，而是讓我們翻譯工商人類學(xué)家的著作，不僅是對平常學(xué)到的知識進行一種反饋，也是鍛煉我們的英語思維能力。雖然剛開始的過程很痛苦，逐字逐句地翻譯還要克服生詞的困難，但翻譯完后確實收獲很多。不僅僅對所學(xué)知識的進一步深化，也是學(xué)習(xí)了英文論文的撰寫，同時豐富了課外知識，因為在文中作者列舉了很多例子，如果不了解背景知