師德事跡報(bào)告稿范文師德報(bào)告

1、Word 師德事跡報(bào)告稿范文-師德報(bào)告 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位伴侶們大家好： 很榮幸今日能參與這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。 老師是立校之本，師德是教育之魂。老師的師德直接影響同學(xué)的素養(yǎng)，關(guān)系著教育這一宏大事業(yè)的成敗和興衰。由于，老師所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋；老師，如同辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年細(xì)心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。 師范部就有這樣一位師德高尚的老師，他就是主抓同學(xué)管理工作的張柏巖老師。多年來(lái)，他愛崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)的敬重和愛戴。 張老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的2

2、8自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車停在校內(nèi)的哪里，哪里就有他奔波勞碌的身影。張老師常常掛在嘴邊的一句話就是“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”。因而，他以管理嚴(yán)格著稱校內(nèi)。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，始終跟到同學(xué)下晚自習(xí)，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以轉(zhuǎn)變的。針對(duì)部分同學(xué)中存在的信念淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，張老師做了大量急躁細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他常常找同學(xué)談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求同學(xué)要把革命抱負(fù)與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)把個(gè)人追

3、求融入革命抱負(fù)之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)同學(xué)跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力氣，更離不開國(guó)家的興盛發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理，從而使同學(xué)既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命抱負(fù)統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)和志愿的同時(shí)，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái)，張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同同學(xué)的共性特征做細(xì)心預(yù)備，談話時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘最終有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”最終漸漸明白了當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)追求什

4、么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 張老師對(duì)同學(xué)管理工作布滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，是張老師一貫主見。張老師雖以“嚴(yán)”字著名，但同學(xué)都知道，他嚴(yán)中施愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴(yán)師又是慈父，同學(xué)們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。 同學(xué)們理解：張老師的嚴(yán)峻，是一種父威，又是一種非常的父愛。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥，其次天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病同學(xué)手中；他對(duì)待每一個(gè)

5、同學(xué)猶如自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個(gè)同學(xué)因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開伙，他們的一日三餐只能應(yīng)付，吃的最多的是泡便利面。張老師了解了狀況，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng)，買了雞魚鴨豬肉等，叮囑愛人細(xì)心烹飪，然后把同學(xué)分成幾批叫到家里聚餐，同學(xué)們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真實(shí)地感受到張老師不是父母，勝似父母的宏大情懷。 師愛無(wú)言，師愛無(wú)價(jià)。忘不了，同學(xué)們每次放假前，張老師細(xì)心的千吩咐萬(wàn)叮囑；忘不了，寒暑假里，張老師替他們細(xì)心看護(hù)著每一盆花草；忘不了，為了讓同學(xué)按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們，一天都沒(méi)有缺席過(guò)；更忘不了，正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽到間操?gòu)V播

6、響起，不聽校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車，沖向操場(chǎng)同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。愛是人世間最宏大、最神圣的情感。張老師的愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，他的愛滋潤(rùn)著同學(xué)的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，分散力，同學(xué)們喜愛他，敬重他，愛戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，情愿接受他教導(dǎo)，在他的師愛感召下，歡樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。每到節(jié)假日，同學(xué)們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝愿與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的，他十多年前的同學(xué)還會(huì)千里迢迢的來(lái)看他。這些，對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了老師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這也是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)！ 他體弱多病，經(jīng)受了兩次大手術(shù)，胃病纏身，嚴(yán)峻時(shí)，滴水難進(jìn)，苦痛不堪，但他始終以堅(jiān)韌的精神堅(jiān)持工作。張老師性格坦率，對(duì)人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，滿腔熱忱，誰(shuí)家有了困難，他第一個(gè)先到，吃苦在前，享受在后，見榮譽(yù)就讓，從不