科學(xué)教研組計劃小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃范文三篇

1、第 第 頁科學(xué)教研組計劃小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃范文三篇【篇1】科學(xué)教研組計劃學(xué)?？茖W(xué)教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而開展行之有效的教研活動。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為契機，以學(xué)校試驗教室內(nèi)的生物角和科學(xué)實踐基地為載體，以教育科研為先導(dǎo)，以同學(xué)動手技能的培育和小課題討論為抓手，全面開展學(xué)?？茖W(xué)活動建設(shè)。二、主要工作一細心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。1、學(xué)期初確定學(xué)?？茖W(xué)教研組人員，建立例會制度。2、仔細學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程規(guī)范，系統(tǒng)鉆研新教材。3、仔細學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實踐基地建設(shè)的理論和閱歷。4、仔細學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)

2、和推動校本教研的理論和閱歷。二加強對本教研組老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進一步提高廣闊老師的理論素養(yǎng)和水平。1、邀請市、區(qū)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從老師的不同需求動身，采用參加式研討式等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。2、不定期舉辦小課題討論沙龍，營造良好討論氛圍，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，研討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。三以教育科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化教育教學(xué)改革1、探究學(xué)?？茖W(xué)與綜合實踐活動學(xué)科課題討論的原那么和方法，提高課題討論的實效性。課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動討論、現(xiàn)場討論、微觀討論；應(yīng)重視質(zhì)的討論；應(yīng)以課堂教學(xué)、基

3、地建設(shè)等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡過程即生長的行動理念。2、區(qū)科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參加，全面開展課題學(xué)?？茖W(xué)選擇性學(xué)習(xí)。四改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本時常進展1、加強對小課題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進老師和同學(xué)進展的評價體系。2、時常完善同學(xué)自行討論的評價體系。建立以同學(xué)自評為主，同時有指導(dǎo)老師、教研組、家長一起參加的評價制度。三、日程布置三月份：1、確定人員，成立學(xué)?？茖W(xué)教研組。2、建立學(xué)?？茖W(xué)教研組例會制度。3、完成科學(xué)實踐基地的初步建設(shè)工作。4、六個試驗教室的動植物小課題討論全面開始。5、召開第一次教研組例會。四月份：1、組織人員對教研組

4、的老師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。2、教研組核心成員對討論方法、進度進行評議。3、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術(shù)指導(dǎo)。4、召開第二次教研組例會。五月份：1、教室內(nèi)生物角的討論進行初期評估。2、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。3、邀請區(qū)教研員對我校的科學(xué)實踐基地活動進行指導(dǎo)。4、市研討課試教。5、教研組核心成員針對各自負責(zé)的課題進行資料整理。6、召開第三次教研組例會。六月份：1、召開市科學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)場研討會暨基于學(xué)校場地資源創(chuàng)設(shè)與利用的學(xué)校綜合實踐課程實施模式的討論課題開題報告會。2、整理各類資料，迎接市教研活動。3、繼續(xù)開展小課題討論。4、召開第四次教研組例會?！酒?】科學(xué)教研組計劃學(xué)校

5、科學(xué)教研組工作計劃本學(xué)期科學(xué)教研組活動是以新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)評價分析活動為契機，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實做好科學(xué)學(xué)科的試驗教學(xué)工作，抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，努力培育好學(xué)校科學(xué)學(xué)科的師資能量，充分發(fā)揮現(xiàn)任?？茖W(xué)老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時仔細貫徹落實學(xué)校工作計劃，加強教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理，全面推動我校的素養(yǎng)教育向縱深方向進展。一、工作目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新精神，樹立

6、正確教學(xué)理念，精確掌控學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)實踐中得以表達。2.強調(diào)教科研，重視課題討論，做到教研專題化，以教科研指導(dǎo)教學(xué)活動，提高老師整體素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。3.探究科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價新方法，充分發(fā)揮科學(xué)探究過程評價的導(dǎo)向功能。二、詳細工作(一)加強學(xué)習(xí)，重視提高自身素養(yǎng)。由于我校任教科學(xué)的老師多數(shù)是兼職，所以有須要組織每位老師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充分利用好科學(xué)課、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)性學(xué)科期刊，指導(dǎo)教學(xué)實踐。任教的科學(xué)老師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學(xué)技能。工作中，我們要加強同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的

7、同事關(guān)系，以求大家共同進步。(二)加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率每位科學(xué)老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，仔細鉆研新課標(biāo)、新教材，依據(jù)同學(xué)實際仔細寫好教案。全組老師要制造性運用教材，并講究備課的實效;深入落實探究研討教學(xué)法，著重讓同學(xué)體驗科學(xué)發(fā)覺、科學(xué)討論、科學(xué)制造的過程，形成自主的科學(xué)立場，進展科學(xué)素養(yǎng)，老師還要仔細組織同學(xué)參加科學(xué)試驗與科學(xué)實踐。這些年上級領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實施工作，前幾年各縣區(qū)都有相關(guān)班級的抽測，兩年來的初一新生也有科學(xué)教學(xué)的調(diào)研，這項工作確定還會繼續(xù)開展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將徑直影響到學(xué)校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學(xué)老師需要高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教

8、學(xué)質(zhì)量。(三)加強校內(nèi)和校際間的溝通研討，提高教學(xué)水平本學(xué)期我們將組織預(yù)備各班級的.一堂科學(xué)課作為討論課，共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，實時發(fā)覺、討論解決試驗過程中涌現(xiàn)的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學(xué)校的精髓，獲得資源共享，以達教學(xué)最優(yōu)化。1、確定試驗老師任務(wù)和目標(biāo)：(1)試驗員依據(jù)各班級科學(xué)教學(xué)計劃進行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)應(yīng)對比試驗計劃、課外試驗計劃開展試驗，在試驗時應(yīng)填寫好試驗記錄和試驗室日志。(2)在進行試驗教學(xué)前需要預(yù)備好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分預(yù)備，細心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的科學(xué)性，安全性及試驗效果。(3)在引導(dǎo)同學(xué)進行

9、分組試驗時，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗材料，以確保同學(xué)在試驗中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀測，爭論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學(xué)。(4)指導(dǎo)同學(xué)進行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗記錄，并仔細批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗、觀測中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)自然觀和相應(yīng)的試驗技能。(5)試驗管理員要做好試驗室的資料歸檔工作，力求做到科學(xué)、規(guī)范、便于查閱。2、試驗室器材管理試驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗室的器材及日常工作。(1)對比配備標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)儀器進行查漏補缺，確保試驗儀器達省試驗學(xué)校的配備標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)作學(xué)校做好每一學(xué)期的儀器征訂工作。(2)做好材料(試驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，填寫發(fā)放、收回、

10、損壞，修理等相應(yīng)記錄。(3)試驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學(xué)化，試驗儀器做到分類存放，貼有標(biāo)簽。(4)每周組織同學(xué)打掃試驗室，并處理好試驗室、儀器室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。(5)加強安全措施，危急藥品妥當(dāng)保管，指導(dǎo)同學(xué)正確運用儀器設(shè)備，配齊消防器材。(6)試驗室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊，儀器運用、借還登記狀況記錄。【篇3】科學(xué)教研組計劃學(xué)校科學(xué)教研組工作計劃一、教學(xué)理念貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，不斷提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效

11、方法的教學(xué)理念，積極制造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革，不斷深化對科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點的認識和理解?？茖W(xué)老師共同探究探究式科學(xué)教育理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推動區(qū)域科學(xué)教研的進展。二、教學(xué)要求1掌控教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順次，理解每冊教材中各單元的排列順次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順次；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。2理解教材重點和難點:科學(xué)教材的重點主要表達：一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與立場，它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。教材難點是同學(xué)學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點的緣由是由教材體系與同學(xué)

12、接受水平、技能進展的差距造成的。對于教材難點，不可一概而論，它因同學(xué)學(xué)齡、知識水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。3理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點，建立知識與技能和情感立場之間的聯(lián)系。三、教學(xué)思路對不同班級同學(xué)課堂教學(xué)探究技能進行分層培育。1三班級以制定口頭計劃為主口頭計劃經(jīng)常是針對學(xué)校生在觀測中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜想進行爭論，形成口頭的解決問題或驗證猜想的方法與大致思路。三班級以觀測活動為主，觀測和試驗都較為簡約，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，

13、它的特點是花時少，簡單操作，與書面計劃相比要求也不高，因此同學(xué)簡單接受。這一階段側(cè)重于弄清晰用什么來做什么。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)狀況也可以把同學(xué)的口頭計劃以板書的形式簡約記錄下來，使同學(xué)對計劃有進一步的了解。2四班級以制定簡約書面計劃為主對四班級同學(xué)，老師可以提出制定簡約書面計劃的要求，即能列出討論所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出討論的簡約步驟，包括討論問題、討論工具和材料、討論方法等。在開始訓(xùn)練階段，可以只讓同學(xué)說說打算怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓同學(xué)寫出來。同時，老師應(yīng)適時和適度地指導(dǎo)、有的放矢的參加，援助同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。3五六班級以制定較為完整的探究計劃為主到了五六班級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下討論的問題、對象內(nèi)容，依據(jù)自己已有的閱歷進行猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計自己討論所需要的材料、工具和討論的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用