2022年學(xué)習(xí)“楊善洲”同志精神心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年學(xué)習(xí)“楊善洲”同志精神心得體會(huì)一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事；_人一時(shí)克己奉公、自覺(jué)奉獻(xiàn)不難，難的是一輩子追求奉獻(xiàn)，不求索取?！盀槿嗣穹?wù)一輩子”，這普普通通的一句話，詮釋了楊善洲同志奉獻(xiàn)一輩子，奮斗一輩子的高尚精神。他用純潔的黨性，堅(jiān)定的信念，高尚的人格，筑起了一座_人全心全意為人民服務(wù)的精神豐碑。他是_省原保山地委書(shū)記。在職期間，他抓農(nóng)業(yè)、興科教，改善民生；退休后上荒山植樹(shù)造林，造福社會(huì)。他用滿腔的熱情和執(zhí)著的追求實(shí)踐入黨誓言，一輩子把人民利益放在第一位，竭盡全力為老百姓干實(shí)事，辦好事，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求索取，鞠躬盡瘁，死而后已，體現(xiàn)了黨的好黨員“俯首甘為儒子牛

2、”的高尚情操，讓人們清晰地看到了_人的精神高度。我們要向楊善洲同志學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，為中國(guó)_事業(yè)貢獻(xiàn)力量。要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的信念，對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)定不移走中國(guó)_道路。讓_人的理想信念在心靈深處牢牢扎根；學(xué)習(xí)他牢記宗旨，一心為民的公仆情懷，一心想著群眾，一切為了群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益，學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁，不懈奮斗的崇高境界，奮發(fā)有為，干事創(chuàng)業(yè)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，增添光彩；學(xué)習(xí)他大公無(wú)私，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，艱苦奮斗，清正廉潔，自覺(jué)實(shí)踐_人的人生價(jià)值和道德追求。學(xué)習(xí)楊善洲同志誠(chéng)以修身，一心為民的探索精神?！俺Ｐ逓檎?，常思貪欲之害，常懷律己之心”是_對(duì)每個(gè)黨員干部的要求，楊善洲同

3、志擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)二十多年，始終堅(jiān)持群眾利益高于一切，殫精竭慮地為群眾辦事，無(wú)愧與誠(chéng)以修身，心系人民的“公仆”稱號(hào)。通過(guò)學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡，向楊善洲同志學(xué)習(xí)，以楊善洲同志為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照，鞭策自己，從每一個(gè)小細(xì)節(jié)做起，加強(qiáng)內(nèi)心自省，營(yíng)造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，力爭(zhēng)在以后的學(xué)習(xí)生活和工作崗位上做出新的貢獻(xiàn)。2022年學(xué)習(xí)“楊善洲”同志精神心得體會(huì)（二）在為期一周的暑期學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的東西，然而最讓我深受啟發(fā)的是：了解到了有關(guān)學(xué)生的核心素養(yǎng)的知識(shí)，這仿佛為我今后的教學(xué)打開(kāi)了一扇新的窗戶。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中

4、，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。在以往的教學(xué)中，我們往往更注重的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至出現(xiàn)了“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生也是以此為基準(zhǔn)，至于所說(shuō)的德、智、體、美、勞，很多老師都忽視了。而我也不例外。靜下心來(lái)反思自己近三年來(lái)的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終

5、身學(xué)習(xí)貫穿于一生。不能讓讓學(xué)生成為分?jǐn)?shù)的機(jī)器，要成為一個(gè)合格的、具有良好素養(yǎng)的人。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他

6、們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”。在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的關(guān)懷與鼓勵(lì)后，他們肯定了自己在_中的作用，從而樹(shù)立了自信心，更好地全面發(fā)展，成為一個(gè)生理和心理都健康發(fā)展的中學(xué)生。二、對(duì)學(xué)生信任和寬容學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有

7、過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生有改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力，而不是一味地去批評(píng)、打擊，這樣反而會(huì)讓他們失去信心，越來(lái)越沉默，不能健康發(fā)展。我不僅_學(xué)生的現(xiàn)在，更_學(xué)生的將來(lái)，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺(tái)。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解

8、決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。只有主動(dòng)思考，不斷思考，才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步，從而提高他們的核心素養(yǎng)，提高他們的整體素質(zhì)。四、經(jīng)常反思，不斷提高、反思是教師得以成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙，不斷提高自己對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身教師道德行為。良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心