2022年學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展》心得體會

1、第3頁共3頁2022年學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展心得體會隨著時代的進步，教師專業(yè)發(fā)展的重要性日趨明顯。伴隨著教育信息化呼聲的日益高漲及其發(fā)展的日益深入，教師正面臨著信息化帶來的新挑戰(zhàn)。在信息化背景下，教師如何利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)自我專業(yè)成長成為了熱點問題。它讓我們廣大中小學(xué)教師充分認識到在網(wǎng)絡(luò)化和信息化的環(huán)境下教育改革的迫切性，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，全面提高我們教師運用現(xiàn)代化教育設(shè)施進行終身學(xué)習(xí)和實施教學(xué)的能力和水平。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)促進教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為教師專業(yè)成長提供了優(yōu)越的條件，在很難與高層次的專家進行近距離交流接觸的情況下，網(wǎng)絡(luò)則為教師解決了這一問題。網(wǎng)上資源不但內(nèi)容

2、十分豐富，而且交流渠道暢通。你既可以通過網(wǎng)絡(luò)郵箱(email)、網(wǎng)絡(luò)論壇(bbs)、網(wǎng)絡(luò)聊天(icq)，也可以運用今天流行教師博客即網(wǎng)絡(luò)日志(edu-blog)等對課程的內(nèi)容進行交流討論。讓國內(nèi)一流的專家資源飛到我們身邊，讓我們一邊生活，一邊工作，一邊交流，一邊成長，不分等級，無視差異，大家共同提升文化內(nèi)涵，獲得進一步成長的契機。網(wǎng)絡(luò)研修，時空不限、資源共享、多向互動，真正體現(xiàn)了“以教師為本，在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究”的研修特色。同時，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)不一樣。網(wǎng)絡(luò)可以反復(fù)呈現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度及興趣學(xué)習(xí)。特別是一些緘默知識，在現(xiàn)實課堂中一現(xiàn)即逝，不易把握，而在

3、課堂_中教師可以反復(fù)觀看，細細感悟，容易習(xí)得。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)更可以促進教師教育教學(xué)理念的更新、理論知識的豐富，教育教學(xué)技能、緘默知識的習(xí)得，能促進教師的專業(yè)成長。我想，在以后的活動中，我們會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。不過，也應(yīng)當指出的是，在少數(shù)教師學(xué)習(xí)的積極性、主動性還不足以支撐其自覺地利用網(wǎng)絡(luò)資源來努力學(xué)習(xí)的情況下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)怎樣保證和監(jiān)督教師真正經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，這在技術(shù)和制度上都還是一個沒有完全解決的問題，希望相關(guān)部門能積極尋找有效的解決辦法

4、。切實讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長的有效途徑。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“以師為本”的培訓(xùn)理念與傳統(tǒng)的面對面的集中培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)至少體現(xiàn)了兩大優(yōu)勢：首先在培訓(xùn)的內(nèi)容上。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是“以教為主”，培訓(xùn)什么內(nèi)容是由授課教師來決定，受訓(xùn)教師缺乏選擇性和自主性。結(jié)果導(dǎo)致有些培訓(xùn)的內(nèi)容，教師已經(jīng)很熟悉了，或者暫時還沒有必要掌握，授課的老師卻在上面滔滔不絕地講個不停，而教師特別想學(xué)到的東西，卻學(xué)不到，試問，在這種情況下，教師參加培訓(xùn)的積極性和實效性又將從何談起呢。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則具有極大的自主性和選擇性。因為網(wǎng)上資源豐富。網(wǎng)上不僅有著名專家的學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)講座、理性論文，而且有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課堂_

5、及說課、評課、教學(xué)反思等。教師可以根據(jù)自己的水平、愛好選擇學(xué)習(xí)。從中可以直接或間接學(xué)到先進的理念、豐富的理論知識，可以學(xué)到先進的教育教學(xué)設(shè)計、方法及一些緘默知識。從而促進了教師自覺參加學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)的效果。其次，在培訓(xùn)的時間上，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“化零為整”，更具有彈性。2022年學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展心得體會（二）通過這段時間的網(wǎng)上培訓(xùn)，聆聽了專家和名師的講座，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面

6、的體會：一、不斷充實自己，掃除自己在物理知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實專業(yè)語言的準確性。教師除了要熟悉書本上知識外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，把知識運用于生活實際。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到一定的水平，才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。二、結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。三、營造學(xué)習(xí)物理的氛圍，使物理學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。平時我們教學(xué)中存在最大的一個問題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)物理，是因為沒有學(xué)習(xí)氛圍。我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就