試期新老師師德師風(fēng)專題訓(xùn)練活動學(xué)習(xí)總結(jié)

1、試用期新老師師德師風(fēng)專題訓(xùn)練活動學(xué)習(xí)總結(jié)_新老師試用期年度總結(jié) 試用期新老師師德師風(fēng)專題訓(xùn)練活動學(xué)習(xí)總結(jié)。 時間彈指一揮間，這一段時間的工作已經(jīng)快過去了。在經(jīng)受過這段時間的辛苦奮斗后就可以對這一階段的工作做總結(jié)。寫好工作總結(jié)，可以清楚知道自己這段時間的工作成果。您是不是正在查找優(yōu)秀工作總結(jié)模板呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“試用期新老師師德師風(fēng)專題訓(xùn)練活動學(xué)習(xí)總結(jié)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 20 xx年5月2728號。xx市訓(xùn)練局直屬學(xué)校部分試用期新老師在xx市老師訓(xùn)練院的組織下進(jìn)行了為期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中，我收獲頗豐，感受很深。 本次師德培訓(xùn)第一天老師訓(xùn)練院組織了

2、學(xué)員們爬山，雖然“山高路遠(yuǎn)”，學(xué)員們都能堅持究竟，在這兩個半小時的路程中，我們都有種感覺，訓(xùn)練教學(xué)就像爬山，需要堅持，路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。只有在這樣的堅決的理念支持下，我們才能在這條路上走得更高更遠(yuǎn)。晚上，以各個學(xué)科為單位，大家表演了各種節(jié)目，載歌載舞好不喧鬧，可以看出，學(xué)員們和自己的學(xué)伴們這一年相處的很好，建立深厚的感情和默契。 其次天，學(xué)員們來到了我校師德培訓(xùn)基地：xx市特別訓(xùn)練學(xué)校。上午學(xué)員們到我校啟音部聽隨堂課，我們小組聽了康復(fù)1班尤老師的課我喜愛。和林老師的個訓(xùn)康復(fù)課，這些課對一般學(xué)校的新老師們來說都是很新穎的，常?？吹剿麄?nèi)羧克嫉狞c頭傾聽。康復(fù)1班的同學(xué)們都是24歲

3、的小伴侶，他們有聽覺障礙，有些小孩都做手術(shù)，裝上了昂貴的人工耳膜，經(jīng)過我校啟音部康復(fù)老師的訓(xùn)練，他們的語言力量漸漸加強(qiáng)，許多小伴侶都能夠開口說話了，經(jīng)過這些有目的性的訓(xùn)練，信任他們以后能回到一般學(xué)校學(xué)習(xí)生活。 下午，首先陳校長介紹了我校，隨后我校3位閱歷豐富的老師分別開展了閱歷溝通。啟明部老師王曉慧老師和我們共享了自己和盲孩子們的點點滴滴平凡的訓(xùn)練，平凡的愛；謝悄悄老師和我們共享了我校的亮點之一：個別化訓(xùn)練方案；曾麗老師和我們共享了先講職責(zé)再講愛，在溝通過程中，我們深刻的感受到曾老師對同學(xué)們的愛曾老師為了讓同學(xué)學(xué)會一個動作，于是讓同學(xué)們踩在自己的手背上來感受動作的要領(lǐng)，特別讓人感動，一個一般人

4、一下學(xué)會了的動作，那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間，由于他們用手語溝通，無法很好理解老師的語言，手語究竟相對語言還是缺乏許多的精確性和細(xì)膩性。隨后，我校三部的一些同學(xué)為學(xué)員們表演了許多節(jié)目：如朗讀：假如給我三天光明；舞蹈熱忱的非洲；舞蹈青春的使命等，這些孩子們表演的特別仔細(xì)，有熱忱，他們雖然身體有缺憾，但是他們的意志并不比正常人差，他們身上有許多地方感動著我們。我看到了許多學(xué)員們都流淚了。 新老師試用期培訓(xùn)師德專題訓(xùn)練活動過程中，作為一個剛剛從事訓(xùn)練工作的我，對老師師德的熟悉又加深了一層，對訓(xùn)練教學(xué)有了一個更加全面的熟悉和思索，明白了老師的責(zé)任，體會到了老師需要擁有的多種素養(yǎng)，作為一名特教

5、低班級的老師，我們的胸懷要更加寬敞，要能容納同學(xué)的缺點，并用自己的言行舉止循循善誘的引導(dǎo)其改正，我們也需要許多的訓(xùn)練才智，以處理各種突發(fā)大事。 既然已經(jīng)成為了一名特教老師，我們就應(yīng)當(dāng)做好一些心理預(yù)備，可能我們要為了這些特別的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有時候付出和回報并不是成正比的。但是必需要記住，不能失去一顆美妙的有向往的心，那么一切都會顯得那么的自然而從容。 同學(xué)們和老師呆在一起的時間很長，無形中會受到老師的許多影響，所以我們需要很好的約束自己，做同學(xué)的良好榜樣，常言道：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古代有孟母三遷，也足以說明白這點，我們也需要為同學(xué)制造這樣的良好環(huán)境。 (2

6、)wwW. 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“特別孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！彼裕瑢τ谶@部分同學(xué)，老師需要更加親近他們、鼓舞他們，用愛點燃他們的心靈之燈，讓他們幸福地成長。面對這些折翼的天使，我們特別訓(xùn)練學(xué)校的老師可能在某些方面要付出的比較多，我們除了教會同學(xué)學(xué)習(xí)，更重要的是要讓同學(xué)嫻熟的照看自己，學(xué)會獨立，把握各種生活的技能，畢業(yè)以后能獨立于.，不成為負(fù)擔(dān)。 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計，老師為本；老師大計，師德為本?！?究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有

7、教無類，這都是師德。訓(xùn)練實踐證明，師德的影響是不行估量的。獻(xiàn)身訓(xùn)練，重在實踐師德。 老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。 老師的道德，是訓(xùn)練文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在訓(xùn)練活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全.共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當(dāng)實現(xiàn)的根本保證。 老師既是學(xué)問種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈

8、魂的塑造者，又是人類社進(jìn)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對同學(xué)產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這樣才能為人師表。老師素養(yǎng)重在師德，老師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了老師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以

9、德育人。重視老師職業(yè)道德培育，是實施科教興國戰(zhàn)略，培育新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。訓(xùn)練是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求老師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探究精神和創(chuàng)新精神。 更多工作總結(jié).我推舉 新老師試用期工作總結(jié).這是一篇關(guān)于新老師試用期.，由我輯收集整理，盼望可以關(guān)心到您！時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，初為人師已近一年了。作為一名新老師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛Ｆ陂g，自己感受良多。一年來，我樂觀參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，堅決正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事

10、關(guān)系*，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，無私奉獻(xiàn)，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進(jìn)展。我常常閱讀教學(xué)和訓(xùn)練類的書籍，不斷充實自己，提高自己。教學(xué)上，我樂觀參與科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的閱歷，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前細(xì)心設(shè)計教案。上課時，留意開展以同學(xué)為主體的教學(xué)活動，培育和進(jìn)展同學(xué)的英語實踐力量和創(chuàng)新力量，師生互動，課堂氣氛活躍。我還留意考慮同學(xué)的特點、情感取向和接受力量，營造課堂活躍氣氛，留意跟同學(xué)的情感溝通。在詳細(xì)操作中，大膽放手，主動放權(quán)，鼓舞他們動口動手動腦，重視培育主動獵取學(xué)問的力量。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中，

11、我留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞和簡潔句子的記憶，為他們升上五班級打基矗課后，我耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)他人閱歷，取長補(bǔ)短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到同學(xué)和聽課老師、家長的好評。教學(xué)效果也比較顯著。如：我接手四(2)和四(3)兩個班，成果水平不均，2班英語是班級里最差的，與3班差距很大。但經(jīng)我一年的專心，兩個班同學(xué)的成果都有了很大的進(jìn)步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分，與班級的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文試比較學(xué)校生中英文寫作的不同并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等

12、獎。我校英語劇beijinpics獲得東區(qū)英語劇競賽一等獎。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的確定和表揚(yáng)。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持關(guān)心。我是x(xx)班的副班主任，我主動幫助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，常常下班指導(dǎo)同學(xué)出墻報、督促做兩操等。我時刻留意對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，培育他們良好的情感和健全心理。班上許多同學(xué)覺得我知心，許多心事都告知我。連一些比較淘氣的同學(xué)，在我的開導(dǎo)下，劣性行為也有所收斂，對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我常常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解同學(xué)狀況或向家長匯報同學(xué)近況，堅持正面訓(xùn)練和激勵引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪，尤其留意做好單親家庭同學(xué)、下崗家庭同學(xué)的

13、思想和心理訓(xùn)練工作。我經(jīng)常和班主任、其他任課老師經(jīng)常交換看法，工作協(xié)調(diào)，留意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高2班3班的整體素養(yǎng)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣揚(yáng)欄的工作，我都熱心付出，毫不計較。一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。假如說有一點成果的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓舞的印記。我初涉教壇，工作中還存在許多不足，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設(shè)計力量還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我信任在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培育成一個深受同學(xué)歡迎的優(yōu)秀老師。學(xué)校新老師試用期

14、工作總結(jié) 員工在試用期快要結(jié)束的時候都會要求寫一份試用期轉(zhuǎn)正的工作總結(jié)，究竟這份試用期的工作總結(jié)包含哪些內(nèi)容，該怎么寫呢?線面整理了一些關(guān)于學(xué)校新老師試用期工作總結(jié)相關(guān).，盼望對您有關(guān)心。 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由同學(xué)向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常訓(xùn)練教同學(xué)活，也已融入到了樹下學(xué)校老師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我的教學(xué)工作已漸漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步，教學(xué)力量、學(xué)習(xí)力量和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的不足?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如

15、下： 身為一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊急勞碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為同學(xué)的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)閱歷，特殊是班級管理閱歷而感到納悶，曾為同學(xué)對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、討論和探究教學(xué)閱歷和班級管理閱歷，了解同學(xué)，仔細(xì)備好課，上好課，仔細(xì)輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進(jìn)步，獵取珍貴的閱歷。 我擔(dān)當(dāng)四班級和五班級以及六班級這三個中高班級的美術(shù)教學(xué)，同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來說，我面對的是一大堆

16、的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時還向老老師請教閱歷。一路下來，我覺得兼顧三個班級的美術(shù)教學(xué)，許多時候覺得力不從心，六班級的同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也比較多，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對高班級差生準(zhǔn)時的輔導(dǎo)，有時真的感到很累。此時自己也會用阿Q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對這一局面，講究方法特別重要，時間和多種因素也要充分

17、考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌握的。 在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，仔細(xì)備課等。在討論教材方面，對于課程的教學(xué)重難點，起初把握不是很精當(dāng)，但在老老師的指導(dǎo)關(guān)心下，通過對老師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對教學(xué)重難點的把握有了肯定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這始終是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教育。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從訓(xùn)練的角度看，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進(jìn)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。 美術(shù)課在中學(xué)校課程中，依舊處于弱勢地位。認(rèn)清這一點，有助于我制定切合實

18、際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。抱負(fù)的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每個同學(xué)樂觀參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提倡開心教學(xué)，讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一訓(xùn)練理念，我始終在努力著。在課堂教學(xué)中，注意敏捷地選擇教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，注意培育同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著一課一評，在評中求反思，在反思中求提升原則，我都會仔細(xì)聽取其他聽課老師提出的珍貴看法和建議，仔細(xì)反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有擅長進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。. 在班主任個人工作方案中，我由于缺乏班級管理閱歷，同時又是幼兒的班主任，所以感到

19、甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信念、耐心和愛心，這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感受就是深刻體會到了愛心和責(zé)任的力氣。對于幼兒小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對生疏的大集體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要仔細(xì)地賜予引導(dǎo)和鼓舞。在這里，我特殊要感謝何文琴老師給我的鼓舞和關(guān)心，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級

20、課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來常抓同學(xué)的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡潔的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。同學(xué)也能立即明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使同學(xué)養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中布滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提示著自己：肯定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自然而然，我很注意他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。盼望他們能歡樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，

21、自己也正如他們一樣，一同成長著。 在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的力量有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，方案意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我的確成長了不少，學(xué)到了許多專業(yè)內(nèi)外的學(xué)問，熟悉到自己的一些不足。正所謂：有則改之，無則加勉!既然看到了自己的不足，我將樂觀改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，做好工作方案，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避開走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。 注：更多精彩文章請關(guān)注工作總結(jié)之家工作總結(jié)欄

22、目。 新老師試用期轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié) 時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)年見習(xí)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了， 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué) 工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努 力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參與新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理 論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步 樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的 新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀

23、探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高 與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱 讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作 探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀 性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好， 會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不 上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量 的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理 解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)

24、目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案 編寫仔細(xì)，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué) 效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師 為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于 預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。 三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗， 但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動 求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué) 生奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長

25、捕獲新信息的力量， 并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理， 精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思 維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整 體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心 設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué) 生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞 的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或 組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限

26、的 時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑 戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。教 師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn) 入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化 地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活 力。 四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把

27、握豐富的語文 學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本 要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思， 在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而 單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué) 生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不 在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道， 實現(xiàn)提高學(xué) 生信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個 的可操作的平臺。 五、用扎實多樣的訓(xùn)

28、練，培育同學(xué)的語文實踐力量 死教書、教死書不能適應(yīng).對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對今日老師教 學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn) 化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培育學(xué)習(xí)者的過 程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提 高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí) 的本事。 授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮。 訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問 的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。 同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問 也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地

29、 學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重 要，教授方法才是教學(xué)的根本。 那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用， 對學(xué)校同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書 法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記 每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)， 反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮， 大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽 發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活

30、潑， 扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實 踐力量。 六、參加教研、聽課，取長補(bǔ)短 堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué) 水平。堅持每天抽空聽課，并常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué) 問題。 本學(xué)年，根據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研 討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 走進(jìn) 21 世紀(jì)，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我 將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天 奉獻(xiàn)自己的力氣。 更多相關(guān)推舉： 1.高校老師工作總結(jié) 2.試用期老師個人工作總結(jié) 3.學(xué)校新老師試用期工作總結(jié) 4.中學(xué)老師試用期個人工作總結(jié) 學(xué)校新老師試用期個人工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間