小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊火燒云（教案）

1、火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教材說明這篇精讀課文描繪了火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了。用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)逼真，想象豐富是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從火燒云的變化進(jìn)行練說。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字，引入課文。1.復(fù)習(xí)生字詞。（利用開火車

2、帶讀的方式進(jìn)行鞏固。）教師適時(shí)糾正。2.提問：在日出或日落的時(shí)候天空出現(xiàn)的紅色云霞是什么？作者按什么順序?qū)懙?？（教師板書?.火燒云上來了，地面上的人和事物有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生用原文回答。）（二）學(xué)習(xí)火燒云上來了。1.提問：結(jié)合圖片，說說你看到了什么？2.學(xué)習(xí)簡單練說：你喜歡景物上的什么？為什么？3帶著感情齊讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)火燒云變化著。1.自由朗讀3-6自然段，想一想：作者寫火燒云寫了哪幾個(gè)方面？生回答：描寫火燒云顏色、形狀兩個(gè)方面。請學(xué)生勾畫表示顏色的詞語，請學(xué)生回答。（教師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生感知欣賞。）2.結(jié)合本課的語句，感知用詞十分準(zhǔn)確，寫得十分生動(dòng)、形象，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，

3、體會(huì)意思。(1)“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！?“極多” 說明火燒云的多種顏色，突出顏色多。(2) “一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”強(qiáng)調(diào)變化快。（引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞語概括，教師板書。再次齊讀，感知天空中火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)。）3.提問：作者寫火燒云寫了幾種動(dòng)物？哪幾種？你喜歡哪種動(dòng)物？為什么？先寫火燒云變成馬，表明了火燒云形狀在不斷地、快速地變化著，體現(xiàn)了作者豐富的想象力。（引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)火燒云顏色、形狀極多，變化極快的特點(diǎn)。）歸納：先寫火燒云像什么，再寫火燒云什么樣，最后寫火燒云怎么變。（用同樣的方法學(xué)習(xí)火燒云變成狗、獅子。）4.出示句型，學(xué)習(xí)仿寫，注意提醒學(xué)生完整回答，進(jìn)一步豐富對課文的理解與感受。一會(huì)兒，天空中又來了一頭牛。那牛十分強(qiáng)壯，后面還拖著犁頭，正在犁地呢。 。瞧，天空中又開放了一朵桃花。 。 。（四）學(xué)習(xí)火燒云下去了。1欣賞自己家鄉(xiāng)的火燒云，引導(dǎo)學(xué)生明白：只要你留心觀察，就能