小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿

1、小學(xué)合實(shí)踐活評(píng)課稿小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿篇一:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課要點(diǎn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)課要點(diǎn)一、點(diǎn)評(píng)的依據(jù)1、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程、成果展示或匯報(bào)等過(guò)程是否符合新課程理念和綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的要求2、新課程理念:“以學(xué)生的發(fā)展為本”;3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo):四大領(lǐng)域目標(biāo):(1)增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 (2)增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感(3)加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力(4)了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo):1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)2、形成對(duì)自然、社會(huì)、自

2、我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社 會(huì)、 對(duì)自我的責(zé)任感3、形成從自己的周邊生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力 4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體目標(biāo)包括:親近并探究自然，增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和 能力;積極參與社區(qū)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感;掌握基本的生活技能，發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)任的生活 態(tài)度;學(xué)習(xí)并開展力所能及的技術(shù)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究與訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與

3、制作、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、 自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力。二、評(píng)價(jià)要素 1、教學(xué)目標(biāo) 2(學(xué)習(xí)條件(1)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè):有利于學(xué)生身心健康有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(2)學(xué)習(xí)資源的處理:學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料 充足;選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段3(學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控(1)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度:為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，及時(shí)采用積極、 多樣的評(píng)價(jià)方式;教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確，有激勵(lì)性和啟發(fā)性(2)教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反

4、饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào) 整;合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況4(學(xué)生活動(dòng)(1)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度:對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注參與活動(dòng)積極主動(dòng)(2)學(xué)生參與活動(dòng)的廣度:學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的 方式多樣;學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間充分。(3)學(xué)生參與活動(dòng)的深度:能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見解;能按要求正確操作能夠傾聽、協(xié)作、分享5(課堂氣氛(1)課堂氣氛的寬松程度:學(xué)生的人格受到尊重學(xué)生的討論和回答問(wèn)題得到鼓 勵(lì);學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難得到鼓勵(lì);學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度(2)課堂氣氛的融洽程度:課堂氣氛活躍、有序師生、生生交流平等、積極。 6. 活動(dòng)效果(1)目標(biāo)達(dá)成度:基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);多數(shù)學(xué)生能

5、完成學(xué)習(xí)任務(wù)每個(gè)學(xué)生都有不 同程度的收獲(2)解決問(wèn)題的靈活性:有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題(3)教師和學(xué)生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、熱情學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉 悅;學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿篇二:綜合實(shí)踐課評(píng)課稿綜合實(shí)踐課評(píng)課稿銅仁市第二小學(xué) 羅琴聽了謝老師的這堂實(shí)踐課,值得學(xué)習(xí)的方面很多。在活動(dòng)中她做到了扶放結(jié)合既給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間,又給了學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)與幫助使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí).雖然在這堂課中老師的話語(yǔ)不多但寥寥數(shù)語(yǔ)起到襯托 引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會(huì)一、匯報(bào)活動(dòng)的過(guò)程精彩感人,主題明確。在今天的這堂課上，學(xué)生圍

6、饒走進(jìn)可愛的家鄉(xiāng)銅仁進(jìn)行匯報(bào)在匯報(bào)的過(guò)程中主題明確,內(nèi)容豐富?；顒?dòng)的第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生齊唱歌曲銅仁我美麗的故鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?；顒?dòng)二是欣賞畫面聽錄音每個(gè)組分別介紹活動(dòng)的感想與見聞),這一畫面讓我們對(duì)銅仁有了更全面的了解。銅仁不但是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,還是一個(gè)有種各特色小吃的美麗城市。感受最深的是學(xué)生展示成果在這一個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)小組的收獲都很大,并且都是圍繞著自己活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。他們這次活動(dòng)分成了三個(gè)組分別是:風(fēng)景名勝組,特色小吃組還有革命人物組。在這一展示過(guò)程中，學(xué)生寫了計(jì)劃,收集了圖片,還寫了自己的心得與反思?？梢钥闯鏊麄?在這次活動(dòng)中得到了很好的鍛煉,收獲不小。特別是在介紹

7、周逸群的光輝事跡后,感受到他們受到了很大的激勵(lì)。二、這堂課的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足了學(xué)生發(fā)展個(gè)人興 趣、專長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是點(diǎn)燃火種的引線。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它讓學(xué)生回歸生活世界，立足實(shí)踐，不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新 精神和創(chuàng)

8、新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了大自然通過(guò)觀看、訪問(wèn)、搜集圖片、錄音、拍照等一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓他們看到了一個(gè)全新的銅仁 強(qiáng)烈地激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在活動(dòng)中，他們還目睹了各種特色小吃的制作過(guò)程不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更知道這些小吃的來(lái)之不易，所以在品嘗的過(guò)程中別有一番香味。特別是參觀周逸群的故居后，看到了許多學(xué)生寫了觀后感，更多的是被他的精神所感 動(dòng)。這種真實(shí)的感受、體驗(yàn)和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無(wú)法給予的?？傊?能欣賞到這一堂精彩的實(shí)踐課,與彭喬勇、謝應(yīng)紅兩位老師的付出是分不開的。二位老師在這次活動(dòng)過(guò)程中犧牲自己許多的寶貴時(shí)間，親自帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^、訪

9、問(wèn)、整理資料等。才使得學(xué)生今天在課堂上表現(xiàn)得這么出色。聽完這堂課后我感觸頗深,因?yàn)檫@些活動(dòng)的開展能為學(xué)生開辟面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生也可以在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。像這樣的活動(dòng)是很有必要經(jīng) 常開展的。建議:在展示成果這個(gè)環(huán)節(jié)，小組匯報(bào)的內(nèi)容可以再具體些。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿篇三:三綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿課堂教學(xué)中的小組合作日常早餐我設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課評(píng)課稿聽了劉老師的這堂實(shí)踐課,值得學(xué)習(xí)的方面很多。在活動(dòng)中他做到了扶放結(jié)合既給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間,又給了學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)與幫助使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí)，鍛煉

10、了能力。雖然在這堂課中老師的話語(yǔ)不多但寥 寥數(shù)語(yǔ)起到襯托引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會(huì)一、我覺得這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題非常好，因?yàn)樗鼇?lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際。綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，才能引起學(xué)生研究的興趣，并發(fā)揮其研究的價(jià)值。我們知道新課改提倡小組教學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)都是小組教學(xué)或?qū)W習(xí)。那么，同學(xué)們?cè)谛〗M合作時(shí)遇到問(wèn)題和困惑該怎樣解決呢 有沒有什么好辦法呢,等系列的問(wèn)題都值得我們?nèi)ニ伎?、去研究。相信通過(guò)這一課的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)小組合作有新的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)起到極其的推動(dòng)作 用。二、課堂演練，給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)和驚喜。通過(guò)小組合作講故事比賽，發(fā)揮小組成員的協(xié)作能力，發(fā)揮小評(píng)委的監(jiān)督職能。我是小小營(yíng)養(yǎng)師這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，但是學(xué)生似乎還沒有足夠準(zhǔn)備好，最后上臺(tái)的學(xué)生大有被老師趕鴨子上架的 意味，這里應(yīng)該引起老師的注意。三、活動(dòng)要求的提出，來(lái)自于教師有創(chuàng)意的“溫馨提示”。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求，教師在學(xué)生完善活動(dòng)方案后，要對(duì)即將進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，所要注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一定的指導(dǎo)。本節(jié)課，教師有創(chuàng)