小學(xué) 四年級(jí) 心理健康 一粒沙的故事 教案

1、教學(xué)基本信息課題一粒沙的故事教師深圳市光明區(qū)百花實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周菊燕主題生命教育授課對(duì)象四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)理念根據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012），在小學(xué)中年級(jí)，心理健康教育的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、自立的健康人格，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂(lè)。積極心理學(xué)主張每個(gè)人自身都固有的某些實(shí)際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，通過(guò)激發(fā)積極品質(zhì)和積極力量，充分挖掘人類固有的潛在的具有建設(shè)性的力量，可以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，使人類走向幸福。當(dāng)代小學(xué)生生活在社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的新時(shí)代，家庭與學(xué)校為兒童營(yíng)造了一個(gè)而安全、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。由于家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷與呵護(hù)，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中已養(yǎng)成遇到問(wèn)題就尋

2、求家長(zhǎng)老師幫助的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和能力。因此，有必要在積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，讓兒童在小學(xué)階段感受挫折情境，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折事件的方法，具備解決問(wèn)題的基本能力和心理承受能力，以實(shí)現(xiàn)兒童的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)兒童積極向上的情感力量。本活動(dòng)以積極心理學(xué)理論為依托，結(jié)合綱要中關(guān)于小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自立人格的培養(yǎng)、解決困難等內(nèi)容，以“一粒沙的故事”為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生看到自身的資源和力量，以更積極的態(tài)度面對(duì)困難，讓學(xué)生明白我們每個(gè)人可以選擇對(duì)待困難的方式，嘗試在“活動(dòng)分享反思應(yīng)用”中，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、升華感情、積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力，以更積極和勇敢的姿態(tài)面對(duì)困難，培養(yǎng)自立人格。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

3、正處于向青少年過(guò)度的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，意志發(fā)展開始從他律向自律過(guò)度，開始具有自覺克服困難的意志，此時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折保持良好態(tài)度的關(guān)鍵期。若學(xué)生能正確面對(duì)困境，可增強(qiáng)其挫折承受能力，從而有利于其人格的全面發(fā)展。挫折預(yù)防教育的一個(gè)重要手段是創(chuàng)設(shè)挫折情境，引導(dǎo)兒童積極思考解決辦法。在挫折事件之前給兒童設(shè)置挫折情境，通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖片、視頻等方式讓兒童感受挫折情境，并引導(dǎo)兒童積極思考，尋找面對(duì)挫折的方法。通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活中的挫折情境，提高兒童的抗挫能力。因此，本課旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)挫折情境，并通過(guò)一粒沙的故事結(jié)局編

4、寫來(lái)投射學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，最后引導(dǎo)學(xué)生將課堂的感悟用于評(píng)價(jià)自己的生活，處理今后生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極、勇敢、樂(lè)觀的人格特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.明白挫折在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中是不可避免的；2.看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，相信自己的能力，以積極的態(tài)度去面對(duì)挫折；3.學(xué)會(huì)將課堂的感悟應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，解決生活中的困難。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，以積極的態(tài)度去面對(duì)挫折。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將課堂的感悟應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，解決生活中的困難。教學(xué)重難點(diǎn)的突破本課主要采用活動(dòng)體驗(yàn)法、合作探究法、情景體驗(yàn)法。通過(guò)“一粒沙的故事”結(jié)局演繹的方式激發(fā)學(xué)生的積極品質(zhì)和積極力量，引導(dǎo)學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)與力量，以突破課程

5、的重點(diǎn)。最后，引導(dǎo)學(xué)生回到自己的挫折事件中去思考，將活動(dòng)和感悟帶入生活，以突破課程的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備PPT、多媒體素材教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段激趣導(dǎo)入：嘴巴書法家游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓挥秒p手的情況下，用嘴巴叼筆在白紙上寫出自己的名字，時(shí)間是20秒。提問(wèn)：你覺得這個(gè)游戲有難度嗎？小調(diào)查：請(qǐng)?jiān)趧偛诺挠螒蛑许樌麑懗鲎约旱拿值耐瑢W(xué)舉手，在剛才的游戲中遇到困難的同學(xué)請(qǐng)舉手?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中感知挫折情境，通過(guò)調(diào)查舉手的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是普遍存在的。展開階段激發(fā)情感：一粒沙的故事引導(dǎo)語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的阻礙或者困難，使你產(chǎn)生類似剛才不舒服的感覺，今天我給大

6、家?guī)?lái)了一個(gè)故事一粒沙的故事，這粒沙給貝帶去了不少的煩惱，接下來(lái)我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。貝生活在海里，平靜度日。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候它最高興了，因?yàn)榭梢栽谂年?yáng)光下張開殼吐泡泡。這天，它照例在太陽(yáng)下打開殼，深吸一口氣，準(zhǔn)備開始度過(guò)一天中最美好的時(shí)光。忽然它感到有東西被吸到身體里，在軟軟的身體上有個(gè)硬硬的東西，很難受。原來(lái)是一粒沙，它想動(dòng)一動(dòng)把那粒沙弄出去，可只要一動(dòng)就疼的厲害，它把殼合起來(lái)，不敢再動(dòng)。提問(wèn)：接下來(lái)故事會(huì)怎么發(fā)展呢？貝和沙粒是否會(huì)發(fā)生變化？故事會(huì)怎么發(fā)展呢？請(qǐng)選擇其中的一種發(fā)展可能進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，將故事的發(fā)展以表演/文字描述/繪畫的方式展示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生分享內(nèi)容，歸納總結(jié)應(yīng)對(duì)挫

7、折的3I法寶：I have“幫幫團(tuán)”（找別人幫助，幫助別人）I am潛力股（發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在力量）I can找方法（培養(yǎng)問(wèn)題解決能力）通過(guò)結(jié)局演繹的方式來(lái)更深層次地投射學(xué)生內(nèi)心的想法，了解學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度與反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的積極品質(zhì)和積極力量。總結(jié)歸納學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生從“我有”“我是”“我能”的角度來(lái)應(yīng)對(duì)困難和挫折。深入階段3.情景感悟故事思考播放視頻籃球少年張家城的故事內(nèi)容：張家城，是廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生。5歲時(shí)，張家城在一場(chǎng)意外中失去右臂。12歲時(shí)，籃球走進(jìn)了他的生活，夢(mèng)想開始在他心中發(fā)芽，參加鎮(zhèn)政府舉辦的免費(fèi)少兒籃球培訓(xùn)班開始。雖然只有短短10天培訓(xùn)，小

8、家城連運(yùn)球都不穩(wěn)，但他卻愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從此他比常人付出了更多的努力，學(xué)校、村委、鎮(zhèn)政府的球場(chǎng)，或者家里的客廳每個(gè)可以打球的地方，都留下了他練球的身影。家中墻壁上被他當(dāng)作籃板的貼畫，早已被旋轉(zhuǎn)的籃球磨破了，由此，憑借著對(duì)籃球的喜愛以及超強(qiáng)的毅力，他通過(guò)自學(xué)練就了一身籃球技能，防守和進(jìn)攻都是十分出色，運(yùn)球技術(shù)也是十分嫻熟，背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球和轉(zhuǎn)身等“技能包”更是無(wú)所不通，很多球迷都被他的球技深深折服。提問(wèn)：張家城遇到的“沙?！笔鞘裁矗克窃趺醋龅?？小結(jié)：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。當(dāng)有了目標(biāo)并為之不懈的努力，苦難都成了鎧甲，任何打不倒你的東西都會(huì)使你變強(qiáng)大。通過(guò)籃球少年張家城的故事引學(xué)生進(jìn)一步明白“沙?！笔强陀^存在的，但是我們身上的能量也是巨大的，強(qiáng)化學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)對(duì)于自身優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去面對(duì)挫折。回應(yīng)課堂熱身活動(dòng)。升華階段4.情景升華：挫折心思考請(qǐng)你根據(jù)我們這節(jié)課的感悟與思考，想一想當(dāng)你再次面對(duì)“沙?！钡臅r(shí)候你會(huì)怎么做呢？會(huì)有新的想法嗎？強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的所得，檢驗(yàn)課堂效果，將課堂上的感悟應(yīng)用于自己的實(shí)際生活。結(jié)束階段