教學(xué)方案設(shè)計與計劃使用市公開課獲獎?wù)n件

1、主講：吉首大學(xué)師范學(xué)院體育系 黃學(xué)軍體育教學(xué)理論第四章 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計第1頁第1頁 通過本章學(xué)習(xí)，理解體育教學(xué)設(shè)計含義與流程;基本掌握小學(xué)體育教學(xué)工作計劃文獻(xiàn)基本知識和辦法,初步含有設(shè)計與制定學(xué)段教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃，以及學(xué)時教學(xué)計劃能力。小學(xué)體育教學(xué)計劃教學(xué)目的小學(xué)體育教學(xué)工作計劃案例 教學(xué)提綱體育教學(xué)設(shè)計概述 第2頁第2頁第一節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計概述體育教學(xué)設(shè)計含義 體育教學(xué)設(shè)計意義體育教學(xué)設(shè)計主要工作小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計范例第3頁第3頁一、體育教學(xué)設(shè)計含義“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)過程”。 加涅（R. M. Gsgne）“教學(xué)設(shè)計是建筑設(shè)計藍(lán)圖準(zhǔn)備,教學(xué)開發(fā)是實行這個計

2、劃過程”。 賴格盧思（C. M. Reigeluth） “教學(xué)設(shè)計是利用系統(tǒng)辦法，分析教學(xué)問題和擬定教學(xué)目的，建立處理教學(xué)問題策略方案，評價施行結(jié)果和對方案進行修改過程”。（我國學(xué)者觀點） 第4頁第4頁一、體育教學(xué)設(shè)計含義體育教學(xué)設(shè)計是指以體育專業(yè)理論，以及學(xué)習(xí)理論、傳播理論、教學(xué)媒體論等相關(guān)理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，利用系統(tǒng)辦法分析體育教學(xué)問題，擬定體育教學(xué)目的、設(shè)計處理體育教學(xué)問題策略方案、試行方案、評價試行結(jié)果和修改方案系統(tǒng)化計劃過程。第5頁第5頁一、體育教學(xué)設(shè)計含義體育教學(xué)設(shè)計是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，利用當(dāng)代體育專業(yè)理論以及教育理論理論與技術(shù)，對某個過程（如學(xué)段、年、學(xué)期、單元和學(xué)時）體育教

3、學(xué)所進行各方面最優(yōu)化研究工作和計劃工作。第6頁第6頁有助于提升體育教學(xué)效率和體育教學(xué)效果。二、體育教學(xué)設(shè)計意義有助于突出體育教學(xué)活動中學(xué)生主體地位。有助于增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。 第7頁第7頁學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要分析 對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 對教學(xué)對象學(xué)生分析 體育教學(xué)目的設(shè)計 體育教學(xué)策略設(shè)計 體育教學(xué)媒體設(shè)計 三、體育教學(xué)設(shè)計的主要工作體育教學(xué)過程設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計評價第8頁第8頁第9頁第9頁四、小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計范例第10頁第10頁快速跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想 依據(jù)教育部頒布體育課程原則及人民教育出版社編寫教科書精神，樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，充足發(fā)揮學(xué)生主體作用，在探究、合作體驗

4、各種跑練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題能力，促使學(xué)生積極參與練習(xí),有效發(fā)展快速跑能力,使學(xué)生身心和品質(zhì)得到鍛煉。二、教學(xué)目的1.運動參與目的：培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極參與運動態(tài)度和行為。第11頁第11頁二、教學(xué)目的2.運動技能目的：使大部分學(xué)生初步掌握正確快速跑技術(shù)以及提升速度練習(xí)辦法。3.身體健康目的：使大部分學(xué)生初步本形成正確跑步姿勢，增進學(xué)生身體形態(tài)、內(nèi)臟器官、肌肉神經(jīng)系統(tǒng)功效協(xié)調(diào)發(fā)展。4.心理健康目的：通過本課對抗練習(xí)與比賽，使學(xué)生體驗課堂內(nèi)喜悅；學(xué)會通過體育活動控制情緒，正確看待比賽勝與敗，培養(yǎng)崇高體育情操；通過努力在體育活動中取得成功，增強自信，培養(yǎng)勇往直前，奮發(fā)向上精神和敢于克服困難

5、堅強毅力與品質(zhì)。5.社會適應(yīng)目的：通過本課對抗練習(xí)與比賽，體驗個體與同伴間交往，實現(xiàn)從“我”到“我們”適應(yīng)，并培養(yǎng)學(xué)生含有協(xié)作、公平競爭、自制自律態(tài)度。第12頁第12頁第13頁第13頁四、教學(xué)重點、難點解析（注：對教學(xué)內(nèi)容、目的分析）教學(xué)重點：提升學(xué)生快速跑奔跑能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握增長步幅，發(fā)展步頻練習(xí)辦法。 決定跑步速度原因有諸多，一節(jié)課不也許做到面面俱到，因此我通過情景教學(xué)使學(xué)生感受到快速奔跑能力主要性，從而引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思考、練習(xí)、討論：步幅增長和步頻加快對奔跑速度影響，同時思考、討論設(shè)計什么樣訓(xùn)練辦法來增長步幅和步頻，并合理結(jié)合這兩個原因，最后實現(xiàn)快速奔跑能力提升。第

6、14頁第14頁五、教學(xué)基本流程（一）課題導(dǎo)入及身心準(zhǔn)備 8min1上課常規(guī)。（1min）2使用多媒體播放音樂片段導(dǎo)入本課主題。（30s）3熱身活動：（兩個活動） 消防戰(zhàn)士晨練沙錘操：四節(jié)88拍）。（2min30s） 反應(yīng)速度訓(xùn)練：快速集合（4min） 設(shè)置兩個情景： A白 天：坐著時候聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。B夜 里：躺在床上時聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。第15頁第15頁五、教學(xué)基本流程（二）育心，強體、增智、促技30min1.軍事訓(xùn)練：收放滅火器（沙錘） 5min 模擬消防隊員快速放置滅火器訓(xùn)練組織比賽。通過此環(huán)節(jié)練習(xí)，提升學(xué)生快速跑能力以及互相協(xié)作能力。同時，在訓(xùn)練

7、之前提出問題：如何提升跑步速度，能夠通過什么手段、辦法來練習(xí)提升。2.探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 7min 引導(dǎo)學(xué)生通過本身觀測和體會，思考影響快速跑原因有哪些，并要求組長帶領(lǐng)組員依據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一個提升奔跑速度訓(xùn)練方案。第16頁第16頁（二）育心，強體、增智、促技30min3.技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)（軍事本事學(xué)習(xí)）8min 在各組組長幫助下先組織學(xué)生按照學(xué)生設(shè)計方法練習(xí)，再依據(jù)練習(xí)情況組織學(xué)生自評、互評、糾錯，并通過之后多次練習(xí)、糾錯進一步鞏固提升。4.實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)（情景競賽游戲）10min 接警救火 情 景:休息時忽然警鈴大作，接到火警匯報,城中一居民區(qū)中先后發(fā)生火災(zāi)，情況萬分緊急，消防隊員立刻集合投入戰(zhàn)

8、斗。道路太窄，只能只身穿過，且地形復(fù)雜，需跨越障礙才干到達(dá)火場，于是幾種小分隊開始分頭組織接力滅火競賽?？茨囊粋€分隊能戰(zhàn)勝困難，取得最后勝利，通過此練習(xí)到達(dá)本課氣氛最高潮。第17頁第17頁五、教學(xué)基本流程（三）身心放松與學(xué)習(xí)評價 3min1.使學(xué)生在輕松愉快地音樂伴奏聲中放松身體。2.學(xué)生談學(xué)習(xí)感受、教師學(xué)習(xí)講評，提出學(xué)習(xí)提議和提出課后要求。3.布置課外身體鍛煉作業(yè)，回收器材，師生道別。第18頁第18頁第二節(jié) 小學(xué)體育教學(xué)計劃體育教學(xué)計劃普通概述 水平體育教學(xué)計劃制定與案例 年體育教學(xué)計劃制定與案例 學(xué)期體育教學(xué)計劃制定與案例 單元體育教學(xué)計劃制定與案例 學(xué)時體育教學(xué)計劃制定與案例 第19頁第

9、19頁一、體育教學(xué)計劃普通概述（一）體育教學(xué)計劃概念概 念：體育教學(xué)計劃是體育教學(xué)設(shè)計表現(xiàn)形式,是依據(jù)國家頒布體育教學(xué)指導(dǎo)文件（課程標(biāo)準(zhǔn)）,參考學(xué)校所選取體育教科書，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)實際而制訂體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實行方案。體育教學(xué)計劃分類：A.學(xué)段體育教學(xué)計劃；B.學(xué)年體育教學(xué)計劃；C.學(xué)期體育教學(xué)計劃；D.單元體育教學(xué)計劃；E.學(xué)時體育教學(xué)計劃。第20頁第20頁體育教學(xué)計劃與體育教學(xué)設(shè)計的異同相同點不同樣點1.教學(xué)設(shè)計和教學(xué)計劃同是教學(xué)研究和策劃。2.教學(xué)設(shè)計和教學(xué)計劃工作對象同是教學(xué)過程。3.教學(xué)設(shè)計工作和教學(xué)計劃工作有時是交叉進行。1.教學(xué)設(shè)計是研究過程，而教學(xué)計劃則是研究結(jié)果。2

10、.教學(xué)設(shè)計完畢主要標(biāo)志是思緒形成，教學(xué)計劃完成主要標(biāo)志是方案形成3.教學(xué)設(shè)計是宏觀和全面,而教學(xué)計劃是詳細(xì)和細(xì)致。第21頁第21頁聽取學(xué)生意見，使教學(xué)計劃含有統(tǒng)一要求和靈活性，以適應(yīng)復(fù)雜多變和動態(tài)性體育教學(xué)過程。（二）制定體育教學(xué)計劃要求符合教學(xué)目的和條件、清楚而明確和便于執(zhí)行。 計劃內(nèi)容可簡可詳，但必須規(guī)范和滿足教學(xué)需要,應(yīng)以能有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)為原則。在制定計劃過程中，要遵循體育教學(xué)基本原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要發(fā)揮集體智慧來制定教學(xué)計劃 第22頁第22頁學(xué)段體育教學(xué)計劃 是指以年級為單位,依據(jù)體育課程原則，參考所選取體育教科書,結(jié)合本學(xué)校體育實際情況，將選定學(xué)段體育教學(xué)內(nèi)容和依據(jù)教學(xué)時數(shù)合理地分

11、派到各個年級中，并進行相應(yīng)體育教學(xué)指導(dǎo)方案 第23頁第23頁（一）水平體育教學(xué)計劃特點不同單位劃分特點身心發(fā)育規(guī)律為主特點 關(guān)注學(xué)段銜接性特點 第24頁第24頁（二）制定學(xué)段教學(xué)計劃要求要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)略國家制定體育教學(xué)指導(dǎo)性文獻(xiàn),要認(rèn)真鉆研體育課程原則。要合理安排教材，就是要考慮項目之間邏輯性、連續(xù)性、統(tǒng)一性以及學(xué)生可接受性。認(rèn)真研究學(xué)生身心特點、興趣興趣和體育需求等情況；認(rèn)真研究學(xué)校體育場地器材、師資等條件，同時考慮學(xué)?；虍?dāng)?shù)伢w育老式。第25頁第25頁（三）學(xué)段體育教學(xué)計劃制訂的基本方法與步驟（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。 （2）制訂學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)與要求。 （3）計算學(xué)段教學(xué)總時間。 （5

12、）合理分配到各個學(xué)期教材。 （6）充分挖掘?qū)W校課程資源。 （4）選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)比例。 比如：某校水平一，每七天3節(jié)，普通每學(xué)期不少16周教學(xué)時數(shù)，全年32周，96學(xué)時，全段192學(xué)時。第26頁第26頁一、學(xué)情分析：二、教學(xué)目的與要求：三、選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（水平三）內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比 按照教育行政部門相關(guān)要求和本校行政歷，每學(xué)期普通不少于16周體育課程教學(xué)時間。水平三全年擬定32周，每七天3學(xué)時，全年教學(xué)時96學(xué)時，全學(xué)段192學(xué)時,適當(dāng)留出23周作為機動時間。選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（水平目的三）內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比見下表4-1吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)（水平三）學(xué)段教學(xué)計劃第27頁

13、第27頁領(lǐng) 域教 學(xué) 內(nèi) 容百分比安排方式（學(xué)時）五年級六年級一期二期一期二期運動參與自覺參與體育與健康課學(xué)習(xí) 隨體育課學(xué)習(xí)進行檢查積極參與課外各種體育活動 隨課外體育活動進行檢查知道合理安排鍛煉時間意義和辦法 在體育實踐課中進行解說能用脈博測定等慣用辦法測量運動負(fù)荷在體育實踐課中學(xué)會測定荷負(fù)辦法運動技能球類足 球依據(jù)學(xué)校條件每學(xué)期可適當(dāng)調(diào)整29.24444籃 球4444排 球44乒乓球44羽毛球44表4-1 吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)（水平三）教學(xué)內(nèi)容安排，時數(shù)比例表第28頁第28頁領(lǐng) 域教 學(xué) 內(nèi) 容百分比安排方式（學(xué)時）五年級六年級一期二期一期二期運動技能體操技 巧4支撐跳躍15.642輕

14、器械體操3333少兒健美操44田徑跑（快速跑、接力跑）19.84444跳 躍：式跳遠(yuǎn)、跨越式4424投 擲：實心球、壘球2222民傳項目：苗家拳、五步拳13.544地域性項目：滾鐵環(huán) 44潮流項目：滑旱冰，拉丁舞44獲取野外活動基本技能由學(xué)校統(tǒng)一進行安排觀看并討論現(xiàn)場和電視中體育比賽和表演11第29頁第29頁領(lǐng) 域教 學(xué) 內(nèi) 容百分比安排方式（學(xué)時）五年級六年級一期二期一期二期身體健康能夠用正確身體姿勢進行學(xué)習(xí)、運動和生活9.4 結(jié)合體操、武術(shù)、舞蹈教學(xué)安排發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌4444發(fā)展反應(yīng)速度和平衡能力 結(jié)合快速跑、體操、武術(shù)教學(xué)安排理解青春期衛(wèi)生保健知識力1注意合理營養(yǎng)，經(jīng)常進行體育鍛煉

15、1心理健康理解心理狀態(tài)對身體健康影 隨各項實踐課教學(xué)安排個體差別在運動中也許帶來心理問題 在體育活動使學(xué)生取得成功感和自信心體育活動對調(diào)整情緒辦法 隨各項實踐課教學(xué)安排敢于進行難度較大體育活動 隨各項實踐課教學(xué)安排第30頁第30頁領(lǐng) 域教 學(xué) 內(nèi) 容百分比安排方式（學(xué)時）五年級六年級一期二期一期二期社 會適 應(yīng)在體育活動中對弱者尊重與關(guān)愛 在各項體育活動中進行含有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康知識能力 結(jié)合重大比賽進行安排 各領(lǐng)域 基礎(chǔ)知 識內(nèi)容各校依據(jù)情況自選4.22222機 動8.34444合 計10048484848四、教學(xué)主要辦法：五、考試項目與原則：六、選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比闡

16、明：第31頁第31頁年體育教學(xué)計劃 是以年級為單位,根據(jù)學(xué)段體育教學(xué)計劃和某個年級學(xué)生身心特點和發(fā)展需要以及兩個學(xué)期氣候條件，將學(xué)段要求年度教學(xué)內(nèi)容合理地分派到兩個學(xué)期中并擬定每學(xué)期考核項目與原則教學(xué)文獻(xiàn)。 三、小學(xué)學(xué)年體育教學(xué)計劃的制訂及案例第32頁第32頁（一）年體育教學(xué)計劃特點是學(xué)段計劃詳細(xì)化，又較為宏觀。與年工作緊密配合，與季節(jié)有密切關(guān)系。 對學(xué)生身心發(fā)展特點進行有針對性研究。 三、小學(xué)學(xué)年體育教學(xué)計劃的制訂及案例第33頁第33頁 計劃系統(tǒng)性 教材安排要考慮季節(jié)針對性 教材安排要考慮全面性 （二）制訂學(xué)年體育教學(xué)計劃的要求第34頁第34頁（三）小學(xué)體育課程學(xué)年教學(xué)計劃制訂的步驟1.學(xué)生

17、學(xué)情分析 2.擬定年教學(xué)目的 3.計算年教學(xué)總時間 4.選擇各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比 5.擬定本年級教與學(xué)要求和測評項目 6.提出年度相應(yīng)教學(xué)要求第35頁第35頁 按照教育行政部門相關(guān)要求和本校行政歷，每學(xué)期普通不少于16周體育課教學(xué)時間。全年擬定32周 (每七天3學(xué)時，全年教學(xué)時96學(xué)時) 適當(dāng)留出12周作為機動時間 (包括考試和學(xué)校其它大型活動)。 學(xué)年教學(xué)總時間的計算第36頁第36頁D. 充足挖掘?qū)W校課程資源。確保選擇內(nèi)容落實。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)、作用、難易程度來分派學(xué)時。 將各學(xué)習(xí)內(nèi)容按下列四點，分派到兩個學(xué)期中去：結(jié)合學(xué)生對該項內(nèi)容目的達(dá)成實際分派學(xué)時。 選擇各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)

18、計時數(shù)比例 A. 兩個學(xué)期內(nèi)容百分比恰當(dāng)，以確保各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成為前提。 B. 充足考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容之間聯(lián)系，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容自身系統(tǒng)性和互相銜接。C. 要依據(jù)季節(jié)和氣候特點分派學(xué)習(xí)內(nèi)容。第37頁第37頁一、學(xué)情分析 通過一年級年體育學(xué)習(xí),學(xué)生有了一定體育基礎(chǔ)，對體育技能有一定學(xué)習(xí)愿望，體育學(xué)習(xí)興趣初步形成，為體育學(xué)習(xí)和鍛煉奠定了良好基礎(chǔ)，但該階段學(xué)生身體發(fā)育進入旺盛期，但男女生機能能力出現(xiàn)無明顯差別身高增長4-6厘米,肌肉纖細(xì)、力量較弱、心血管系統(tǒng)發(fā)育尚成熟、胸闊較狹小、呼吸肌、心肌無力柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)是這段時期發(fā)展主要項目，同時進行速度輔助性練習(xí)，注重培養(yǎng)正確身體姿態(tài)，教學(xué)以游戲組織形式,

19、注意利用、引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉興趣，教學(xué)辦法、手段靈活多樣花讓學(xué)生“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，寓教于樂。第38頁第38頁二、教學(xué)目的與要求1.按要求上好體育課，樂于參與各種游戲活動，知道合理安排鍛煉時間意義，知道利用脈搏測定等慣用辦法測量運動負(fù)荷。2.完畢和基本掌握本年級選擇項目中要求動作，理解所學(xué)運動項目的簡樸動作名稱。在球類游戲中做出單個動作,做出體操滾翻、劈叉單一動作，能模仿簡樸舞蹈或韻律活動。知道安全鍛煉身體，進行游戲和減少規(guī)則要求比賽，激發(fā)體育廣泛興趣，興趣。3.全面發(fā)展體能基礎(chǔ)上,通過各種練習(xí)繼續(xù)發(fā)展柔韌、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，知道參與體育活動應(yīng)當(dāng)補充適當(dāng)營養(yǎng)素；知道進行體育活動時必須注意

20、營養(yǎng)衛(wèi)生常識;知道身體各主要部位名稱和自己身體改變。第39頁第39頁二、教學(xué)目的與要求4.體驗體育活動中心理感受，解身心之間關(guān)系，驗參加不同項目運動時心理感受，增強自尊和自信，在克服困難學(xué)習(xí)中，體驗成功和活動樂趣。5.體驗集體活動和個人活動區(qū)分，進行學(xué)間交往，養(yǎng)成按次序進行體育鍛煉習(xí)慣游戲活動中表現(xiàn)出對他人尊重和關(guān)，從報刊和電視節(jié)目中獲取體育與健康知識，為(水平二)體育課程深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第40頁第40頁三、學(xué)習(xí)領(lǐng)內(nèi)容選擇，教學(xué)時數(shù)百分比 依據(jù)本州照教育行政部門相關(guān)要求和我校行政歷,每學(xué)期普通不少于16周體育與健康課教學(xué)時間。全年擬定32周 (水平目的一學(xué)段，每七天4學(xué)時，每期48學(xué)時，全年

21、教學(xué)時96學(xué)時，) 適當(dāng)留出12周作為機動時間。選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比見下表4-2。第41頁第41頁第42頁第42頁第43頁第43頁四、教學(xué)主要辦法：五、考試項目與原則：1.考試項目 運動參與20 上課紀(jì)律 運動表現(xiàn) 情感體驗 運動技術(shù)30 原地拍小籃球 模仿操 滾翻動作 行走姿態(tài) 運動能力30 50M 縱劈叉 坐立體前屈 簡樸動作名稱和動作方向區(qū)別 會適應(yīng)與心理20： 體育活動和游戲中表現(xiàn) 體育練習(xí)中組織性 合作意識與心理調(diào)整 2.考試原則（略）第44頁第44頁六、選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)百分比闡明 教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)體育課程原則相關(guān)(水平一)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容要求，結(jié)合本校實際進

22、行，以人為本,突出了健康性、校本性、實效性,教學(xué)時數(shù)全年安排32周，128學(xué)時，由于教學(xué)受氣候影響,安排46學(xué)時機動課程。 體育教研室 8月25日第45頁第45頁 注重學(xué)習(xí)內(nèi)容文化內(nèi)涵，表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會性相結(jié)合。 （五）體育與健康課學(xué)年教學(xué)計劃內(nèi)容選擇應(yīng)注意的問題 教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)向?qū)W生開放。 內(nèi)容選擇應(yīng)突出以學(xué)生發(fā)展為中心。 注重體育課程資源開發(fā)。 第46頁第46頁期教學(xué)計劃 是把年教學(xué)計劃中所規(guī)定每一學(xué)期各項學(xué)習(xí)內(nèi)容、時數(shù)，按課程原則要求，合理分派到每個學(xué)時過程，通常又稱教學(xué)進度。 四、小學(xué)學(xué)期體育教學(xué)計劃的制訂及案例第47頁第47頁教學(xué)進度中關(guān)鍵季節(jié)性特性明顯 學(xué)期教學(xué)計劃是編寫單

23、元體育教學(xué)計劃依據(jù)，而有特色教學(xué)模式又寓于單元之中，因此學(xué)期教學(xué)計劃是教學(xué)進度關(guān)鍵。（一）學(xué)期體育教學(xué)計劃的特點 學(xué)期體育教學(xué)計劃要依據(jù)學(xué)期所在季節(jié)安排體育教學(xué)內(nèi)容，兩個學(xué)期教學(xué)計劃會有較大差別。第48頁第48頁教材安排應(yīng)考慮系統(tǒng)性和連貫性。 教材安排要注意季節(jié)特點。 （二）制訂學(xué)期體育教學(xué)計劃的要求 要在主要安排技能教學(xué)性單元基礎(chǔ)上，安排必要發(fā)覺式學(xué)習(xí)單元、處方鍛煉式單元、活動性單元等;還要依據(jù)教學(xué)目的和教材，穿插安排“超大、大、小單元” 和“超小”等各種規(guī)模單元。要合理安排不同形式教學(xué)單元：第49頁第49頁（三）小學(xué)學(xué)期體育教學(xué)計劃制訂的步驟1.擬定學(xué)期體育教學(xué)目的2.計算出各項教材在該學(xué)

24、期出現(xiàn)次數(shù)3.擬定各個教材單元規(guī)模4.將各教材出現(xiàn)次數(shù)組合成不同規(guī)模單元5.將教材安排到各教學(xué)周中去6.大小單元、不同性質(zhì)單元搭配7.考慮學(xué)期體育教學(xué)計劃和格式，書寫。第50頁第50頁 每次課只安排一個教材，則該教材在該學(xué)期出現(xiàn)次數(shù)就等于該教材實際教學(xué)時數(shù)；如每次課安排兩個主要教材,則該教材出現(xiàn)課次該教材時數(shù)2。各項教材在該學(xué)期出現(xiàn)的次數(shù)的計算方法例 如： 小學(xué)二年二期，韻律體操教學(xué)時數(shù)為3學(xué)時，如上課只安排韻律體操內(nèi)容,該教材在該學(xué)期上課次數(shù)為3次,假如上韻律體操同時,又安排有籃球教材,則韻律體操教材在該學(xué)期上課次數(shù)為326次。第51頁第51頁文字式教學(xué)進度：能清楚地反應(yīng)出每次課教材詳細(xì)內(nèi)容

25、，但對整個學(xué)期教材布局不能一目了然（表4-4）。 。表格式教學(xué)進度：能清楚地反應(yīng)整個學(xué)期教材布局，便于教師在制定計劃時統(tǒng)籌考慮，合理安排，但這種各式反應(yīng)不出每次課教材詳細(xì)內(nèi)容（表4-3）。 學(xué)期體育教學(xué)計劃和格式第52頁第52頁第53頁第53頁第54頁第54頁一、學(xué)生基本情況六年1-4班等四個在上學(xué)期學(xué)習(xí)中，絕大數(shù)同窗都能按照學(xué)校要求,積極參與體育鍛煉和認(rèn)真上好體育與健康課,其中90%較好打成了學(xué)習(xí)目的，對體育結(jié)識有所提升，同學(xué)們無論在體育知識方面,還是體能和運動技能方面都比上期有了一定進步,尤其是女生進步較大存在主要問題表現(xiàn)在：少部分學(xué)生對參與體育鍛煉結(jié)識不夠,參與鍛煉不積極；少部分學(xué)生體育

26、基礎(chǔ)較差對上課缺乏信心,學(xué)習(xí)不積極，因此本期重點處理存在這些問題。第55頁第55頁二、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目的1.知道安全地進行體育活動知識和辦法，理解體育與健康關(guān)系，提升對體育結(jié)識，初步形成自己體育興趣愛好，基本養(yǎng)成經(jīng)常參與體育活動習(xí)慣。2.完畢田徑、籃球、技巧、舞蹈和武等術(shù)教材所要求學(xué)習(xí)目的，豐富學(xué)生運動體驗，發(fā)展體能，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識和能力。3.提升學(xué)生自信心、意志品質(zhì)和調(diào)整情緒能力，豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)合作和徑自意識急協(xié)作配合行為。增強學(xué)生交往能力。第56頁第56頁三、教學(xué)內(nèi)容安排與進度（見表4-3）技 巧舞蹈基礎(chǔ)動作第57頁第57頁四、教學(xué)辦法五、考試項目及辦法與原則六、補充闡明 體育

27、教研室 8月26日第58頁第58頁單元體育教學(xué)計劃 也稱單項體育教學(xué)計劃,是依據(jù)學(xué)期體育教學(xué)計劃對各個單元編制,把某個教學(xué)內(nèi)容按照某種教學(xué)模式體例安排各個課次教學(xué)文獻(xiàn)。 五、單元體育教學(xué)計劃制訂及案例第59頁第59頁1. 什么是單元？ 單元本意是指一個有機教學(xué)過程和與之配套教學(xué)內(nèi)容“集合”或“板塊”。單元是“一個完整教學(xué)過程”。（一）體育教學(xué)單元基本理論體育教學(xué)實踐中，基本上是以各項運動技術(shù)來劃分單元，一叫“” 項目教學(xué)單元。第60頁第60頁第61頁第61頁 構(gòu) 成：以某個運動項目或其中技術(shù)構(gòu)成單元。 范 例：跳遠(yuǎn)、技巧、籃球、羽毛球等教學(xué)單元。 特性與作用：以掌握技術(shù)為主要教學(xué)目的，以傳授、

28、練習(xí)為主要內(nèi)容。 利用范圍：各年級技術(shù)類教材（小學(xué)階段這類教學(xué)單元比重比中學(xué)階段要低）。 技 術(shù) 單 元第62頁第62頁構(gòu) 成：以某項活動或某類活動構(gòu)成單元。范 例：奔跑游戲或發(fā)展體能練習(xí)等教學(xué)單元。特性與作用：以娛樂，提升活動能力為主教學(xué)目的，以活動和嘗試為主要內(nèi)容。利用范圍：發(fā)展身體活動能力教材；體驗性教材（小學(xué)階段活動教學(xué)單元比重比中學(xué)階段要高）。 活 動 單 元第63頁第63頁構(gòu) 成：以某種健身原理和練習(xí)構(gòu)成單元。范 例：發(fā)展上肢肌肉力量；提升耐力水平；發(fā)展柔韌性等教學(xué)單元。特性與作用：以掌握健身原理，培養(yǎng)身體鍛煉能力為教學(xué)目的，以處方制定和實行為主要內(nèi)容。利用范圍：中高年級發(fā)展基本活

29、動能力和身體素質(zhì)（體能）教材（小學(xué)高年級和初中以上學(xué)段）。 運動處方單元第64頁第64頁 構(gòu) 成：以新課程原則劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成教學(xué)單元。 范 例：心理健康、社會適應(yīng)教學(xué)單元等。 特性與作用：以發(fā)展學(xué)生某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力為目的，以運動參與和技能學(xué)習(xí)為載體。 利用范圍：體育課程各領(lǐng)域教材。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元第65頁第65頁構(gòu) 成：以健身知識及相關(guān)運動理論構(gòu)成單元。范 例：生長發(fā)育；身心健康；運動保??；機體能力提升；運動技術(shù)原理及運動規(guī)則等教學(xué)單元。特性與作用：以理論健身知識和相關(guān)技能發(fā)展為主要教學(xué)目的，以講授和驗證為主要內(nèi)容。利用范圍：中高年級體育理論相關(guān)教材（小學(xué)高年級階以上學(xué)段設(shè)置專門理論教學(xué)課）。

30、 體育與健康知識單元第66頁第66頁構(gòu) 成：以上述兩種以上形式構(gòu)成單元。范 例：技術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展體能兩個教材合二為一教學(xué)單元。特性與作用：依據(jù)組合情況而變。利用 范圍：依據(jù)組合情況而定。 綜合教學(xué)單元第67頁第67頁 構(gòu) 成：以場景和情節(jié)串聯(lián)起來運動和練習(xí)構(gòu)成單元。 范 例：野外生存,遠(yuǎn)足,情景教材等教學(xué)單元。 特性與作用：以情感體驗和發(fā)展運動能力為主教學(xué)目的,以模仿、練習(xí)和飾演角色為主要內(nèi)容。 利用范圍：中低年級與生活和實用技能相關(guān)教材（小學(xué)13年級）。 題 材 單 元第68頁第68頁1.模式多樣性體育教學(xué)單元含有形式和規(guī)模多樣，那么這種多樣性也會表達(dá)在單元教學(xué)計劃。 （二）單元體育教學(xué)計劃的

31、特點體育單元計劃主要依據(jù)各個運動項目的特性及其常理來制定。2.學(xué) 理 性第69頁第69頁要有明確教學(xué)指導(dǎo)思想 要認(rèn)真鉆研體育教材 （三）制訂單元體育教學(xué)計劃的要求要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程要全面掌握學(xué)生情況第70頁第70頁（四）小學(xué)單元體育教學(xué)計劃制訂的步驟1.依據(jù)教材和教學(xué)目的，明確單元性質(zhì)。2.依據(jù)單元性質(zhì)調(diào)整單元規(guī)模。 3.據(jù)某個單元教學(xué)設(shè)計原理，或者參考某個體育教學(xué)模式，設(shè)計出該單元教學(xué)過程。 4.選擇適當(dāng)教學(xué)辦法填充到各節(jié)課中去。5.擬定某項教材考核辦法與評價辦法。第71頁第71頁運動技術(shù)學(xué)習(xí)單元教學(xué)計劃范例【小學(xué)單元體育教學(xué)計劃范例】心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元計劃范例題材單元計劃范例 （以一個主

32、題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景）發(fā)展體能單元教學(xué)計劃范例 第72頁第72頁持輕物投遠(yuǎn) 單元教學(xué)計劃工作計劃二 年級 第 一 學(xué)期 任課教師： 張 靜 第73頁第73頁學(xué)段: 水平三 年級: 六 第 二 學(xué)期 心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元計劃 課 題心理健康與身體健康關(guān)系學(xué)時預(yù)計2學(xué)習(xí)目的1.樹立正確健康觀2.理解身心健康關(guān)系3.領(lǐng)略體育運動對身心健影響體育鍛煉與心理健康課次12課目的1.理解身心之間關(guān)系；2.理解心理狀態(tài)對身體健康影響；3.理解運動愉快感取得對人們堅持體育鍛煉影響。1.解不良情緒對體育活動影響；2.理解體育活動對減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒作用，對產(chǎn)生良好情緒作用。3.理解青春早期心理問題生長發(fā)育改變（

33、如月經(jīng)等）采用坦然態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容體育活動對心理健康作用，結(jié)識身心發(fā)展關(guān)系體育活動情緒控制與調(diào)整情緒辦法學(xué)習(xí)策略1.制作教學(xué)掛圖和多媒體課件2.理論聯(lián)系實際（貫穿實踐課中）通過案例分析、錄像觀摩、結(jié)合身體練習(xí)體驗，互相討論。課外作業(yè)課后與同窗、父母共同討論、分析結(jié)合體育鍛煉體驗，寫一篇體育運動對身心健康好處體會?；顒幽康?建立家庭心理診所，班級心理征詢社，引導(dǎo)6年級學(xué)生正確結(jié)識、分析和看待青春早期心理問題，并用體育鍛煉和其它辦法來調(diào)整心理問題，從而達(dá)到心理健康發(fā)展目的?；顒觾?nèi)容建立關(guān)系、理解問題、分析診斷、幫助指導(dǎo)第74頁第74頁發(fā)展體能單元教學(xué)計劃范例單元名稱： 跳繩（短繩、長繩） 學(xué) 段：（

34、水平二）四年級 教學(xué)學(xué)時： 4 學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)各種跳繩動作辦法，使學(xué)生掌握各種跳繩動作要領(lǐng)。2.發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏，耐力等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生時間和空間感覺，激發(fā)積極參與體育鍛煉興趣，增強群體意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。課次教學(xué)內(nèi)容課目的與要求教學(xué)策略重點難點措 施11.短繩單搖跳2.創(chuàng) 新 跳目的:復(fù)習(xí)與鞏固短繩單搖跳動作辦法，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏，耐力等素質(zhì)，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極參與活動。要求:在教師引導(dǎo)下，積極參與，積極練習(xí)，在原有基礎(chǔ)上得到提升，并享受到進步高興，愉悅身心。1.教師提醒要領(lǐng),提出要求。2.學(xué)生自主練習(xí),師生同樂。3.學(xué)生結(jié)伴練習(xí),

35、共同提升。4.創(chuàng)新跳學(xué)習(xí)。5.展示交流。6.短繩爭霸賽。重點:搖繩動作與杰作。難點:上下肢協(xié)調(diào)配合。針對個別不協(xié)調(diào),進行指導(dǎo):1.上下肢分解練習(xí)。2.徒手練習(xí)。3.打節(jié)奏練習(xí)第75頁第75頁發(fā)展體能單元教學(xué)計劃范例單元名稱： 跳繩（短繩、長繩） 學(xué) 段：（水平二）四年級 教學(xué)學(xué)時： 4 學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)各種跳繩動作辦法，使學(xué)生掌握各種跳繩動作要領(lǐng)。2.發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏，耐力等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生時間和空間感覺，激發(fā)積極參與體育鍛煉興趣，增強群體意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。課次教學(xué)內(nèi)容課目的與要求教學(xué)策略重點難點措 施2跳 長 繩 目的：通過跳長繩練習(xí)，進

36、一步掌握跳繩動作辦法，提升學(xué)生時間和空間感覺，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏，耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)互相意識。要求：在教師引導(dǎo)下，積極、積極練習(xí)，增強合作意識。 1.教師解說要領(lǐng)，提出要求。2.多人連續(xù)跳長繩練習(xí)。3.教師糾正指出出現(xiàn)錯誤。5.單人魚貫式跳繩練習(xí)，指導(dǎo)。4.發(fā)揮與想象，結(jié)伴創(chuàng)新跳練習(xí)。5.教師學(xué)習(xí)講評。 重點:搖長繩動作辦法與節(jié)奏難點:掌握與控制好上長繩時機。 依據(jù)個別學(xué)生人繩把握時機不準(zhǔn)確現(xiàn)象進行重點提醒。（當(dāng)繩離開地面時跑進越過繩，用“信號”提升學(xué)生成功率，從而樹立“我能行”自信心。） 第76頁第76頁發(fā)展體能單元教學(xué)計劃范例3跳雙長繩目的:初步體驗跳雙長繩，進一步掌握跳長繩動作辦法，發(fā)展

37、下肢力量與跳躍能力及靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，協(xié)同合作良好作風(fēng)和勇敢、果斷品質(zhì)，善于思考，敢于創(chuàng)新。要求:與同伴協(xié)同合作，敢于展示自我。1.“跳短繩接龍”游戲，激發(fā)興趣。2.跳中繩檢查上節(jié)內(nèi)容掌握程度，引出本課跳雙長繩學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.自由結(jié)伴分組練習(xí)，小組討論、互評。4.學(xué)生仔細(xì)觀測，師生共同總結(jié)主要動作環(huán)節(jié)與重點、難點。5.引導(dǎo)，進行大膽改革、創(chuàng)新。6.教師巡示、觀測、指導(dǎo)、評價7.組織創(chuàng)新跳雙長繩游戲。重點：搖長繩動作辦法。難點：入繩時機。先練習(xí)搖繩，左右手協(xié)調(diào)配合，跳入時配以“信號”提醒，在跳入時只看近端繩。第77頁第77頁發(fā)展體能單元教學(xué)計劃范例4學(xué)習(xí)展示匯報結(jié)果目的:通

38、過學(xué)習(xí)展示，讓理解自己進步與不足，同時給學(xué)生勉勵，讓他們樹立“只要我那里就有收獲”信心，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。要求:積極、認(rèn)真、努力、進取。1.解說學(xué)習(xí)展示辦法與要求。2.友好分組預(yù)練3.展示匯報結(jié)果4.學(xué)生自評互評5.教師講評，提出學(xué)習(xí)提議。重點:搖長繩動作辦法。難點:入繩時機給學(xué)生樹立信心，及時給學(xué)生勉勵與贊賞，讓學(xué)生感到“我一定行”。考試辦法1.1分鐘短繩單搖跳（測試原則見年教學(xué)計劃）2.跳雙長繩（搖長繩者與跳繩配合，三人一組）第78頁第78頁題材單元計劃范例 （以一個主題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景單元教學(xué)計劃） 單元名稱：“ 玩 球 ” 學(xué) 段：（水平二）三年級 教學(xué)學(xué)時： 5 學(xué)時教學(xué)目的通過小籃

39、球練習(xí)，學(xué)會簡樸原地左右拍球、運球、投微型籃筐等技術(shù)動作和籃球小游戲，發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)合作行為，激發(fā)運動興趣。學(xué)習(xí)目的初步熟悉原地拍球基本辦法初步掌握拍球基本要領(lǐng)初步掌握運球技術(shù)要領(lǐng)初步掌握原地投微型籃技術(shù)初步掌握移動投微型籃技術(shù)課主題“可愛”小皮球“跳動”小皮球“歡樂”小皮球“頑皮”小皮球 “頑皮”小皮球 學(xué)習(xí)內(nèi)容原地左右手運球看誰拍最多我本事真不小（運球接力）用各種辦法投投微型籃筐（固定投藍(lán)）用各種辦法投投微型籃筐（活動投藍(lán)）課次安排第一學(xué)時第二學(xué)時第三學(xué)時第四學(xué)時第五學(xué)時考試辦法1. 合作學(xué)習(xí)行為，參與運動興趣（看上課參與情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)及情感體驗）2. 運球能力原地左右手

40、、行進間運球（看對球支配能力，用力協(xié)調(diào)性）注：1. 運球接力在距離和辦法上依據(jù)不同樣水平學(xué)生設(shè)定不同樣要求。 2. 用各種辦法投微型籃筐：投籃辦法回歸原始，可將紙簍（籃筐）放在地面、抱在胸前、背在背后、有固定、有活動等等辦法，投籃動作、距離、高度依據(jù)實際逐步調(diào)整。第79頁第79頁 依據(jù)提供自治州民族試驗小學(xué)（水平一）二年級年教學(xué)計劃，結(jié)合當(dāng)前小我州學(xué)體育課程改革，分別寫出一份學(xué)期教學(xué)計劃和運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元計。思考題： 第80頁第80頁同學(xué)們,下次課見第81頁第81頁1.請結(jié)合提供小學(xué)教材（運動項目），利用發(fā)覺教學(xué)法或創(chuàng)造教學(xué)法，設(shè)計一個發(fā)展學(xué)生探究體育學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程。 提供教材 水平(一) 一年級向前滾翻（新授課）；二年級籃球運球技術(shù)（新講課）；四年級韻律操（單元四學(xué)時，本次課是第4學(xué)時）。選擇一個教材設(shè)計發(fā)展學(xué)生探