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文檔簡介
我們來制造風 學習目標知道人類為了滿足生產(chǎn)生活的需要，會發(fā)明一些工具來制造出風來。通過科學辯論“可愛又可恨的風”，了解風對人類而言，既有有利的一面也有有害的一面。為科學唯物辯證世界觀的形成打下基礎。通過風力發(fā)電的事例，引導關注在科學原理支持下，技術與工程的發(fā)展，關注能源領域清潔無污染的新能源的現(xiàn)狀，進行環(huán)保教育。新課導入夏天，天氣炎熱，怎么辦？最好能制造出風來涼爽一下，可怎么制造呢？人們有時需要利用工具制造出風來做一些事情。下圖中的工具是怎么制造出風的？合作討論一、提出問題生活中，還有哪些方法可以制造出風來？二、閱讀材料風是“好”還是“壞”？我們來開一個科學辯論會。風的好處風的壞處三、閱讀思考同學們，你們見過這種巨大的風車嗎？它們有什么用途？它們是用來發(fā)電的。延伸思考風車怎么能發(fā)電呢？人們發(fā)電還有哪些方法？風車被風一吹能轉動，風車的下面有一個小房子，里面就是發(fā)電機。水力發(fā)電、火力發(fā)電、核電延伸思考風力發(fā)電有哪些優(yōu)點呢？風能是無公害的能源之一，而且風能取之不盡，用之不竭。你還知道哪些新能源？太陽能、潮汐能哪些地方適合風力發(fā)電？ 在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原
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