部編三年級下冊語文8.池子與河流(優(yōu)質(zhì)教案)_第1頁
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文檔簡介

1、部編三年級下冊語文8*池子與河流教學目標知識與技能：1.認識本課“滔、涯”等8個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。2.分角色朗讀課文，了解池子與河流的觀點。過程與方法：1.按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀詩歌，把握詩歌的主要內(nèi)容。2.通過分角色朗讀，體會寓意。情感態(tài)度價值觀：為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。重點難點1.了解文中池子和河流的各自觀點，明辨是非。2.體味詩歌的寓意。教學課時1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課。1.件出示：池塘和河流的圖片）學生交流自己認識的池塘、河流。2./書：池子與河流）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀

2、課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學情況。（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽滔滔生涯貴婦忙碌遵循尊敬（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。3.認讀生字。（1:）滔涯婦碌遵循驗自由讀，指名讀，師生糾正讀音：驗不讀“n”。4.識記生字你是如何識記這些字的？+彐=婦”“錄+石=碌”“尊+辶=遵”“盾+彳=循”。熟字比較。如：稻一滔臉一驗涯一崖（35.指名分自然段朗讀課文。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解/蜿蜒：(山脈，河流，道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。貫穿：穿過、連通。哲理：本文能使人的精神新生的原理或概念。遵循：遵從;依照；不違背。應驗：原來的預言或估計與事后的結(jié)果相合或得到證實。三、合作交流，品讀感悟。1.池子對于河流的生活的評價是什么？組織學生進行小組合作，討論、交流：（1）（課件出示：）活）“這樣的生涯”是指？（2因為它覺得“河流”的生活的太累，負重太多。（3）池子是怎樣評價自己的生活？（課件出示7池子平日的生活是怎樣的？用橫線畫出來?！耙粯印！边@里把柔軟的泥土比作什么?（鴨絨墊）/2.河流的生活觀點是又是怎樣的呢？（1活。（2“3.“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？“（預設：“（不思進?。?.你最贊同誰的觀點，為什么？預設：我也贊同河流的觀點，因為“才能不利用就會衰退，并會逐漸四、回顧整體，讀寫訓練

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