影子的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、影子的教學(xué)設(shè)計(jì)影子的教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】1彩色生字片卡。2游戲課件：送禮物。3有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動(dòng)畫課件并配樂。4小物品、手電筒若干只。影子教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）1齊讀卡片。2去拼音讀生字。3開火車讀。4男女學(xué)生比賽讀。（二）讀詞同學(xué)們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧! （游戲：送禮物。）出現(xiàn)的詞語有：影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它（動(dòng)畫課件：出示森林中的許多小動(dòng)物，請學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物的禮物。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)

2、一個(gè)詞語，全體認(rèn)讀。）過渡：這節(jié)課，我們就來朗讀課文，認(rèn)識(shí)里面更多的字寶寶。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。（二）反饋哪一行你認(rèn)為最難讀？1學(xué)生回答。2個(gè)別學(xué)生幫助讀。3個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。4齊讀本行。5師生齊讀。（三）再讀課文1你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。2朗讀訓(xùn)練：/article/（1）個(gè)別學(xué)生讀。（2）學(xué)生評(píng)議。（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。（4）齊讀。3你能說說影子有趣在哪兒嗎？（1）同桌互相說。（2）指名說。學(xué)生可能覺得有趣的是：影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒

3、在后、在左、在右。影子像一條小黑狗。影子是我的好朋友。（四）質(zhì)疑解惑對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？學(xué)生可能會(huì)問：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？影子教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗。”這句話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自

4、己和同學(xué)影子的變化。、太陽光和影子關(guān)系的課件。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)讀個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。、通過對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）二、學(xué)習(xí)課文、師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首

5、小詩，想不想聽聽？、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）同桌對(duì)讀，互相正音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。自己讀一讀課文，把課文讀流利。、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系?？凑n件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反?？磮D說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）質(zhì)疑、釋疑

6、。學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。交流匯報(bào)：在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個(gè)字。、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。、讀詞說句

7、認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰能從這兒找字貼上去？”四、朗讀課文，背誦課文、自己讀讀課文，想辦法記下來。、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、一步理解方位。、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課

8、文中的生字。、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。、會(huì)背課文的同學(xué)站起來，背背課文。二、觀察說話、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。、全班交流。、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫字、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。、教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆

9、寫成的。、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。描紅“鳥、飛”仿寫。、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長，什么時(shí)候影子最短？、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后

10、再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩?！景鍟O(shè)計(jì)】、影子影子在前，太陽在（）。影子在后，太陽在（）。影子在左，太陽在（）。影子在右，太陽在（）。像小黑狗是好朋友影子教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的現(xiàn)象。如常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。學(xué)課文時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地提問，學(xué)了課文，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提出問題，從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。我會(huì)寫中的三個(gè)生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。我會(huì)說，是用我的（）面是（）來介紹同學(xué)

11、，只要分清方位，應(yīng)不成問題。教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2、會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。3、通過對(duì)現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備將四盞燈掛在教室四角，課件。第一課時(shí)教學(xué)要求1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2能正確認(rèn)讀課文中的生詞。3通過對(duì)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。教學(xué)過程（一）游戲激趣組織學(xué)生玩踩的游戲，并讓他們說說玩后的感受。（正音：影yng子）（二）學(xué)習(xí)課文1有個(gè)小朋友，他也

12、仔細(xì)觀察了自己的，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學(xué)生回答正音。常常（chng）、跟（gn）著（zhe）、朋（png）2比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。3試讀課文。4用各種形式練讀課文。（三）質(zhì)疑探究1學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：A為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在右，有時(shí)在左，有時(shí)在右？B為什么說像條小花狗？是我的好朋友？）2自由探究挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的），進(jìn)行研究。3交流匯報(bào)（四）理解的基礎(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。（五）讀詞語大屏幕顯示：、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友各種形式認(rèn)讀詞語。第二課時(shí)教學(xué)要求：1能正

13、確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。教學(xué)過程（一）朗讀課文（二）認(rèn)讀生字1各種形式認(rèn)讀詞語。2分開詞語，各種形式認(rèn)讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。4學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_，進(jìn)行組合游戲。（三）課間操拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍。（四）小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同

14、學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說的又快又對(duì)。（五）寫字練習(xí)1教學(xué)新筆畫豎折折鉤。2學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)筆順。3交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)。4寫字練習(xí)，提醒學(xué)生寫字姿勢要正確。（六）繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)的問題想研究（或教師提問）？（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候最長，什么時(shí)候最短？什么時(shí)候很清楚，什么時(shí)候很模糊？什么時(shí)候人們喜歡，什么時(shí)候的人們不喜歡？）2引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小

15、朋友的樣子，寫一段小詩。【課前透視】影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。篇一：畫影子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：畫影子是人民美術(shù)出版社的第四冊第19課的內(nèi)容。 本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在那些情況下產(chǎn)生的，

16、它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，大膽表現(xiàn)的個(gè)性。學(xué)生在觀察、創(chuàng)作中表現(xiàn)“影子”富有夢幻般變化特點(diǎn)，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗(yàn)“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解影子產(chǎn)生，及影子的變化，影子的存在給我們生活增添了許多情趣。2、技能目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象，培養(yǎng)學(xué)生注意生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染、體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅感受到生活的美好，從而

17、更加熱愛生，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來美感。2、難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。四、教學(xué)過程：引人課題：猜謎語有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。1、動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（在一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高的掛在天上，突然，一群小猴子發(fā)現(xiàn)水里面有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那該多好呀！于是聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半個(gè)空椰殼輕輕一撈，啊！月亮被撈上來了，他們高興極了。）2、你們知道他們撈上來的是什么嗎？3、影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，今天我們也來畫影子（板書課題）

18、（二）新授：1啟發(fā)學(xué)生思考影子的產(chǎn)生：a、你們知道影子是怎么來的嗎?b、教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。2、通過觀察對(duì)比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。a、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有無影子的圖片）b、教師總結(jié)：很多時(shí)候在畫面中有影子后會(huì)顯得更生動(dòng)、更充實(shí)、更好看。3、通過觀察、對(duì)比、討論、了解真實(shí)景物與倒影的區(qū)別。知道影子的特點(diǎn)為表現(xiàn)影子打基礎(chǔ)。a、接下來要比比你們的眼力了。仔細(xì)觀察這兩幅圖片，說一說真實(shí)與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面） b、水中的倒影比較虛

19、、朦朧，而且有波紋。4、啟發(fā)學(xué)生回憶、想象生活中的倒影。同學(xué)們，你在生活中還能見到那些倒影讓你覺得特別好看、特別有趣？（出示圖片）5通過欣賞有倒影增加學(xué)生對(duì)影子的感性認(rèn)識(shí)、激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)感受大自然的美從而燃起學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛之情。 老師在課下也準(zhǔn)備了許多影子圖片，想不想看看？欣賞圖片：課件展示6、通過欣賞大師及小朋友的作品讓學(xué)生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品中高于生活之處再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。a、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗倒影所陶醉，并用他們的畫筆記錄下來。我們一起來欣賞吧！b、小朋友也畫了一些關(guān)于倒影的畫，看畫的是什么？你能看出是怎么畫的嗎？c、教師示范：對(duì)印畫什么？水邊、

20、水面會(huì)有什么？7學(xué)生作業(yè)：a、 作業(yè)內(nèi)容：用自己喜歡的方法把你認(rèn)為美麗的影子表現(xiàn)出來。（啟發(fā)學(xué)生想象多方面表現(xiàn)影子）b、 作業(yè)要求：1作畫大膽、想象豐富、力求與眾不同2構(gòu)圖飽滿，色彩對(duì)比鮮明3講究衛(wèi)生c、學(xué)生作畫教師巡視指導(dǎo)8、作品講評(píng)：五、課后拓展:我們以上接觸的都是彩色的影子。生活中還有一些單色的影子如：手影（課件出示）民間藝人根據(jù)單影成像創(chuàng)造出皮影戲?？傊?，影子是生活中美麗而有趣的現(xiàn)像，它給我們生活帶來許多情趣。當(dāng)然生活還有許許多多的這樣現(xiàn)象等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。篇二：畫影子教學(xué)設(shè)計(jì)畫影子一教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊授課老師:12級(jí)美術(shù)學(xué) 羅文東二教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解影

21、子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。2.技能目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來.3.情感目標(biāo)：使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。 難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。三教學(xué)用具：彩色筆，白紙，課件四.教學(xué)過程：（控制在20分鐘左右）（一）、引入課題老師用手作示范，影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (板書課題)（二）. 新授1.變化的影子老師：小朋友們你

22、們知道影子是怎么來的嗎？（展示：幾張有影子的圖片）學(xué)生：a.物體擋住了陽光。所以產(chǎn)生了影子。 b.有光就會(huì)有影子。老師：影子的形狀還跟原來事物的形狀有點(diǎn)像呢！而且影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。（與學(xué)生互動(dòng)：說明下身邊的影子是怎樣產(chǎn)生的，如杯子、書、的影子等） 老師：并且影子還會(huì)變魔術(shù)哦！學(xué)生：為什么呢？老師：因?yàn)橛白邮请S著太陽光的變化而變化，時(shí)長時(shí)短。這樣就會(huì)使畫面變得更生動(dòng)，更充實(shí)，更有趣。就像是在變魔術(shù)一樣。（展示：幾張變了魔術(shù)的影子）2.生活中的影子老師：了解到這些會(huì)變化的影子后，小朋友們在你們的生活中還見到過哪些影子呢？學(xué)生：杯子的影子，樹的影子，房子的影子，水果的

23、影子等。老師：看來小朋友知道的很多啊！老師也收集了一些我們生活中的影子，我們一起看一看，有沒有你們還沒見過的。（展示圖片）3.影子的顏色老師：看了這些影子的圖片后，小朋友們想一想，如果要畫影子，那影子該用什么顏色畫呢？學(xué)生：深色。老師：對(duì)，深色可以畫影子，那為了畫面更有趣，也有的畫家用不同的顏色來畫影子。(展示：黑色的影子畫和彩色的影子畫)4.怎樣去畫影子老師：看了這些不同顏色畫的影子畫后，小朋友們自己想不想也畫一張啊？學(xué)生：想老師：好，那老師先作下示范，待會(huì)小朋友可以大膽的去畫，可以采用多種顏色去畫影子色去畫影子，也可以用一種顏色去畫影子，如老師這種。（示范：畫影子中的手影。并展示老師所事先

24、畫好的影子畫）老師：小朋友認(rèn)為老師的影子畫怎么樣？學(xué)生：好看。老師：接下來時(shí)間交給你們，可以采用老師所收集的影子圖片去畫。（展示：圖片）五、學(xué)生作業(yè)（控制在15分鐘左右）1作業(yè)內(nèi)容：大膽去畫一張影子畫。（可以采用單一或多種顏色去畫）2作業(yè)要求：（1）作畫大膽，想象豐富。（2）力求與眾不同。（3）注意安全，講究衛(wèi)生。5、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。六、作品評(píng)價(jià)：讓學(xué)生把畫好的作品拿出來展示，每個(gè)同學(xué)都對(duì)上面的作品評(píng)價(jià)，然后再老師指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓他們要向畫的好的同學(xué)學(xué)習(xí)。(5分鐘左右)七.課后作業(yè)：同學(xué)們回家后，觀察自己身邊的影子，然后畫一張彩色的影子畫。八課后小結(jié)：生活中還有許多各種各樣的影子等

25、著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去探索九板書設(shè)計(jì)： 畫影子1.變化的影子2.生活中的影子3.影子的顏色4怎樣畫影子篇三：畫影子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。技能目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。情感目標(biāo)：使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影

26、子給我們的生活帶來的美感。 難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。教學(xué)過程：一、引入課題（一）以小故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、 以 導(dǎo)入。（在一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高地掛在天上。突然，一群小猴子發(fā)現(xiàn)水里也有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個(gè)空椰子殼輕輕一撈，?。≡铝帘粨粕蟻砹?！他們高興極了。）2、你們知道它們撈上來的是什么嗎?3、 對(duì)了，它們撈上來的是月亮的影子。4、影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象， 今天,我們也來畫影子。(板書課題)二、 新授（一）啟發(fā)學(xué)生思考影子的產(chǎn)生。1、你們知道影子是怎么來的嗎?2、教師總

27、結(jié)：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。（二）通過觀察、對(duì)比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。1、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有、無影子的圖片）2、教師總結(jié)：很多時(shí)候在畫面中有了影子之后，會(huì)顯得更生動(dòng)，更充實(shí)，更好看。（三）通過觀察、對(duì)比、討論，了解真實(shí)景物與倒影的區(qū)別，知道影子的.特點(diǎn)，為表現(xiàn)影子打下認(rèn)知基礎(chǔ)。1、接下來要比比你們的眼力了。仔細(xì)觀察這兩幅圖片，說一說真實(shí)景物與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面）2、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。（四）啟發(fā)學(xué)生回憶，想象生活中

28、的倒影。同學(xué)們，你在生活中還見到哪些倒影讓你覺得特別好看，特別有趣？（五）通過欣賞有倒影，增加學(xué)生對(duì)影子的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)，感受大自然的美，從而燃起學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛之情。1、老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？2、欣賞圖片（六）通過欣賞大師及小朋友的作品，讓學(xué)生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品的中高于生活之處，再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗的倒影所陶醉，并用他們的畫筆把它們描繪下來。我們一起來欣賞他們的畫。2、小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？3、我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。4、教師示范畫法。對(duì)印 剪貼（簡）三、學(xué)生作業(yè)啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用不同方法多方面地表