原始小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、微課系列.如何實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)？主講 王佑鎂引言：檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋評(píng)價(jià)（或稱檔案袋）是在20世紀(jì)80年代西方中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的一種新的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。它是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來(lái)，通過合理的分析與解釋，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過學(xué)生的反思與改進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生取得更好成就的評(píng)價(jià)過程。其主要內(nèi)容包括學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思還有其他相關(guān)的證據(jù)和材料等。 檔案袋的評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)利用檔案袋進(jìn)行評(píng)價(jià)最大的優(yōu)勢(shì)是向教師、家長(zhǎng)和學(xué)生展示出一個(gè)真實(shí)、豐富的學(xué)習(xí)過程，最大程

2、度地提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，而且，學(xué)生作為成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的主人，能夠通過自我反思和自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)性，提高測(cè)評(píng)的效度。展示、記錄、作品、反思。電子檔案袋（eportfolios）電子檔案袋（e-portfolios）是根據(jù)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使用數(shù)字化工具系統(tǒng)地、有目的地收集學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)作品、學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)反思，并以此來(lái)評(píng)定學(xué)生發(fā)展情況的一種教育評(píng)價(jià)方式。 電子檔案袋評(píng)價(jià)第1/4步：準(zhǔn)備教師首先給學(xué)生展示一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電子檔案袋范例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子檔案袋的形式和需要保存的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括：家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果等。內(nèi)容是以文本、圖片、聲音、視頻、網(wǎng)頁(yè)等數(shù)字化

3、格式呈現(xiàn)。學(xué)生自己挑選相應(yīng)作品，這些作品必須能很好的證明個(gè)人在某一階段完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。 電子檔案袋評(píng)價(jià)第2/4步：儲(chǔ)存可以選擇網(wǎng)絡(luò)、閃存、光盤或班級(jí)電腦來(lái)儲(chǔ)存這些數(shù)字化學(xué)習(xí)作品。學(xué)習(xí)作品與相應(yīng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，并需要采用固定的命名規(guī)則，以方便被快速的找到。 電子檔案袋評(píng)價(jià)第3/4步：工具有很多工具可用來(lái)創(chuàng)建電子檔案袋。有專門為e-portfolio設(shè)計(jì)的商業(yè)軟件，如：LiveText, Grady Profile, Scholastic Electronic Portfolio等；也有免費(fèi)的非商業(yè)軟件，如：Open Source Portfolio（OSP）；還有一種方法是采用常規(guī)軟件創(chuàng)建電子檔案袋，比如使用字處理軟件，PDF制作軟件，網(wǎng)頁(yè)和多媒體制作工具，甚至可以使用博客。如果采用統(tǒng)一規(guī)范的模板，學(xué)生們更愿意使用這些常規(guī)軟件，因?yàn)樗麄兪煜み@些工具的操作。如：博客電子檔案袋 杭州臨安晨曦小學(xué)： 電子檔案袋評(píng)價(jià)第4/4步：反思在創(chuàng)建電子檔案袋過程中，學(xué)生首先自己挑選學(xué)習(xí)作品，并解釋作品如何符合學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，然后反思不足之處。展示、交流與評(píng)價(jià)。這就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程。小結(jié)一種面向過程的、真實(shí)性的、質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。電子檔案袋的收集跨越時(shí)間較長(zhǎng)，沒有統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)來(lái)管理這些累積的電子檔案袋。專門設(shè)計(jì)的