八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案滬教版

1、八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案滬教版_八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案滬教版。 資料意義廣泛，可以指一些參考素材。不管我們是學(xué)習(xí)，還是工作中，都需要查找一些資料。參考資料會(huì)讓將來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的資料是怎樣的呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案滬教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。 篇一：20 xx20 xx學(xué)年度滬科版八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 20 xx20 xx學(xué)年度滬科版八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 肥西縣清平初級(jí)中學(xué)王成功 一、同學(xué)基本狀況 本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班同學(xué)人數(shù)為：八（1）47人，八（2）46人，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，尤其是八（1）班同學(xué)的成果相對(duì)其他三

2、個(gè)班有肯定的差距，從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測(cè)試成果可以看出?？偟膩?lái)看，兩個(gè)班的同學(xué)經(jīng)過(guò)七班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，但在學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用上還是有所欠缺，同時(shí)作答也比較馬虎。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，已經(jīng)開頭出現(xiàn)兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，同學(xué)在推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量較差，同學(xué)自主拓展學(xué)問(wèn)面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力量沒(méi)有得到培育，在以后的教學(xué)中，培育同學(xué)課

3、外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂(lè)觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)幫扶和訓(xùn)練對(duì)象，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量也不是太好；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤(考試、作業(yè)后)的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教

4、學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 二、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系分析如下： 第12章 平面直角坐標(biāo)系 本章首先通過(guò)通俗易懂、形式多樣的確定位置的顯示背景，是同學(xué)熟悉到確定物體位置的重要性；然后讓同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；最終，在平面直角坐標(biāo)系中通過(guò)圖形平移引起的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律，然同學(xué)

5、初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。wWW. 本章的重點(diǎn)是平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，難點(diǎn)是對(duì)平面直角坐標(biāo)系上點(diǎn)的坐標(biāo)有序性的理解，對(duì)同一平面直角坐標(biāo)系中圖形平移前、后點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律的理解。 第13章 一次函數(shù) 函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是中學(xué)數(shù)學(xué)中一類重要數(shù)學(xué)模型，它不僅是后繼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)在物理、化學(xué)等自然科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。函數(shù)概念比較抽象，同學(xué)理解和把握有肯定的困難，因而教科書從呈現(xiàn)大量實(shí)際情境入手，螺旋式上升對(duì)函數(shù)概念的理解。本章內(nèi)容是函數(shù)學(xué)問(wèn)的入門教學(xué)，是最基本的函數(shù)學(xué)問(wèn)內(nèi)容。教材從不同的側(cè)面呈現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中的常量和變量、自變量和函數(shù)以及他們之間的相互轉(zhuǎn)化、相互依存的關(guān)系讓同學(xué)從生活實(shí)例

6、中感受常量、變量和函數(shù)的基本概念；再通過(guò)對(duì)最基本的函數(shù)一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)以及與方程、方程組、不等式的聯(lián)系與對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)習(xí)討論，初步把握學(xué)習(xí)討論函數(shù)的基本方法，在感悟函數(shù)概念的同時(shí)，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與分析歸納力量。 本章的重點(diǎn)是函數(shù)的概念、三種表示方法以及一次函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)，能嫻熟地運(yùn)用待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式，能利用一次函數(shù)及其圖象剞劂簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)方程、不等式與函數(shù)的關(guān)系。 本章難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)概念的理解，利用函數(shù)的圖象解方程（組）和不等式，以及利用一次函數(shù)及其性質(zhì) 解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 第14章 三角形中的邊角關(guān)系 三角形是最簡(jiǎn)潔的多邊形，是討論其它圖形的基礎(chǔ)。本章是

7、在同學(xué)已學(xué)過(guò)的一些三角形學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步系統(tǒng)地討論它的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。 本章的另一內(nèi)容是形式規(guī)律訓(xùn)練的開頭，然同學(xué)學(xué)習(xí)：命題的概念與結(jié)構(gòu)，命題的真假及公理、定理和證明的意義以及簡(jiǎn)潔的證明。 本章的重點(diǎn)是三角形的邊角關(guān)系，以及區(qū)分一個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論，綜合法證明一個(gè)幾何命題的方法與步驟。 本章難點(diǎn)是區(qū)分命題的條件和結(jié)論，簡(jiǎn)潔反例的構(gòu)造，一個(gè)幾何命題綜合法證明思路的分析和證明過(guò)程的規(guī)范表述。 第15章 全等三角形 全等三角形是討論平面幾何圖形的基礎(chǔ)，本章是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論全等三角形的概念、性質(zhì)、判定和應(yīng)用，促進(jìn)同學(xué)對(duì)幾何學(xué)問(wèn)的熟悉，進(jìn)展幾何證明的力量和解決實(shí)際問(wèn)題力量。

8、本章的重點(diǎn)是全等三角形的判定方法由于全等三角形是討論圖形中線段相等或角相等的基礎(chǔ)，同學(xué)只有把握了全等三角形的判定方法，并能敏捷應(yīng)用它們，才能學(xué)好后面學(xué)問(wèn)。 本章難點(diǎn)是探究三角形全等的條件和運(yùn)用它們進(jìn)行說(shuō)理，以及應(yīng)用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題。 第16章 軸對(duì)稱圖形與等腰三角形 軸對(duì)稱是現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象，本章首先學(xué)習(xí)軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，觀賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，熟悉、描述圖形外形和位置關(guān)系，進(jìn)而學(xué)習(xí)與軸對(duì)稱有關(guān)的圖形如等腰三角形、角等內(nèi)容，討論它們的性質(zhì)和判定以及應(yīng)用，進(jìn)展圖形意識(shí)。 本章重點(diǎn)是軸對(duì)稱的性質(zhì)、線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質(zhì)和判定。 本章難點(diǎn)

9、是軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)分與聯(lián)系；線段的垂直平分線、角的平分線尺規(guī)作法的正確性的證明；線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。 四、本期教學(xué)任務(wù) 通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，把握平面直角坐標(biāo)系，學(xué)習(xí)變量間的關(guān)系、讓同學(xué)初步體會(huì)函數(shù)的概念、并且進(jìn)一步探究一次函數(shù)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明等幾何學(xué)問(wèn)全等三角形以及三角形全等的條件、直角三角形全等的特別條件，討論其基本性質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)幾何學(xué)問(wèn)的熟悉，進(jìn)展幾何證明的力量。通過(guò)軸對(duì)稱的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)，觀賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱，要使同學(xué)熟悉平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對(duì)稱的打算因素和本質(zhì)，并用它來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖案。這是在學(xué)問(wèn)與技能上。在情感與態(tài)度上

10、，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精致的圖案，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)同學(xué)樂(lè)觀參加對(duì)學(xué)問(wèn)的探究，經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問(wèn)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問(wèn)題的力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)

11、上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。 五、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷、分析試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通

12、、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來(lái)不同的訓(xùn)練效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外

13、活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。 8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配 20 xx831 篇二：滬教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)方案 滬教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使

14、同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 二、學(xué)情分析 八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。三班同學(xué)單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步

15、討論其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問(wèn)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的爭(zhēng)論，使同學(xué)體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信

16、息，本單元首先支配了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓同學(xué)運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)行展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。 第.章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開頭，從

17、整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求同學(xué)說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力量上下功夫。 4、

18、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 篇三：20 xx年滬科版八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 副本 20 xx年八班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案 王素玲 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，不少同學(xué)常在課堂上談天，不留意聽講，課堂效果欠佳。個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)突出，能輕松把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力扭轉(zhuǎn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱忱，同時(shí)留意對(duì)優(yōu)等生數(shù)學(xué)規(guī)律推理力量的培育，并賜予適當(dāng)?shù)耐卣埂?二、指導(dǎo)思想 以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針，開展新課程教學(xué)

19、改革，對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo) 同學(xué)通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，熟悉全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用力量，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 把握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問(wèn)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角

20、形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識(shí)圖力量；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式； 3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn).進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)布滿觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛國(guó)主義。 四、教材分析 第十一章 平面直角坐標(biāo)系. 本章主要讓同學(xué)熟悉并能畫出平面直角坐

21、標(biāo)系，在直角坐標(biāo)系中會(huì)由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，了解特別點(diǎn)（X軸或Y軸上）的坐標(biāo)特征；了解在坐標(biāo)系中點(diǎn)的平移與坐標(biāo)的變化規(guī)律。 第十二章 一次函數(shù) 本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)動(dòng)身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。 第.章 三角形的邊角關(guān)系 本章主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會(huì)解決簡(jiǎn)潔三角形邊角關(guān)系的問(wèn)題。

22、第十四章 全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十五章 軸對(duì)稱圖形和等腰三角形 本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。 五、教學(xué)措施 1、作好課前預(yù)備。仔細(xì)鉆研教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程

23、教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。 2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。 4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問(wèn)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望

24、，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)救措施。 我推舉 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，來(lái)看看八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案吧！下面是我收集整理的八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案篇一 本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 1.了解分式的基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則。把握分式的四則運(yùn)算。 2.會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3.體驗(yàn)勾股定理的探究過(guò)程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4.探究并把握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和

25、常用判定方法，并運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。 5.進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)用它們表示數(shù)據(jù)的波動(dòng)狀況。 過(guò)程與方法 進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量和進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量和推理論證的表達(dá)力量;解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)化歸思想和函數(shù)的變化與對(duì)應(yīng)的思想;養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培育同學(xué)的探究力量、數(shù)學(xué)歸納力量，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作溝通力量;逐步形成獨(dú)立思索，主動(dòng)探究的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 豐富同學(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷和體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的共同探討，培育同學(xué)的協(xié)作精神，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)方法的總結(jié)，培育反思的習(xí)慣，和理性思

26、維。培育同學(xué)面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過(guò)合作溝通解決遇到的困難。 教學(xué)資源分析 教材基本結(jié)構(gòu) 第十七章分式;第十八章函數(shù)及其圖像;第十九章全等三角形;其次十章四邊形;其次十一章數(shù)據(jù)的分析 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 第十六章：分式 重點(diǎn)：分式的計(jì)算。 難點(diǎn)：利用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。 第十七章：反比例函數(shù) 重點(diǎn)：反比例函數(shù)的性質(zhì)。 難點(diǎn)：運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題 第十八章：勾股定理 重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理的應(yīng)用。 難點(diǎn)：勾股定理的推導(dǎo) 第十九章：四邊形 重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。 難點(diǎn)：分清四邊形的從屬關(guān)系。 其次十章：數(shù)據(jù)的分析 重點(diǎn)：會(huì)求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差。 難點(diǎn)：區(qū)分加

27、權(quán)平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù) 同學(xué)基本狀況分析 八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我們班的同學(xué)基礎(chǔ)還可以，課堂特別活躍。有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 教學(xué)評(píng)價(jià)方案 通過(guò)課堂檢測(cè)、提問(wèn)、作業(yè)、單元檢測(cè)等形式，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況，準(zhǔn)時(shí)找出共性、典型問(wèn)題輔導(dǎo)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施) 1、抓好課堂45分鐘，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

28、況，依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐心細(xì)致的進(jìn)行教學(xué)工作，爭(zhēng)取提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 2、連續(xù)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，討論杜朗口教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給同學(xué)，多給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)開心的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性;加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使同學(xué)在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽課，提高學(xué)習(xí)效率，仔細(xì)備好每一節(jié)課，定期反饋、準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知過(guò)程，讓同學(xué)能夠?qū)W(xué)問(wèn)點(diǎn)有深刻的印象，強(qiáng)化理解。 加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)應(yīng)用的訓(xùn)練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意一題多解訓(xùn)練，通過(guò)此種方式讓同學(xué)提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用，并且形成技能。 4、利用課余時(shí)間多與同班級(jí)的數(shù)學(xué)老師

29、溝通，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的課堂布滿魅力。 利用各種手段豐富課堂，注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信念，關(guān)注同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通賜予更多的關(guān)愛。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案篇二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二的數(shù)學(xué)教學(xué)，下面就針對(duì)詳細(xì)狀況做如下方案： 一、同學(xué)基本狀況： 兩個(gè)班總體來(lái)看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角

30、形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問(wèn)，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上對(duì)于一些較簡(jiǎn)潔的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問(wèn)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡(jiǎn)單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量有所進(jìn)步，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要連續(xù)努力使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)校階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩

31、下一學(xué)期的時(shí)間里能更上一層樓。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，還要提高同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，本學(xué)期中，要抽出肯定的時(shí)間給同學(xué)講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂(lè)觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺(jué)性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

32、進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下： 第十章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問(wèn)。這一章是同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的熟悉，擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)

33、的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而綻開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要同學(xué)充分去爭(zhēng)論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問(wèn)進(jìn)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對(duì)一些要常常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓同學(xué)把握，不要寄盼望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。 第十一章二次根式二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、同類二次根式的概念，會(huì)辨別最簡(jiǎn)二次根式和同類二次根式。使同學(xué)把握二次根式的性質(zhì)并會(huì)依據(jù)它們嫻熟的化簡(jiǎn)二次根式和計(jì)算。重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算

34、。關(guān)鍵是正確熟悉二次根式的概念與性質(zhì)。難點(diǎn)是運(yùn)用公式化簡(jiǎn)。 下一頁(yè)更多精彩八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 第四章(幾何)四邊形本章主要學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特別四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點(diǎn)是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中心對(duì)稱。 第五章(幾何)相像形本章主要學(xué)習(xí)比例線段，平行線分線段成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證明、計(jì)算題中的應(yīng)用。重點(diǎn)是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點(diǎn)是出現(xiàn)了分式，量也多了，變化的形式也許多。關(guān)鍵要在教學(xué)中留意

35、類比及比例式變形的訓(xùn)練。 三、本期教學(xué)任務(wù)： 通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);把握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解四邊形的定義、分類等，把握理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段、三角形相像的定義及其應(yīng)用。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的

36、歡樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)同學(xué)樂(lè)觀參加對(duì)學(xué)問(wèn)的探究，經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問(wèn)的目的，達(dá)到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問(wèn)題的力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。 四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)

37、準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)

38、。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來(lái)不同的訓(xùn)練效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、指導(dǎo)成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)盼望杯數(shù)學(xué)題的討論，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。 8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 9、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

39、教學(xué)方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和.現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記

40、憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。 二、教材目標(biāo)及要求： 1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。 2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。 3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。 4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。 5、數(shù)據(jù)描述

41、三、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)，面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。 2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、

42、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的力量，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。 4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。 四、教學(xué)進(jìn)度 第十六章分式13課時(shí) 16.1分式2課時(shí) 16.2分式的運(yùn)算6課時(shí) 16.3分式方程3課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí) 第十

43、七章反比例函數(shù)8課時(shí) 17.1反比例函數(shù)3課時(shí) 17.2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)4課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí) 第十八章勾股定理8課時(shí) 18.1勾股定理3課時(shí) 18.2勾股定理的逆定理3課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí) 第十九章四邊形17課時(shí) 19.1平行四邊形5課時(shí) 19.2特別的平行四邊形6課時(shí) 19.3梯形2課時(shí) 19.4重心2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí) 其次十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí) 20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí) 20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)5課時(shí) 20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí) 期末總復(fù)習(xí) 教科版八班級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)方案 篇一：八班級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)方案(教科版) 八班級(jí)物理上冊(cè)課程方案（教科版） 一、學(xué)情

44、分析： 物理是八班級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新穎，具有較高的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說(shuō)物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大減。這就需要老師在思想上作進(jìn)一步訂正，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高同學(xué)的樂(lè)觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 二、教材分析： 本教材是經(jīng)訓(xùn)練局直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，要樹立“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的訓(xùn)練思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，

45、注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和.聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng).需要的人才。 本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)試驗(yàn)室；二、運(yùn)動(dòng)和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：觀看、試驗(yàn)探究、爭(zhēng)論溝通、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭試驗(yàn)室、走向.、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于訓(xùn)練教學(xué)開展，更有利于同學(xué)的熟悉和學(xué)好物理學(xué)問(wèn)。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，樂(lè)觀推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂(lè)觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的

46、實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 三、本期教學(xué)任務(wù)： 通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和熟悉。 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù) 和.進(jìn)展中的重要作用； 2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量； 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理

47、教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練、愛國(guó)主義訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地參加科學(xué)探究。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 4、關(guān)心同學(xué)盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。 由于物理學(xué)與生活、.有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采納圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。 （1）初步熟悉聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)

48、用。 （2）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理學(xué)問(wèn)，而且還包括科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 （3）具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。 （4）會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。 （5）經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀看力量。 （6）通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 （7）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)

49、潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析概括力量。 （8）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息溝通力量。 （9）能保持對(duì)自然的奇怪，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親切，喜愛和諧相處的情感。 （10）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。 （11）養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 （12）有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己

50、的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 （13）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有愛護(hù)，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。 四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和.相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和.的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 2、同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于樂(lè)觀狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺(jué)

51、問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 3、要留意討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)、力量基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行訓(xùn)練，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐心關(guān)心、鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。 4、細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，關(guān)心同學(xué)理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答力量和正確率。 6、細(xì)心

52、組織單元測(cè)試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)同學(xué)存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分 析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 物理培優(yōu)方案 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。 依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配作為市堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，即“

53、兵練兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題；其次層：“選做題”中等題；第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 3、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。 篇二：八班級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)方案(人教版,義務(wù)訓(xùn)練教科書(教科版) 八班級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在九年制義務(wù)訓(xùn)練階段

54、的物理訓(xùn)練教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)和培育技能，而且還應(yīng)重視對(duì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓同學(xué)經(jīng)受從身邊學(xué)習(xí)物理的熟悉過(guò)程，經(jīng)受基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使同學(xué)得到全面進(jìn)展，從而培育出合格的 21 世紀(jì)中同學(xué)。 二、教材分析 本冊(cè)教材共六章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，

55、編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。分別是：一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、聲現(xiàn)象 三、物態(tài)變化 四、光現(xiàn)象 五、透鏡及其應(yīng)用 六、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。這樣編排更有利于訓(xùn)練教學(xué)的開展，更有利于同學(xué)的熟悉和學(xué)好物理學(xué)問(wèn)。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，樂(lè)觀推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂(lè)觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)

56、律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、學(xué)習(xí)新的物理訓(xùn)練觀念。開展教學(xué)討論活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要樂(lè)觀實(shí)踐，積累閱歷。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思

57、索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向.”，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。 4、樂(lè)觀探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展他們的愛好愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和制造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如.調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行

58、一次。 5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和熟悉.生活的力量。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系.生活實(shí)際，同學(xué)生活實(shí)際和同學(xué)的思想熟悉實(shí)際以及同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際 還要留意適應(yīng)新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及.生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)要求 1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理訓(xùn)練觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要樂(lè)觀實(shí)踐，積累閱

59、歷。 2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向.”，留意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的力量，對(duì)生活和.有進(jìn)一步的了解、熟悉。 3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn)；要注意緊跟 時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，懂得準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及.生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。 4、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、觀看力量和實(shí)踐力量，注意培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉和分析.生活的力量。單純地把握課本學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的

60、。而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)使同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用擁有的力量和情感去樂(lè)觀主動(dòng)地探求未知，獵取新知，使學(xué)問(wèn)、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。把同學(xué)培育成全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。 五、教學(xué)措施 （詳細(xì)思路） 1、繼承做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作，并做好查缺補(bǔ)漏的工作。 2、對(duì)比物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理優(yōu)秀教案，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。 3、樂(lè)觀預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，結(jié)合物理試驗(yàn)冊(cè)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動(dòng)”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過(guò)程。 4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱