小學(xué)作業(yè)管理實施方案及作業(yè)公示制度

1、小學(xué)作業(yè)管理實施方案及作業(yè)公示制度一、總體目標(biāo)根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知、xx市加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施意見等文件精神，扎實開展“雙減”工作，為嚴(yán)格控制作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦“學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意的家門口好學(xué)?！?。結(jié)合學(xué)校實際，特修訂xx市xx小學(xué)作業(yè)管理實施方案作業(yè)公示制度，從而為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)子奠定堅實的基礎(chǔ)。二、重點任務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。敦促教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”；關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。三、具體實施1.作業(yè)來源要規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實教學(xué)計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)，用好配套練習(xí)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)校情、班情、學(xué)情加強校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或xx市審查通過的教學(xué)資料。2.作業(yè)設(shè)計要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計時要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題。作業(yè)力

3、求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。教師在設(shè)計、布置作業(yè)時考慮到學(xué)生在個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在的差異，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；有梯度和區(qū)分度，分層設(shè)計，讓不同程度的學(xué)生都得到提高。3.作業(yè)布置要合理教師提前試做擬布置的作業(yè)，原則上隨堂布置作業(yè)，不布置重復(fù)機(jī)械性作業(yè)。布置作業(yè)時，向?qū)W生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至五年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。敦促家長給學(xué)生預(yù)留自主學(xué)習(xí)、選擇學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的時間。4.作業(yè)批改要細(xì)化（1）教師

4、要認(rèn)真、及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得要求學(xué)生自批自改，不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。（2）注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等第、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語。杜絕用侮辱或嘲諷的言詞或符號批改作業(yè)的現(xiàn)象。5.作業(yè)分析要深化注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。6.作業(yè)反饋要及時（1）學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時反饋。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性

5、問題要面批校正或予以個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。（2）把作業(yè)反饋作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。7.作業(yè)輔導(dǎo)要落實建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到作業(yè)輔導(dǎo)具有針對性。同時，加強對學(xué)生解題過程的指導(dǎo)：形成解決問題的程序。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解題習(xí)慣。明確做題過程中遇到難點進(jìn)行探究的途徑。把握好答題順序及時間。注意答題規(guī)范和整潔度。四、組織保障

6、1.加強理念引領(lǐng)利用全體教師會議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知、xx市加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施意見等文件精神的相關(guān)要求，全力推進(jìn)學(xué)校“五項管理”工作等相關(guān)文件精神，明晰要求，領(lǐng)會精神，充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要性，規(guī)范布置學(xué)生作業(yè)，家校共育，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。2.加強制度建設(shè)實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立校長室領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處牽頭、年級組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師共商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度，并關(guān)注完成時間的

7、協(xié)調(diào)。3.加強組織管理教導(dǎo)處抽查教師批閱及記錄情況。教研組檢查學(xué)生作業(yè)本。備課組互查學(xué)生備忘錄。教師作業(yè)批改是否及時、規(guī)范。教師作業(yè)講評、反饋是否及時、具有激勵性。教師作業(yè)布置是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)。4.加強研訓(xùn)一體建設(shè)校本作業(yè)庫。學(xué)校逐步建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。5.加強監(jiān)督考核學(xué)校將學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。教導(dǎo)處實行每學(xué)期不定期抽查與定期檢查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，逐一落實到位。同時，校方采取采取定期督查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，扎實

8、有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，辦群眾滿意的教育。附“精選、先做、精析”要求：“精選”，作業(yè)設(shè)計時要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制。明確規(guī)定一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三至五年級書面作業(yè)量控制在1小時內(nèi)。“先做”，凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍，教師在先做的過程中，可以大致了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，這樣的話作業(yè)輔導(dǎo)更具針對性?！熬觥?，注重作業(yè)批改規(guī)范及講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題集中講評，個性問題要求面批校正或予以個別輔導(dǎo)。同時，對作業(yè)中存在的錯

9、誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。小學(xué)作業(yè)公示制度指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹和落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施意見，扎實開展“雙減”工作，為嚴(yán)格控制作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦“學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意的家門口好學(xué)?！薄＝Y(jié)合學(xué)校實際，制定如下制度。具體內(nèi)容一、分類控制總量學(xué)校加強對作業(yè)的管理，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至五年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。科目作業(yè)安排完成形式完成時間年級內(nèi)容語文一二年級聽課文錄音、朗讀課文課后（口語）3-5分鐘三四五年級聽課文錄音、朗讀課文課后（口語）15-

10、20分鐘謄寫作文等課后（書面）數(shù)學(xué)一年級口算（撲克、計算棋）課后（口語）3分鐘二年級聽算（聽算磁帶24點）課后（口語）5分鐘三四五年級配套練習(xí)冊課后（書面）15-25分鐘英語一二年級口語表達(dá)（歌曲、朗讀）課后（口語）3-5分鐘三四五年級配套練習(xí)冊課后（書面）10-15分鐘道德與法治一二年級課堂問答課內(nèi)（口語）/三四五年級課堂練習(xí)冊課內(nèi)（書面）/信息科技三年級課堂操作練習(xí)課內(nèi)（實踐）/科學(xué)與技術(shù)一二年級課堂小制作課內(nèi)（實踐）/三四五年級課堂小制作+課堂練習(xí)冊課內(nèi)（書面）/體育一二年級運動鍛煉課后（實踐）15分鐘三四五年級運動鍛煉課后（實踐）20分鐘美術(shù)一二年級課堂練習(xí)課內(nèi)（書面）/三四五年級課堂練習(xí)課內(nèi)（書面）/音樂一二年級鑒賞拓展課后（實踐）5分鐘三四五年級鑒賞拓展課后（實踐）5分鐘二、提高作業(yè)質(zhì)量學(xué)校把作業(yè)質(zhì)量的提高，作為作業(yè)統(tǒng)籌管理的核心環(huán)節(jié)，積極組織學(xué)科教師統(tǒng)籌開發(fā)以學(xué)生為本、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的校本作業(yè)，探索社會實踐類、藝術(shù)欣賞類、體育運動類、動手能力類等多元化的作業(yè)類型，提升學(xué)生綜