以赤誠(chéng)之心為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠基

1、以赤誠(chéng)之心，為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠基 山東省青島市城陽(yáng)區(qū)國(guó)城小學(xué) 郝玉芹 張瑜 愛(ài)心是成功教育的基礎(chǔ)，葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的描述。作為教育工，只有全心全意愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，在教育中獲得成就感和滿足感。但光有愛(ài)是不夠的，身為教育工，要學(xué)會(huì)用正確的方式去教育學(xué)生，只有充滿愛(ài)的智慧教育，才是最好的教育。 因此，啟迪學(xué)生的智慧，讓孩子擁有一個(gè)充滿愛(ài)的美好童年成為城陽(yáng)區(qū)國(guó)城小學(xué)辦學(xué)初期的夢(mèng)想。鑒于此，學(xué)校確定了慧愛(ài)文化發(fā)展方向，確立了啟智養(yǎng)慧 愛(ài)潤(rùn)童年的辦學(xué)理念。希望老師從被愛(ài)到更有能力去愛(ài)學(xué)生，提升愛(ài)的能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名有愛(ài)的

2、智慧教師，真正以充滿愛(ài)的教育，回歸自己的崗位，成就自己的教育人生；希望每個(gè)孩子從被愛(ài)到懂愛(ài)、慧愛(ài)、能愛(ài)，學(xué)真知，養(yǎng)品格，從而實(shí)現(xiàn)讓師生擁有智慧人生，讓學(xué)校成為愛(ài)的城堡！的美好構(gòu)想。 一、確立風(fēng)雅課程體系，努力培養(yǎng)慧愛(ài)少年 課程建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)的根基，是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的脈絡(luò)。在中國(guó)教育科學(xué)研究院陳如平所長(zhǎng)的指導(dǎo)下，城陽(yáng)區(qū)國(guó)城小學(xué)遇到了新樣態(tài)學(xué)校，經(jīng)過(guò)全校師生的努力和探究，學(xué)校課程體系有了新的生機(jī)。 由于學(xué)校新市民子女占70%，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，地域不同、習(xí)慣不同、文化不同，國(guó)城小學(xué)以愛(ài)的教育為出發(fā)點(diǎn)，兼顧國(guó)際視野與本土文化，以孩子的健康成長(zhǎng)為己任，要求學(xué)生作為國(guó)城學(xué)子更要有家國(guó)情懷、文化

3、傳承、大家風(fēng)范，所以為學(xué)校名稱賦予了國(guó)之風(fēng)雅之城的新內(nèi)涵，并由此提出風(fēng)雅國(guó)城 慧愛(ài)童年的新辦學(xué)理念。由此確立了國(guó)風(fēng)雅城學(xué)樂(lè)園的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞著文之風(fēng)、德之雅，慧之風(fēng)、思之雅，美之風(fēng)、健之雅的六大核心素養(yǎng)，從人文與品德、數(shù)學(xué)與科技、體育與審美三大課程領(lǐng)域入手，國(guó)城小學(xué)構(gòu)建了風(fēng)雅課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)識(shí)卓雅、品行高雅、舉止優(yōu)雅的慧愛(ài)少年。 二、豐富風(fēng)雅課程內(nèi)涵，綻放孩子智慧火花 課程是學(xué)校教學(xué)之根本，是學(xué)校教育的核心載體。在保證國(guó)家課程目標(biāo)全面落實(shí)的基礎(chǔ)上，以實(shí)施風(fēng)雅課程的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校種植的植物界的活化石銀杏樹(shù)葉為課程結(jié)構(gòu)圖，代表著中國(guó)風(fēng)，有著一生二，二生三，三生萬(wàn)物的寓意。 銀

4、杏樹(shù)就像國(guó)城的師生，扎根于國(guó)城教育的沃土，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，體現(xiàn)著城陽(yáng)區(qū)陽(yáng)光教育的宗旨。樹(shù)葉的形態(tài)萬(wàn)千，反映著學(xué)校多元發(fā)展的內(nèi)涵，記錄著國(guó)城的起始和成長(zhǎng)，傳承著國(guó)風(fēng)和雅行之愛(ài)，國(guó)城小學(xué)的孩子們和銀杏樹(shù)一樣都是國(guó)城寶貝，學(xué)校的課程設(shè)置通過(guò)人文與品德、數(shù)學(xué)與科技、健康與審美三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)施力求讓每一個(gè)學(xué)生在多元的課程中學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，從而綻放每個(gè)孩子的智慧火花，促進(jìn)學(xué)生最大化的可持續(xù)發(fā)展。 三、細(xì)化風(fēng)雅課程實(shí)施，彰顯風(fēng)雅育人特色 學(xué)校依據(jù)六大課程領(lǐng)域，努力使學(xué)雅課程規(guī)范化，卓雅課程校本化，趣雅課程特色化，精雅課程特長(zhǎng)化，博雅課程實(shí)操化，潤(rùn)雅課程創(chuàng)意化。 學(xué)雅課程規(guī)范化。學(xué)校以整體育人、文化內(nèi)生、

5、課程再造、系統(tǒng)建構(gòu)思想為著力點(diǎn)，開(kāi)足開(kāi)齊并認(rèn)真落實(shí)國(guó)家規(guī)定的課程目標(biāo)內(nèi)容。學(xué)校在課堂實(shí)踐中，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和蘊(yùn)德課堂的高效實(shí)施，積極落實(shí)核心素養(yǎng)在課程中的整體育人原則，挖掘?qū)W科之間的內(nèi)在聯(lián)系，落實(shí)課程整體育人作用。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的內(nèi)在需要、著眼于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，同時(shí)學(xué)校也一直探討學(xué)科內(nèi)整合和跨學(xué)科課程整合。 卓雅課程校本化。學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)雅課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了十幾門卓雅課程，面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)技能、熏陶體驗(yàn)。在外教、自然拼讀和大貓分級(jí)閱讀課上，學(xué)生能近距離的與外教交流，在對(duì)話和閱讀館中不斷磨耳朵，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又規(guī)范了英語(yǔ)發(fā)音；七日誦讀課為孩子們提供了廣泛的經(jīng)典誦

6、讀內(nèi)容，孩子們?cè)谡b經(jīng)典的同時(shí)，了解了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。乒乓球課上，孩子們伸手靈活、歷練了自己的獨(dú)立性、自信心和敏捷的身手；足球課上，孩子們綠茵逐夢(mèng)，如奔跑的小鹿，追逐著夢(mèng)想，追逐著希望。 趣雅課程特色化。趣雅課程關(guān)注和尊重孩子們的個(gè)性發(fā)展。周五下午是國(guó)城小學(xué)的孩子們擁有趣雅課程的時(shí)間，能夠根據(jù)自己的興趣走班上課，每一個(gè)孩子都無(wú)比喜悅。學(xué)校有誦讀、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、足球、棋類、輪滑、剪紙、軟筆書法等40多個(gè)有影響力的趣雅課程。學(xué)生在自己最愛(ài)的興趣課程中潛力得到最大限度地激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情非常高。 精雅課程特長(zhǎng)化。在實(shí)施趣雅課程的過(guò)程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)許多孩子在某些方面天資聰穎，特長(zhǎng)突顯，為了讓這些孩子走得更

7、遠(yuǎn)，飛得更高，學(xué)校進(jìn)行了精雅課程的設(shè)置，結(jié)合學(xué)生的情況，配備專業(yè)老師，全校針對(duì)體育、藝術(shù)、科技、英語(yǔ)等學(xué)科開(kāi)設(shè)了近二十門精雅課程。精雅課程中涌現(xiàn)出來(lái)的舞蹈團(tuán)己登上了央視的舞臺(tái)，并多次在全國(guó)、省、市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中榮獲嘉獎(jiǎng)；科技、體育團(tuán)隊(duì)也已多次在全國(guó)賽事中嶄露頭角。 博雅課程實(shí)操化。新樣態(tài)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)校生活就是教育或者課程的基本內(nèi)容。為此，學(xué)校圍繞節(jié)日、升旗儀式、主題探究等多種活動(dòng)設(shè)置了博雅課程。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的我們的節(jié)日系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解習(xí)俗、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感，領(lǐng)略其中的人文情懷，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化魅力，塑造國(guó)城學(xué)子的中國(guó)心。 潤(rùn)雅課程

8、創(chuàng)意化。潤(rùn)雅隱性文化課程是以校園文化自身建設(shè)為內(nèi)容的環(huán)境熏陶課程和師生行為文化課程。學(xué)校以慧愛(ài)理念為引領(lǐng)的文化氛圍風(fēng)雅備至，創(chuàng)建充滿濃郁的風(fēng)雅校園文化氣息，把國(guó)城學(xué)園建設(shè)成為每一處景致都能說(shuō)話，每一個(gè)角落都能潤(rùn)德，每一分氣息都能熏陶的文化殿堂。 四、構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展 我校依托慧愛(ài)理念構(gòu)建起一套評(píng)價(jià)體系，凝聚智慧，設(shè)立了成長(zhǎng)幣和行動(dòng)卡來(lái)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生。在學(xué)雅、卓雅等課程作業(yè)、作品優(yōu)秀，上課積極發(fā)言，在活動(dòng)參與、成果展示優(yōu)異、責(zé)任履行等品德塑造方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以獲得一枚風(fēng)雅成長(zhǎng)幣。集齊20枚成長(zhǎng)幣就可以換得慧愛(ài)行動(dòng)卡。學(xué)校特別設(shè)立置換日，學(xué)生可依據(jù)手中的行動(dòng)卡選擇置換各種禮品。除評(píng)價(jià)卡評(píng)