小學(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》課件【三篇】

1、小學(xué)六年級(jí)語文天游峰的掃路人課件【三篇】小學(xué)六年級(jí)語文天游峰的掃路人課件篇一教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中品味，感悟作者對(duì)這位天游峰的掃路人的敬佩之情。2、讀寫結(jié)合，遷移訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：課文第3節(jié)至第12節(jié)的內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生很好地朗讀，并體會(huì)作者內(nèi)心的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，完成“寫”的遷移訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、閱讀課文。從“天游峰”入手，抓住一個(gè)“險(xiǎn)”字指導(dǎo)學(xué)生朗讀。二、分析課文。由“峰”到“人”，在朗讀訓(xùn)練中完成對(duì)天游峰掃路人的清晰認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者內(nèi)心的敬佩之情。1、從整體入手，初步感知這個(gè)掃路人是個(gè)什么樣的人?2、抓住作者對(duì)人物外

2、貌的兩次描寫，在比較中，指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。學(xué)生讀兩次外貌描寫。啟發(fā)提問：從這兩次外貌描寫上，你覺的這是一個(gè)什么樣的人?思考：兩次外貌描寫有什么不同?是什么原因讓作者“仔細(xì)”打量這個(gè)掃路人的?指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣。抓住“一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來”，在朗讀中感悟作者對(duì)掃路人的佩服。3、指導(dǎo)讀好第10節(jié)，深化對(duì)掃路人的認(rèn)識(shí)。通過反復(fù)讀書，感悟“悠然”的含義。并在讀、悟后，認(rèn)識(shí)到作者對(duì)掃路人的敬佩。4、齊讀11、12節(jié)。三、讀寫結(jié)合，遷移訓(xùn)練?；氐阶〉氐淖髡?，對(duì)偶然相遇的掃路老人念念不忘，他會(huì)在心里叨念些什么呢?1、相互議一議。2、個(gè)別發(fā)言、交流。3、

3、寫寫。小學(xué)六年級(jí)語文天游峰的掃路人課件篇二教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，另外再認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中的詞語。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)作者對(duì)天游峰的掃路人的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、仔細(xì)聽老師說一句話，“沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山”。你聽懂了

4、什么意思?(板書：天游峰)看天游峰景色的圖片，再說說看后的感受，或想到了什么詩句。2、相信我們讀了課文后，一定會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今天，我們還要跟作者一起去認(rèn)識(shí)一位可敬的老人天游峰的掃路人，(板書完課題)，他一定也會(huì)給你們留下深刻的印象。3、齊讀課題再質(zhì)疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些情況?讀了課題，你們有問題要提出來嗎?(學(xué)生自由提問)二、初讀課文1、帶著問題用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，讀通句子。2、自己喜歡哪一段就多讀幾遍，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽。3、交流指讀喜歡的段落，說說自己的理由，讓同學(xué)評(píng)議讀書情況，結(jié)合糾錯(cuò)。三、再讀課文1、學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語的意思，圈劃文中的好句子

5、，找出讀不懂的句子或有疑問的句子準(zhǔn)備質(zhì)疑。對(duì)自己理解的句子可以在旁邊寫上自己的理解和感受，準(zhǔn)備交流。2、小組討論一下各自的問題，看看能否解決別人的問題，對(duì)小組討論后解決不了的問題準(zhǔn)備質(zhì)疑。3、交流：可以讀好句子，說理由;也可以質(zhì)疑提問或解答別人的問題，還可以談自己的理解，老師結(jié)合評(píng)議交流情況，解決一些淺顯的問題，鼓勵(lì)并表揚(yáng)會(huì)提問、肯動(dòng)腦的學(xué)生。四、作業(yè)1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形，找找易錯(cuò)的字，提醒一下班里的同學(xué)。2、學(xué)生描紅臨寫生字。3、抄寫本課的生詞及好詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，天游峰給你留下了什么印象?老人又給你留下了什么印象?2、學(xué)生說說印象中的天游峰，談?wù)剬?duì)老人的印

6、象。二、讀講課文1、默讀課文，從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來讀讀，讀出你的感受來。2、交流讀句，說說從中感受到了什么。結(jié)合進(jìn)行評(píng)議，指導(dǎo)讀書并練習(xí)讀好下列段落。(第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階?！钡诹匀欢?、第八自然段、第十自然段)結(jié)合學(xué)生的回答板書：(高、陡、險(xiǎn)、美、樂觀、開朗、豁達(dá)、愛工作、勤鍛煉)3、老師有一個(gè)問題，你們能幫我解答嗎?老人掃天游峰到底累不累?(分成兩組：一組認(rèn)為累，一組認(rèn)為不累)4、學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出認(rèn)為累或不累的理由來。5、交流讀句，說出理由，讓人聽出累或不累。6、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要

7、邊讀邊想，要讀出自己的理解來。三、作業(yè)1、摘抄描寫老人外貌的句子和描寫天游峰特點(diǎn)的句子。2、熟讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀了課文，你想對(duì)天游峰的掃路人說什么話?(學(xué)生自由發(fā)言)二、讀講課文1、作者最后對(duì)老人說了這樣一句話，(引讀作者的一句話)作者是不是在跟他開玩笑?2、討論并說出“是”或“不是”的理由。再讀作者的話，體會(huì)作者對(duì)老人的祝福。3、你認(rèn)為老人能不能活到一百歲?為什么?再讀老人的話，體會(huì)老人的樂觀和自信。4、學(xué)到這里，你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情?你還想對(duì)老人說些什么?5、質(zhì)疑：現(xiàn)在你還有解決不了的問題嗎?(學(xué)生討論解決)三、賞讀課文1、學(xué)生自由練讀課文，挑出自己最喜歡的段落多讀讀。2

8、、小組讀書，將自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。3、有感情地朗讀課文。四、作業(yè)1、用一句話寫出自己學(xué)了課文后的感受。2、課外讀讀守林人。板書設(shè)計(jì)：天游峰的掃路人(高、陡、險(xiǎn)、美)(樂觀、開朗、豁達(dá)、自信、愛工作、勤鍛煉)累不累小學(xué)六年級(jí)語文天游峰的掃路人課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借具體的語言文字，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并感知文中運(yùn)用的描寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集與本課有關(guān)的視頻或圖片。2.制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激

9、趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)15課天游峰的掃路人，看了課題你想知道些什么?天游峰的掃路人又是怎樣的一個(gè)人呢?就讓我們隨著作者一起去認(rèn)識(shí)他吧!二、初讀課文，自主疏通1、學(xué)生自由朗讀課文，出示自讀提示(1)讀準(zhǔn)字音，劃出本課生字，遇到長(zhǎng)句子或難句子多讀幾遍;(2)如遇到不能理解的字詞，可聯(lián)系上下文或查閱工具書來幫助理解;2、學(xué)生自學(xué)課文，教師了解學(xué)生自學(xué)情況。3、小組交流展示學(xué)生自學(xué)成果。(ppt出示交流內(nèi)容)4、全班交流展示學(xué)生自學(xué)成果。(1)疑難詞語、句子，全班交流解決。(2)出示本課生字詞，指名讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。(指導(dǎo)書寫：褪)(3)分節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)糾正字音與停頓。三、默讀課文，1、出示自學(xué)提示(1)默讀課文，找出文中描寫天游峰的句子，并試著有感情地朗讀。(2)思考：你對(duì)天游峰的掃路人有著怎樣的印象?2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生交流。(1)選擇你最喜歡的描寫天游峰景色的句子，有感情地朗讀出來。(出示天游峰景*片，介紹天游峰相關(guān)資料。)(2)如果讓你用一個(gè)字來形容天游峰，你會(huì)用哪一個(gè)字?(交流，板書。)(3)請(qǐng)用一句話說說你對(duì)天游峰掃路人的印象。出示句式：這是一位的老人。四、小結(jié)。