2019屆中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第4講 植物的新陳代謝

1、Word文檔，下載后可任意編輯 屆中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第4講 植物的新陳代謝。第 4 講 植物的新陳代謝第一部分 生命科學(xué)專題一 無機(jī)鹽和水對植物生長的作用專題二 綠色植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換內(nèi)容索引實(shí)驗(yàn)探究與學(xué)科素養(yǎng)專題三 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換原理專題一 無機(jī)鹽和水對植物 生長的作用返回基礎(chǔ)知識一、根、莖、葉的結(jié)構(gòu)梳理二、植物對水分的吸收、利用和散失 1.植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍溶液的濃度差：當(dāng)細(xì)胞液濃度細(xì)胞周圍溶液濃度時，細(xì)胞 水；當(dāng)細(xì)胞液濃度細(xì)胞周圍溶液濃度時，細(xì)胞 水。2.植物根毛細(xì)胞吸收到的水分通過木質(zhì)部中的 自下而上運(yùn)輸至植物其它部位。吸失導(dǎo)管3.細(xì)胞

2、內(nèi)充足的水分有利于使細(xì)胞的新陳代謝處于活躍狀態(tài)，這是因?yàn)樗羌?xì)胞中許多化學(xué)反應(yīng)的 (如在光合作用中與二氧化碳等物質(zhì)反應(yīng)合成淀粉等有機(jī)物)，也是植物體內(nèi)的重要 (如將溶解于水中的各種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w各個部位)，且能維持細(xì)胞的形狀等等。4.植物體吸收到的水分只有極少量(約1%)用于光合作用，絕大部分是以氣態(tài)水的形式通過 從葉片的氣孔等處散失到體外。植物能通過 的張開與閉合來調(diào)節(jié)蒸騰作用的快慢，使植物體內(nèi)保持適量的水分。 5.蒸騰作用的意義：降低葉片的溫度；植物吸收水分、運(yùn)輸水分的主要動力；有利于溶解在水中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。原料溶劑蒸騰作用氣孔三、植物對無機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸和利用1.植物主要通

3、過根的根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸收溶解在水中的無機(jī)鹽，進(jìn)入根毛細(xì)胞的無機(jī)鹽隨著水的運(yùn)輸進(jìn)入根的內(nèi)部，除少量供給根細(xì)胞利用外，大部分隨著根、莖、葉導(dǎo)管內(nèi)水的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)植物體的各個部位。2.氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響氮磷鉀命題點(diǎn)1綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)與功能1.(2015長沙)根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水和無機(jī)鹽的主要區(qū)域是()123A答案 解析命題規(guī)律探究解析成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用；表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。4567892.(2017棗陽)植

4、物生活離不開水，水分進(jìn)出植物的主要途徑依次是()A.氣孔、篩管、根毛 B.根毛、導(dǎo)管、氣孔C.根毛、篩管、氣孔 D.氣孔、導(dǎo)管、根毛解析植物根的尖端中的根毛區(qū)根毛細(xì)胞吸收水分，通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，水蒸氣通過葉表皮中的氣孔，散發(fā)到大氣中去。B答案 解析1234567893.(2015淮北)葉片之所以是光合作用的主要器官，是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng)。下列圖一為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示光照充足時葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路。據(jù)圖回答下列問題：123456789(1)圖一中的所示結(jié)構(gòu)的名稱是 ，內(nèi)有運(yùn)輸 的導(dǎo)管。解析圖一中的是葉脈，里面含有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管自下而

5、上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，篩管由上到下運(yùn)輸有機(jī)物。答案 解析葉脈水分和無機(jī)鹽123456789(2)圖一中的(填序號)結(jié)構(gòu)是光合作用發(fā)生的主要場所。解析光合作用的場所是葉綠體，是葉肉細(xì)胞，含有較多的葉綠體。答案 解析123456789(3)圖二中箭頭所示的氣體是；黑暗條件下，圖二中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱？ (填序號)。答案 解析二氧化碳解析圖二中箭頭所示的氣體是二氧化碳，在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用，但能夠進(jìn)行呼吸作用，因此的生理活動不存在或大大減弱。123456789(4)當(dāng)今，人類活動能使全球二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)主要是由于人

6、類哪些活動所致？_，據(jù)圖二分析可知，減緩溫室效應(yīng)的主要措施之一是_。答案 解析解析大氣中二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的，所以減緩溫室效應(yīng)就必須減少空氣中二氧化碳的含量。綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，所以植樹造林是減緩溫室效應(yīng)的措施之一。大量使用燃料，亂砍濫伐(合理即可，答對一項(xiàng)即可得分)植樹造林123456789命題點(diǎn)2植物體對水分的吸收與利用4.(2015泰州)如圖是水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞的示意圖，此時根毛細(xì)胞與土壤溶液的濃度相比()A.偏大 B.偏小 C.相等 D.不確定解析圖中箭頭指向根毛，表示水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞，表示根毛細(xì)胞吸水

7、，此時根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度。答案 解析A1234567895.(2016婁底)如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態(tài)下，綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度變化的是()答案 解析A. B. C. D.123456789解析蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加，能促進(jìn)氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強(qiáng)；到了溫度較高時氣孔就會關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低。1234567895.(2016婁底)如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態(tài)下，綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度變

8、化的是()答案 解析A. B. C. D.D1234567896.(2016福建)德化縣美湖鎮(zhèn)有棵高大的千年樟樹，促進(jìn)水分“爬”上樹梢的動力來自()A.光合作用 B.吸收作用C.蒸騰作用 D.呼吸作用解析蒸騰作用是水分運(yùn)輸?shù)膭恿?。答?解析C1234567897.目前，在不少步行街、住宅小區(qū)、景觀帶都可看見一些被移栽來的大樹，許多城市也紛紛實(shí)施大樹進(jìn)城計(jì)劃，將山區(qū)的樹木移栽進(jìn)城。但移栽大樹的死亡率較高，因此對大樹移栽須謹(jǐn)慎：一要嚴(yán)格控制采集范圍；二要注重移栽技術(shù)。123456789(1)圖中被移栽的樹木剪去部分枝葉，是為了減弱；帶上大泥球的目的是 ，從而提高移栽的成功率。解析新移栽的植物由于根

9、部受損，植物吸收水分的功能受到影響，剪去部分枝葉，是為了減少水分的散失，減弱蒸騰作用。帶上大泥球的目的是減少對根部的損傷。答案 解析蒸騰作用減少幼根和根毛的損傷123456789(2)大規(guī)模的樹木進(jìn)城，對于城市來說能快速綠化、美化，但對山區(qū)生態(tài)環(huán)境會造成一定影響。請列舉其中的一條影響：_。解析城市快速綠化的樹木來自山區(qū)，意味著山區(qū)的植被遭到一定的破壞，植被破壞會造成水土流失。答案 解析山區(qū)水土流失(或植被破壞)等123456789命題點(diǎn)3氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響8.(2017昆明)在土壤浸出液中培養(yǎng)的玉米幼苗長勢比蒸餾水中的好，合理的解釋是土壤浸出液中含有玉米生長所需要的()A.

10、水 B.多種無機(jī)鹽C.二氧化碳 D.氧解析土壤浸出液中含多種無機(jī)鹽，能滿足植物生長的需要。答案 解析B1234567899.(2017宿遷)植物生長發(fā)育過程中需要量最大的含有哪些元素的無機(jī)鹽()A.氮、磷、鉀 B.鐵、硼、鉀C.鉀、鈣、鎂 D.鈉、鉀、鐵解析植物生長需要含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽最多。A返回解析答案123456789專題二 綠色植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換返回基礎(chǔ)知識一、光合作用1.概念：綠色植物通過葉綠體，利用太陽光的能量，把 和 轉(zhuǎn)化成 ，同時釋放出 ，這就是植物的光合作用。2.反應(yīng)式： 。3.原料： 。4.條件： 。5.場所： 。梳理水二氧化碳有機(jī)物氧氣二氧化碳、水光照葉綠體6.產(chǎn)物：

11、 。7.物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物(如淀粉)，并釋放 。8.能量轉(zhuǎn)化： 能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的 能。9.應(yīng)用：提高溫室內(nèi)的二氧化碳濃度，可提高蔬菜瓜果的產(chǎn)量。10.意義：制造有機(jī)物的龐大綠色工廠；巨型的能量轉(zhuǎn)換站；維護(hù)大氣含量的相對穩(wěn)定，產(chǎn)生氧氣，吸收二氧化碳。由此可見，光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。有機(jī)物(淀粉)、氧氣二氧化碳氧氣光化學(xué)二、呼吸作用1.概念：植物能利用 將 進(jìn)行氧化分解，生成 和 ，同時釋放的 可以供給生命活動利用的過程。 2.反應(yīng)式： 。3.場所： 。4.物質(zhì)轉(zhuǎn)化：葡萄糖等有機(jī)物與 作用轉(zhuǎn)化為 和水等無機(jī)物。5.能量轉(zhuǎn)化：有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)變?yōu)樯顒铀?/p>

12、的能量和熱能。氧氣有機(jī)物二氧化碳水能量有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量在所有活細(xì)胞中進(jìn)行氧氣二氧化碳6.影響因素：溫度、氧氣濃度等。7.應(yīng)用：貯藏蔬菜、水果、糧食時，采用低溫、干燥等措施，可延長貯存時間；澇區(qū)及時排水曬田，保證植物根的呼吸作用。8.意義：為各種生命活動提供能量。特別提醒光合作用和呼吸作用的異同三、光合作用和呼吸作用的關(guān)系在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用如新疆等地區(qū)日照時間長、晝夜溫差大，種植的瓜果產(chǎn)量高、甜度大。命題點(diǎn)1光合作用及其應(yīng)用1.(2016南充)如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為()A. B.C. D.12345答案 解析命題規(guī)律探究678910解析該實(shí)驗(yàn)的方法

13、步驟：暗處理部分遮光后光照摘下葉片去掉黑紙片酒精脫色漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)。命題規(guī)律探究12345678910答案 命題規(guī)律探究命題點(diǎn)1光合作用及其應(yīng)用1.(2016南充)如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為()A. B.C. D.D123456789102.(2016南充)據(jù)如圖分析，下列說法正確的是()A.水和有機(jī)物是光合作用的原料B.圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳C.圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳D.呼吸作用對維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用答案 解析12345678910解析光合作用的原料是水和二氧化碳。光合作用應(yīng)該吸入二氧化碳，放出氧氣，因此

14、表示二氧化碳、表示氧氣。呼吸作用應(yīng)該吸入氧氣，放出二氧化碳，表示氧氣，表示二氧化碳。維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用的是光合作用和呼吸作用。123456789102.(2016南充)據(jù)如圖分析，下列說法正確的是()A.水和有機(jī)物是光合作用的原料B.圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳C.圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳D.呼吸作用對維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用答案 解析C123456789103.上個世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除

15、去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述中不正確的是()12345678910A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃.通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體D.通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件解析本實(shí)驗(yàn)中存在兩組對照，A、B實(shí)驗(yàn)的變量是有無光照，因此B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)楣庹?，可見光照是光合作用的必要條件。A、C培養(yǎng)皿中的變量是有無葉綠體，從

16、中可知光合作用的場所是葉綠體。答案 解析答案B123456789104.(2017長沙)以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是()A.制造有機(jī)物養(yǎng)育生物圈中其他生物B.吸收空氣中的二氧化碳C.釋放氧氣D.分解有機(jī)物，為生命活動提供能量解析綠色植物進(jìn)行光合作用，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，同時釋放出氧氣，綠色植物制造的有機(jī)物不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，因此制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。分解有機(jī)物，為生命活動提供能量是呼吸作用。答案 解析D123456789105.(2017內(nèi)江)生物活動小組為了探索植物的光合作

17、用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖回答問題。(注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的。淀粉答案 12345678910(2)取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色，A、B兩燒杯中，燒杯中的液體是酒精。(3)脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中葉片會變藍(lán)，從而說明光合作用需要 作為原料。(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明是光合作用的場所。答案 BA二氧化碳葉綠體12345678910命題點(diǎn)2植物的呼吸作用及其應(yīng)用6.(2016宿遷)“小草依依，踏之何忍”。踐踏草坪影響植物生長的主要原因是()A.缺少肥料，影響光合作用B.缺少水分，

18、影響呼吸作用C.缺少二氧化碳，影響光合作用D.缺少氧氣，影響呼吸作用解析土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容納的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長。答案 解析D123456789107.(2017宜興)堆放時間較長的蔬菜會因產(chǎn)熱而腐爛，與細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理過程是()A.呼吸作用 B.蒸騰作用C.光合作用 D.運(yùn)輸作用解析呼吸作用時，將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為生命活動所需的各種形式的能量，同時會釋放出熱量。A答案 解析123456789108.(2015齊齊哈爾)如圖表示兩個加塞的廣口瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內(nèi)裝有等量的煮熟的種子，請你分析并回答下列問題：(1)若兩瓶在

19、溫暖的地方已放置了一晝夜，將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭 (填“熄滅”或“繼續(xù)燃燒”)。解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，呼吸作用吸收氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，在溫暖的地方放置了24小時后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲瓶多，因此蠟燭會繼續(xù)燃燒。答案 解析熄滅12345678910(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是：甲瓶中的種子會吸收空氣中的，將種子內(nèi)的有機(jī)物分解為 氣體和，這種氣體具有使澄清的石灰水變的特性。解析甲瓶中的種子會吸收空氣中的氧氣，將種子內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水。同時，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。答案 解

20、析氧氣二氧化碳水渾濁12345678910命題點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的聯(lián)系與區(qū)別9.(2017內(nèi)江)利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農(nóng)作物，已成為內(nèi)江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培農(nóng)作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來提高產(chǎn)量的是()A.合理密植 B.適時松土C.延長光照時間 D.增加二氧化碳濃度解析適時松土是為根部提供充足的氧氣，供給植物根部呼吸作用，因此適時松土與光合作用無關(guān)。答案 解析B1234567891010.(2016遂寧)如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動示意圖，其中表述錯誤的是()A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物B.表示的是葉綠體，表示的是線粒體C.1過程只在

21、白天進(jìn)行，2過程只有在晚上進(jìn)行D.1過程只在白天進(jìn)行，2過程白天晚上都能進(jìn)行解析1過程為光合作用，需要光，只在白天進(jìn)行；2過程是呼吸作用，不需要光，在任何時候都會進(jìn)行。C返回解析答案12345678910專題三 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物質(zhì) 和能量轉(zhuǎn)換原理返回基礎(chǔ)知識一、合理灌溉、合理施肥和合理密植 1.水、無機(jī)鹽是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本成分和生理活動的重要參與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時、適量的進(jìn)行灌溉、施肥。2.過多的水分會影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導(dǎo)致 等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的無機(jī)鹽會引起 ，缺乏時會影響植物的正常發(fā)育。3.根據(jù)光合作用制造有機(jī)物、呼吸作用消耗有機(jī)物的原理，在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)

22、作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽光照射到農(nóng)作物上，少照射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。梳理爛根燒苗二、種子處理成熟的種子，時刻進(jìn)行呼吸作用，為了有效提高種子的儲藏時間，可采取 、 等方法降低種子的呼吸作用。低溫干燥命題點(diǎn)1合理灌溉、合理施肥1.某同學(xué)按如圖所示方法進(jìn)行了無土栽培的嘗試，下列有關(guān)敘述不正確的是()A.甲、乙兩裝置應(yīng)放在相同的適宜環(huán)境中B.甲植株生長好的原因是土壤浸出液中含有植物 生長所需的無機(jī)鹽 C.土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長1234答案 解析命題規(guī)律探究1234命題規(guī)律探究解析無土栽培是用人工配制的培養(yǎng)液，給植物提供生長發(fā)

23、育過程需要的無機(jī)鹽。土壤浸出液的濃度如果偏高，會使植物細(xì)胞失水，造成燒苗。通入空氣，有利于根的呼吸，使植物生長良好。命題點(diǎn)1合理灌溉、合理施肥1.某同學(xué)按如圖所示方法進(jìn)行了無土栽培的嘗試，下列有關(guān)敘述不正確的是()A.甲、乙兩裝置應(yīng)放在相同的適宜環(huán)境中B.甲植株生長好的原因是土壤浸出液中含有植物 生長所需的無機(jī)鹽 C.土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長1234答案 解析命題規(guī)律探究C2.(2016廣東)下列有關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐的說法，錯誤的是()A.合理密植可提高光合作用的效率B.夜間適當(dāng)降低溫度可減少有機(jī)物的消耗C.堆放的水稻種子發(fā)熱是由于種子發(fā)霉導(dǎo)致D

24、.移栽植物時剪去部分枝葉目的是降低蒸騰作用解析堆放的水稻種子發(fā)熱，是由于種子進(jìn)行呼吸作用放出熱量的緣故。答案 解析1234C3.(2016濟(jì)寧)下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是()A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長光照時間C.適當(dāng)加大晝夜溫差 D.適當(dāng)增加土壤肥力解析現(xiàn)代大棚種植，延長光照時間、增加二氧化碳濃度，可以促進(jìn)光合作用；植物需要無機(jī)鹽，適當(dāng)增加土壤肥力，有利于植物的生長；但提高氧氣濃度，促進(jìn)呼吸作用，不能提高大棚產(chǎn)量。答案 解析A1234命題點(diǎn)2種子處理4.(2017臨沂)世界糧食問題依然十分嚴(yán)峻，饑餓和營養(yǎng)不良能困擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，提高糧食產(chǎn)量，顯得意義重大

25、。玉米是我市主要的糧食作物之一，也是世界公認(rèn)的“黃金食品”。下圖示玉米一生的部分生理活動，請據(jù)圖分析回答：1234(1)將24粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別作如下處理：幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)；第2組種子萌發(fā)，幼苗瘦弱；第3組種子萌發(fā)，幼苗健壯；這說明_。因此，播種時應(yīng)選用粒大飽滿的種子。答案 1234胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)(或種子萌發(fā)時胚乳提供營養(yǎng)物質(zhì)等)(2)圖1示玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細(xì)胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是_。(3)圖2中A過程表示葉片正進(jìn)行，水蒸氣散失的“門戶”是；B過程的實(shí)質(zhì)是；C過程的反應(yīng)表達(dá)式是。答案 1234幼苗進(jìn)行光合作用產(chǎn)生

26、了有機(jī)物蒸騰作用氣孔分解有機(jī)物，釋放能量(4)在保證水、肥等條件下，圖3示葉片遮光程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮光程度為時，有機(jī)物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時應(yīng)該。123450合理密植(或間作套種，或立體種植)返回答案實(shí)驗(yàn)探究與學(xué)科素養(yǎng)返回探究體驗(yàn)4有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究一、探究植物在光下制造淀粉?實(shí)驗(yàn)步驟：1.把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；2.用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；3.4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；4.把葉片放到盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃白色時取出葉片；5.葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；6.觀察葉

27、片顏色變化。?圖示過程：?變量分析：見光和遮光構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光照。?現(xiàn)象與結(jié)論：?實(shí)驗(yàn)中常見現(xiàn)象分析：1.將植物進(jìn)行暗處理的原因：將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡，以免葉片內(nèi)殘余的有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.葉片部分遮光處理的原因：讓部分葉片不見光，與其余部分形成對照，以此來驗(yàn)證光是綠色植物制造有機(jī)物必不可少的條件。3.酒精隔水加熱處理的原因：酒精溶解葉片中的葉綠素，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果便于觀察，但直接加熱會因蒸發(fā)過快造成浪費(fèi)，也容易引發(fā)火災(zāi)。4.實(shí)驗(yàn)過程中葉片顏色變化情況：葉片先由綠色變成黃白色，見光部分再變成藍(lán)色。原因是：酒精溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，加碘液后，淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色。二、探究植物

28、光合作用需要二氧化碳?實(shí)驗(yàn)步驟：1.將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；2.選定兩片生長狀況相同的葉子，用透明塑料袋密封，透明塑料袋內(nèi)分別裝少量清水和氫氧化鈉溶液，光照4小時；3.打開裝置取下葉片，酒精脫色后加碘液，檢驗(yàn)葉片內(nèi)有無淀粉產(chǎn)生。?圖示過程：?變量分析：袋內(nèi)裝清水和袋內(nèi)裝氫氧化鈉溶液構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是有無二氧化碳。?現(xiàn)象與結(jié)論：典例1在驗(yàn)證“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)中，對于如何設(shè)置對照組，同學(xué)們提出了三種方案：取兩株生長相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4小時，然后分別摘其葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照

29、4小時，分別摘其有無遮光的兩張葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比。解析答案 (1)上述三種方案中，最合理的是_。解析方案取兩株生長相近的天竺葵、方案取一張葉片作遮光處理，與另一張無遮光的葉片進(jìn)行對比，由于不同植物或葉片的生理狀況可能有所區(qū)別，所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能不準(zhǔn)確，而方案是將同一張葉片一半作遮光處理，另一半不遮光，實(shí)驗(yàn)更加合理準(zhǔn)確，更能排除無關(guān)變量的干擾。(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_。解析將天竺葵進(jìn)行黑處理的目的是耗盡或運(yùn)走葉中原有的淀粉。耗盡、運(yùn)走葉中原有的淀粉解析答案

30、(3)如圖，有同學(xué)對葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，很快完成了實(shí)驗(yàn)。請說出這個微型實(shí)驗(yàn)的一個優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)：_。解析該同學(xué)對葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，其優(yōu)點(diǎn)有：省時方便、用量少成本低、操作簡單、節(jié)能等；缺點(diǎn)是：可能存在安全隱患、裝置不易固定等。優(yōu)點(diǎn)如省時方便、用量少成本低、操作簡單、節(jié)能等；缺點(diǎn)如可能存在安全隱患、裝置不易固定等(合理均可)探究體驗(yàn)5有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)探究一、探究植物的呼吸作用?實(shí)驗(yàn)步驟：取兩只大小相同帶橡皮塞的試管，上方裝有數(shù)量相同的種子(如圖所示)，一組是已浸水及消毒的種子，另一組是已煮熟及消毒的種子，底部裝有適量澄清石灰水，一段時間后觀察現(xiàn)象。?現(xiàn)象與結(jié)論?實(shí)驗(yàn)中常見現(xiàn)

31、象分析：1.種子“已浸水”和“已煮熟”意味著什么：“已浸水”是指種子上有適量的水分，“已煮熟”是指種子已經(jīng)死亡。2.種子需要消毒的原因：種子消毒是為了避免種子上的微生物影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、驗(yàn)證植物光合作用和呼吸作用的常用方法1.滴加碘液，驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物是淀粉；2.選一葉片，部分遮光，驗(yàn)證光合作用的必要條件是光；3.用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳，或用碳酸氫鈉溶液增加二氧化碳，驗(yàn)證光合作用的原料有二氧化碳；4.選一葉片，切斷主葉脈，驗(yàn)證光合作用的原料有水；5.用銀邊天竺葵，驗(yàn)證光合作用的場所是葉綠體，因?yàn)殂y邊天竺葵的葉片邊緣非綠色部分不含葉綠體，可以研究光合作用與葉綠體的關(guān)系；6.用帶火星的小木條

32、，驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物有氧氣；7.用澄清石灰水，驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物有二氧化碳；8.用燃燒的蠟燭不能繼續(xù)燃燒，驗(yàn)證呼吸作用消耗了氧氣。典例2(2017衡陽)為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：a.按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。b.將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間的有機(jī)物的運(yùn)輸)。c.打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。d.打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。e.取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：(1)上述A、B葉片分別

33、用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設(shè)置對照，該實(shí)驗(yàn)的變量是_。光答案 (2)若步驟c中木條復(fù)燃，則該氣體是_，它來自于A葉片的_作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的_平衡。(3)預(yù)測步驟d的結(jié)果：乙試管內(nèi)澄清石灰水將_。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_作用散失的水分凝聚而成的。答案 氧氣光合碳氧變渾濁蒸騰素養(yǎng)提升4如何解答分析說理題要點(diǎn)解答分析說理題時，要做到以下幾點(diǎn)：(1)挖掘科學(xué)課本的公式和定律；(2)善于利用題目提供的背景資料；(3)呈現(xiàn)解題依據(jù)，并做好因果關(guān)系的闡述。典例3(2015溫州)無風(fēng)的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出

34、；無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開(如圖)，發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達(dá)且有很強(qiáng)的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋。解析答案 解析本題是解答題，對答案的要求比較高，因此在回答問題時，需要注意邏輯性，同時，對問題涉及的科學(xué)知識要闡明清楚，才能得到高分。仔細(xì)分析本題中的信息，多提幾個值得思考的問題。就本題而言，需要注意題中的這么幾個問題：(1)無風(fēng)的夜晚，有水流出，那么有風(fēng)的夜晚會不會有水流出？為什么晴朗的白天卻沒有水流出？有風(fēng)的夜晚和晴朗的白天有什么共同之處？(晴

35、朗的白天，蒸騰作用強(qiáng)，無風(fēng)的夜晚，蒸騰作用弱)(2)沒有水流出，水去哪里了？植物體失去水分的主要途徑是什么？(水可能通過蒸騰作用散失了)(3)竹壁上鉆孔有水流出，這水是哪里來的？怎么到竹壁的？(植物通過根吸收水分，再通過莖中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸)(4)從邏輯上分析，有水流出，說明水已經(jīng)得到了積累。就此，把幾個問題理順，給出答案就不成問題了。答案竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水由導(dǎo)管往上運(yùn)輸，主要通過蒸騰作用散失。晴朗的白天，竹子蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快，導(dǎo)管中水分積累少；而無風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失少，導(dǎo)管中積累的水分多。返回解析答案本課結(jié)束更多精彩內(nèi)容請登錄：.91考點(diǎn)跟蹤練 4

36、植物的新陳代謝A組基礎(chǔ)排查練1林業(yè)工人伐樹后，常連同枝葉放在山上，數(shù)周后削枝鋸成圓木運(yùn)往山下。這樣處理的目的是()A. 便于剝下樹皮B. 利用葉片散失樹干中的水分C. 讓葉內(nèi)有機(jī)物全部轉(zhuǎn)送到樹干中D. 讓葉繼續(xù)進(jìn)行一段時間光合作用2(2017濱州)下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是()A綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用能維持大氣中的碳氧平衡D合理密植有利于提高光合作用的效率3(2016威海)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是()A向蔬菜大棚中施氣肥促進(jìn)蔬菜的呼吸作用B幼苗帶土移栽保護(hù)幼根和根毛C合理密植提高光合作用的效率D春季早播

37、覆蓋地膜提高地表溫度，利于種子萌發(fā)4(2017海南)園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插入到莖的()A導(dǎo)管 B篩管C分生組織 D機(jī)械組織5(2016滄州)現(xiàn)有四套實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是()A甲和乙 B乙和丙C甲和丙 D乙和丁6(2015杭州)某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析最合理的是()A該實(shí)驗(yàn)的目的是探究幼苗生長是否需要水B該實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量C該實(shí)驗(yàn)中其對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同D該實(shí)驗(yàn)證明了根的生長具有向地性7(2015江西)裝有萌發(fā)種

38、子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計(jì)，能反映瓶內(nèi)溫度隨時間變化的曲線是() A. B. C. D.8將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是()A實(shí)驗(yàn)變量是水分的多少B實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行C土壤浸出液為植株生長提供無機(jī)鹽D實(shí)驗(yàn)說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機(jī)鹽9(2015臺州)如圖是小柯探究種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)前用手握住裝置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動。這是為了檢查裝置的_性。設(shè)置乙裝置的作用是_。(2)小柯認(rèn)為用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變化即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用。你認(rèn)為他的想法正

39、確嗎？_。(3)甲裝置內(nèi)因_，導(dǎo)致氣壓減小，紅色水滴會向右移動。10(2016黃岡)某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計(jì)了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請據(jù)圖回答問題：(1)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是_。(2)圖中三個實(shí)驗(yàn)裝置可以形成_組對照實(shí)驗(yàn)。(3)光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍(lán)的葉片是取自_裝置。(4)實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48m

40、L、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的_。(5)通過多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_。B組深化突破練11(2015臨沂)圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是()Aab段表示該植物不進(jìn)行光合作用Bbc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)Cb點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用Dcd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行12(2017廣東)下圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯誤的是()A. a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量B. b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等C. ab段沒有進(jìn)行光合作用D. bc段光合作用強(qiáng)

41、于呼吸作用13(2015張家界)如圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)()Aa BbCc Dd14(2017衡陽)為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：a按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。b將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間的有機(jī)物的運(yùn)輸)。c打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。d打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。e取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化

42、。請分析回答：(1)上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設(shè)置對照，該實(shí)驗(yàn)的變量是_。(2)若步驟c中木條復(fù)燃，則該氣體是_，它來自于A葉片的_作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的_平衡。(3)預(yù)測步驟d的結(jié)果：乙試管內(nèi)澄清石灰水將_。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_作用散失的水分凝聚而成的。15(2016濱州)科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題：(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是_。(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究_等因素對光合作用的影響。(3)一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_，原因是_。(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是_(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線_與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量