《各種各樣的魚(yú)》PPT課件中班主題教案

1、Word - 70 -各種各樣的魚(yú)PPT課件中班主題教案 1、大班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟識(shí)的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁的做事態(tài)度。 2、培育幼兒對(duì)海底的愛(ài)好及喜愛(ài)大自然的情感。 3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。 活動(dòng)預(yù)備 1、掛圖海底世界 2、教具、課件、音樂(lè); 3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐

2、盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽 活動(dòng)過(guò)程 l 導(dǎo)入 l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng) n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭， l 深海淺水都能去，味道鮮美養(yǎng)分多。 l 播放投影，幼兒觀賞。 引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)的不同外部特征。 n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)特別多，每種魚(yú)的外形和顏色都不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。 n 出示海洋圖片 l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤獨(dú)：沒(méi)有伴侶跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)方法吧! l 我們一起給這條魚(yú)找更多的伴侶吧! l 師講

3、解制作過(guò)程，幼兒觀看其外形及制作材料 l 動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的外形;涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;沾上瓜籽，留意要摁一下，讓它沾牢;添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。 l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)潔的介紹其制作過(guò)程：盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，粘魚(yú)鰭，粘魚(yú)尾，添魚(yú)眼。 l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，涂上固體膠，粘上去，畫(huà)魚(yú)眼。 l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡察指導(dǎo)。 l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!

4、l 評(píng)：老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。) l 總結(jié)：今日，我們做的這個(gè)海底世界真美麗，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧! 教學(xué)反思 采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和留意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 2、大班主題各種各樣的魚(yú)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出

5、來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、寵愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特

6、征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。 3、各種魚(yú)的圖片。 4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀。 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。 (1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (2)幼兒觀看錄

7、像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的? 師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的? (3)師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)教育。)那我們一起來(lái)關(guān)心魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎? 二、老師展現(xiàn)線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(

8、點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法： (1)老師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫(huà)要求： (1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽

9、想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。 (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。 六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 (1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。 (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自

10、己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告知老師寫(xiě)成靜靜話的形式粘貼在作品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶老師沒(méi)有否定孩子的回答，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)

11、節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 老師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

12、 但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題? 3、中班主題各種各樣的魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的漂亮形態(tài)。 2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受魚(yú)的漂亮形態(tài) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備： 海洋背景一塊;各顏色紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片 1.老師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒觀賞。 2.師：小伴侶，你覺(jué)得這些魚(yú)

13、美麗嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最美麗? 二、我來(lái)撕一撕 1.師：你最喜愛(ài)的那條魚(yú)是什么外形的，它身上的花紋是怎么樣的呢? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最美麗的那條魚(yú)。 三、幼兒進(jìn)行撕貼 老師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。 四、作品展現(xiàn) 1.老師將海洋背景圖片貼在黑板上。 2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨便貼在背景圖上。 3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都贊嘆：哇!好美麗啊!一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，氛圍一下子就上來(lái)了。在其次環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出許多同樣的魚(yú)。 4、大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)教案

14、反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。 2、學(xué)習(xí)辨別魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備： 幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀看，積累了肯定的閱歷。 2、物質(zhì)預(yù)備： PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 故事導(dǎo)入-鯽魚(yú)搬新家的故事。 二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征-通過(guò)比較在黑板上排列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。 -準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。 三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎? -提出問(wèn)題：烏

15、龜是魚(yú)嗎? 師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。 師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)-老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻關(guān)心孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。 四、依據(jù)已有閱歷推斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎? 1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)? 師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊(duì)伍呢?她畢竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?為什么? 2、依據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的推斷為魚(yú)類(lèi)、 非魚(yú)類(lèi)兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為魚(yú)類(lèi) 非魚(yú)類(lèi)和不確定三類(lèi)。 3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。 例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)

16、類(lèi)。 非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。 4、借助PPT，了解墨魚(yú)的特征。 四、辯論結(jié)束。 師：墨魚(yú)究竟加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。 五、小伴侶的書(shū)-動(dòng)物王國(guó) -小伴侶，你熟悉這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢?說(shuō)一說(shuō)你的緣由。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些*魚(yú)其實(shí)不是真正的魚(yú)。 三、依據(jù)已有閱歷推斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。 1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類(lèi)? 師：這場(chǎng)戰(zhàn)斗進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝敗，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊(duì)伍

17、呢?她畢竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢?為什么? 2、依據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的推斷為鳥(niǎo)類(lèi)、 獸類(lèi)兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥(niǎo)類(lèi) 獸類(lèi)和不確定三類(lèi)。 3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。 例如：鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。 獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。 4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的

18、主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。 5、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)教案反思 一.活動(dòng)目標(biāo) 1.知道海洋中魚(yú)的種類(lèi)繁多，了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，知道魚(yú)是生活在水里的。 2.喜愛(ài)魚(yú)，并且了解魚(yú)的一些不同的本事，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚(yú)的一些本事特征。 3.幼兒喜愛(ài)本次活動(dòng)，樂(lè)觀參加情景嬉戲中。 二.活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：各種魚(yú)的圖片，活魚(yú)，記錄表等 三.活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚(yú)。 難點(diǎn)：了解魚(yú)的基本學(xué)問(wèn)，并用記錄表表示。 四.活動(dòng)過(guò)程 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 .師：小伴侶，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜身子黑不溜秋,喜愛(ài)水里游游,最?lèi)?ài)口吐泡泡?誰(shuí)猜出來(lái)了?(鼓舞幼兒大膽想象)小伴侶真

19、棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔!你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú))小伴侶真是好聰慧呀，知道這么多魚(yú)呀?，F(xiàn)在呀，有一條淘氣的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。 2.(出示真正的魚(yú))我們一起和這條魚(yú)打個(gè)招呼吧!看，魚(yú)兒再水里面干什么呀?(小魚(yú)在水里面游來(lái)游去。提示幼兒把話說(shuō)完整)那我們也學(xué)小魚(yú)游游吧!(音樂(lè)起，師幼一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)小魚(yú)游)小伴侶，我們快找個(gè)地方坐下來(lái)吧，你看，老師這兒還有很多魚(yú)呢。我們來(lái)看看他們和這條魚(yú)有什么不一樣? 3.出示PPT1.哎呀，好多美麗的魚(yú)呀!我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔!(幼兒自由敘述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，留意培育幼兒觀看力量.)

20、小結(jié)：大海里的魚(yú)真多啊，每一種魚(yú)都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是好玩極了! 二.說(shuō)說(shuō)奇妙的魚(yú) 1.其實(shí)漂亮的大海里還生活著更奇妙的魚(yú)呢!瞧，(出示PPT2)這是什么樣的魚(yú)?(這是條黑白相間的魚(yú))咦，這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)這條魚(yú)最大的本事就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物，所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字，叫射水魚(yú)。小伴侶，射水魚(yú)的本事是什么呀?(幼兒敘述)那，你們想不想玩射水魚(yú)射水的嬉戲呢?(想，我來(lái)做射水你，請(qǐng)個(gè)小伴侶做小蟲(chóng)子，射水魚(yú)的水射到你，你就要跌倒了喔。)師幼玩嬉戲。 2.出示PPT3，咦，這是什么?它有好多什

21、么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像。)這條魚(yú)的名字叫烏賊，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把四周的海水染得黑黑的，然后逃走。小伴侶，烏賊聰慧吧。嗯，我們小伴侶遇到危急時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想方法關(guān)心自己。 3.出示PPT4.呀，這條魚(yú)長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么外形啊，像什么?尾巴呢?這條魚(yú)的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像。最奇妙的是它的名字，叫電鰩。咦，它的名字中個(gè)什么字啊?有什么意思呢?對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物遇到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小伴侶想做電鰩電人呢?被電到的小伴侶不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。(

22、表演)總結(jié)：大海里的魚(yú)真是奇妙呀，每一種魚(yú)都有自己的獨(dú)特本事，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神奇啊!那現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本事呢?老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚(yú)，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小伴侶用圖形來(lái)表示他們的本事。射水魚(yú)的本事是什么?能用什么線條寶寶來(lái)表示呢?烏賊的本事是什么?我們?cè)趺礃觼?lái)表示?電鰩有電，用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小伴侶拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái)，最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔!(幼兒做表格，老師巡回觀看并指導(dǎo)) 三.展現(xiàn)幼兒表格，鼓舞幼兒大膽敘述 四.延長(zhǎng)：魚(yú)的的用處和愛(ài)護(hù)魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài)，本事大

23、。不過(guò)，魚(yú)在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危急，比如更危急的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無(wú)意損害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病，有人鋪張水資源，讓很多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。盼望我們小伴侶不能任憑往水里倒各種臟東西喔，讓魚(yú)和人們都生活在潔凈美麗的家喔! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都贊嘆：哇!好美麗啊!一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，氛圍一下子就上來(lái)了。在其次環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出許多同樣的魚(yú)。 6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課各種各樣的魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的

24、想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片 4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)

25、程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。 (1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (2)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的? 師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (3)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。 師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪

26、一條魚(yú)? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)教育。)那我們一起來(lái)關(guān)心魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎? 二、老師展現(xiàn)線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫(huà)法。 展現(xiàn)點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn) 點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的顏色效果。 點(diǎn)的要求;先畫(huà)

27、深色后畫(huà)淺色?？刹杉{同類(lèi)色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。) 2、勾線畫(huà)法。 線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線 線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法 線的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗 3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合) 面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。 三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：老師畫(huà)

28、的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法： (1)老師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫(huà)要求： (1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。

29、(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。 六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 (1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。 (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告知老師寫(xiě)成靜靜話的形式粘貼在作品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)：今日，

30、小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思 采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和留意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 7、中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)說(shuō)課稿教案反思 一、說(shuō)教材： 線描畫(huà)：線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)潔，

31、可以用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。 幼兒在簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大進(jìn)展，不僅提高幼兒的繪畫(huà)力量，同時(shí)能提高幼兒用心做事的力量，更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 幼兒在觀賞、發(fā)覺(jué)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線描畫(huà)教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看-想象-發(fā)覺(jué)-表現(xiàn)-制造一系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的觀看力、

32、想象力，促進(jìn)共性的進(jìn)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件海底世界 2、畫(huà)好的線描畫(huà)作品、其他小伴侶畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú)3、白紙，黑色水彩筆四、說(shuō)教學(xué)方法： 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法： 1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀看觀賞

33、演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線條的紋樣美、圖案美; 2、觀看比較法。觀看法即運(yùn)用觀看進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀看中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了觀看比較的方法，讓幼兒在觀看比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒

34、不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評(píng)價(jià)法，在觀賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)： 問(wèn)題1、你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶?為什么?使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。 問(wèn)題2、你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的?讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。 五、說(shuō)活動(dòng)程序： 共有5個(gè)環(huán)節(jié)： 1、觀看多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。 (導(dǎo)入活動(dòng)，觀看海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。) (1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海

35、里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么外形的?身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的?特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。 2、觀賞課件：觀賞小伴侶的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。 再觀賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面(即依據(jù)幼兒回答展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝飾)，既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。 (觀賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，

36、說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：(觀賞老師的作品) (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 (2)老師在幼兒最喜愛(ài)的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。 (3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。 (4)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)? 3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了關(guān)心幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫(huà)作品(圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有肯定規(guī)律)，幼兒通過(guò)觀看比較，在老師的追問(wèn)：這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎?為什

37、么的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而把握線描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。 4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)： (1)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。 (2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意線條的疏密變化。 (3)關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。 5、欣賞評(píng)析作品(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)： 今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，線條的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 在本次教學(xué)活動(dòng)中，我始

38、終以引導(dǎo)者的身份關(guān)心幼兒觀看、想象、總結(jié)魚(yú)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制造出自己想象中的魚(yú)。我認(rèn)為幼兒的作品完成的特別好。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫(huà)出了變形魚(yú)、潛艇魚(yú)、花朵魚(yú)等各種形態(tài)的魚(yú)，每個(gè)孩子的想象都是不同的;孩子們?cè)隰~(yú)身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了老師的想象：有植物、海洋生物、小動(dòng)物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。 二、專(zhuān)注性。在孩子們繪畫(huà)的15-20分鐘里，全班孩子留意力集中，大家都在寧?kù)o的環(huán)境里低頭畫(huà)著自己的畫(huà)。有個(gè)孩子在魚(yú)身上劃出了格子，在格子里進(jìn)行裝飾，20幾個(gè)格子，她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫(huà)著，即使是四周的小伴侶畫(huà)完了，她依舊仔細(xì)的畫(huà)著，直至全部畫(huà)完，體現(xiàn)了孩子們對(duì)繪畫(huà)

39、的寵愛(ài)。 三、自信念。在最終講評(píng)的過(guò)程中，老師要孩子們?cè)谌噙x出一幅最美麗的魚(yú)，結(jié)果孩子們都說(shuō)自己畫(huà)的魚(yú)最美麗，并且能說(shuō)出美麗在那里：我的魚(yú)外形最美麗;我的圖案最美麗，看我畫(huà)了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來(lái)裝飾魚(yú)，你們有嗎?我還用到了植物呢，有櫻桃生怕自己的被拉下,體現(xiàn)了孩子們劇烈的自我認(rèn)同感。 當(dāng)然，活動(dòng)也存在不足之處：幼兒共享溝通的時(shí)間少，這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，幼兒通過(guò)共享提高構(gòu)圖和造型的力量和水平。從組織幼兒評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品中發(fā)覺(jué)幼兒自我為中心的意識(shí)過(guò)強(qiáng)， 老師應(yīng)在關(guān)注他人、觀賞他人作品方面對(duì)幼兒實(shí)施影響。 8、中班教案各種各樣的魚(yú)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞圖片，感受各種各樣的

40、魚(yú)的漂亮形態(tài)。 2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 3.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受魚(yú)的漂亮形態(tài) 能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備： 海洋背景一塊;各顏色紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片 1.老師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒觀賞。 2.師：小伴侶，你覺(jué)得這些魚(yú)美麗嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最美麗? 二、我來(lái)撕一撕 1.師：你最喜愛(ài)的那條魚(yú)是什么外形的，它身上的花紋是怎么樣的呢? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最美麗的那條魚(yú)。 三、幼兒進(jìn)行撕貼 老師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。 四、作品展現(xiàn) 1.老師將

41、海洋背景圖片貼在黑板上。 2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨便貼在背景圖上。 3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都贊嘆：哇!好美麗啊!一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，氛圍一下子就上來(lái)了。在其次環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出許多同樣的魚(yú)。 9、大班主題教案各種各樣的魚(yú)含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好

42、都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、寵愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、海底世界

43、錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。 3、各種魚(yú)的圖片。 4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀。 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。 (1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (2)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的? 師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋

44、是什么樣的? (3)師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)教育。)那我們一起來(lái)關(guān)心魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎? 二、老師展現(xiàn)線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，

45、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法： (1)老師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫(huà)要求： (1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線

46、、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。 (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。 六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處 (1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。 (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告知老師寫(xiě)成靜靜話的形式粘貼在作

47、品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶老師沒(méi)有否定孩子的回答，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 老師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子

48、成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。 但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法

49、和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題? 10、大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 2、難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

50、4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。 (1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (2)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的?師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (3)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒

51、進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。 師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)教育。)那我們一起來(lái)關(guān)心魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎? 二、老師展現(xiàn)線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫(huà)法。 展現(xiàn)點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形

52、點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn) 點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的顏色效果。 點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?？刹杉{同類(lèi)色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。) 2、勾線畫(huà)法。 線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線 線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法 線的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗 3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合) 面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。 三、觀賞

53、老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法： (1)老師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫(huà)要求： (1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣

54、，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。 (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。 六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 (1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。 (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)

55、中的感受，告知老師寫(xiě)成靜靜話的形式粘貼在作品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和留意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 11、中班科學(xué)教案各種各樣的魚(yú)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的漂

56、亮形態(tài)。 2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受魚(yú)的漂亮形態(tài) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備： 海洋背景一塊;各顏色紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片 1.老師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒觀賞。 2.師：小伴侶，你覺(jué)得這些魚(yú)美麗嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最美麗? 二、我來(lái)撕一撕 1.師：你最喜愛(ài)的那條魚(yú)是什么外形的，!.快思.教案網(wǎng)!它身上的花紋是怎么樣的呢? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己

57、覺(jué)得最美麗的那條魚(yú)。 三、幼兒進(jìn)行撕貼 老師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。 四、作品展現(xiàn) 1.老師將海洋背景圖片貼在黑板上。 2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨便貼在背景圖上。 3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都贊嘆：哇!好美麗啊!一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，氛圍一下子就上來(lái)了。在其次環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出許多同樣的魚(yú)。 12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚(yú)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 本月我班主題是海底世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。魚(yú)類(lèi)有

58、著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。 本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、寵愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力

59、量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 7、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片 2、白紙、記號(hào)筆。 3、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 猜謎導(dǎo)入 (1)師：小伴侶們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)? 有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)玩耍。 小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。 小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú)) 生

60、：小魚(yú) (2)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (3)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。 師：今日老師帶來(lái)了很多漂亮的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)教育。)那我們一