物理說課稿優(yōu)秀模板

1、 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。（重點(diǎn)）3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。（重點(diǎn)）（二）過程與方法目標(biāo)1通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？2通過合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析問題解決實(shí)際問題能力的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。. 通過對科學(xué)家生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：依據(jù)新課標(biāo)里要求和本節(jié)教材實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生與傳播，所

2、以本節(jié)課的重點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；而對 聲音的傳播需要介質(zhì)，限于學(xué)生的認(rèn)知水平，可能無法自己理解，得需要教師的合理引導(dǎo)，所以聲音的傳播需要介質(zhì)定為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、學(xué)情分析第一， 初中學(xué)生對日常生活中的聲音有一定的理解，這些生活經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識(shí)有積極的影響第二，初中學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，思維能力和動(dòng)手操作能力。第三，初中學(xué)生思維活躍，感情豐富，求知欲，好勝心強(qiáng)，樂于接受有趣的驚奇的科學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)方法1、教法：（ 1）根據(jù)新課標(biāo)的教育理念，結(jié)合教材實(shí)際: 。首先通過用音響聽音樂的方法，制造輕松愉快的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生提出發(fā)聲為什么伴隨著震動(dòng)？（2）通過合作與討論的

3、方法，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，提出自己的看法。（3）通過質(zhì)疑交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解振動(dòng)是產(chǎn)生聲音的前提。（4）通過層層深入，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音的傳播需要介質(zhì)。（5）最后再通過例題深化新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。2、學(xué)法：作為教師來說，“授之以魚，不如授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。因此這節(jié)課采用質(zhì)疑法，討論法，研究法，等培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三?教學(xué)程序及設(shè)想：根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序。第一環(huán)節(jié)；導(dǎo)入新課（2 分鐘）通過聽音樂和生活中比較有代表的例子：引入新課1）聲音的產(chǎn)生1 ，讓學(xué)生感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的情況

4、。觀 察 比 較 按 緊的 直 尺 不 發(fā) 聲 與撥動(dòng)發(fā) 聲 時(shí) 的 情 況 。觀 察 比 較 燒 杯 中的 靜 水 與 向 燒 杯 中倒水發(fā) 聲 時(shí) 水 的 情 況 。4讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的情況。（ 2）聲音的傳播1 ，太空中宇航員交流方式。2. 下雨天打雷時(shí)雷聲與閃電哪個(gè)先感覺到？設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于：由音樂和生活例子引入，恩那個(gè)又發(fā)學(xué)生積極思考，開啟學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，并能營造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：學(xué)生帶著問題閱讀課本（3 分鐘）聽完音樂后讓學(xué)生提出問題，或者提出自己對發(fā)聲伴隨振動(dòng)現(xiàn)象的解釋，然后帶著這些疑問閱讀課本。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，激發(fā)學(xué)生自發(fā)性地學(xué)習(xí)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：講解新知識(shí)，（20 分鐘）聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生與傳播的是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用集中一點(diǎn)，提問助答，暗示點(diǎn)撥等方法講解新知識(shí)。讓學(xué)生自己總結(jié)，老師從旁引導(dǎo)，得出：1 聲音的由振動(dòng)產(chǎn)生的。2，聲音的傳播需要介質(zhì)3 不同介質(zhì)聲音的傳播速度不同這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于：傳授學(xué)生知識(shí)，并使學(xué)生從課本走向生活，用課本知識(shí)