三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji shng sh j ji j gng jing jng qio chung zo r qi zh hu zho xin jin qng 2. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。m chi hu yn l zh wi tng ji mng l xng 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 gng ci d bn h xing l zh li y pio ling jng l pi li 4. 詞語(yǔ)天地。zh hu sn shn bn j kn jn f jn（_） （_

2、） （_） （_） （_）mi tn sh fu g fn fng f yn j（_） （_） （_） （_） （_）5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji mng yu mi no dai hu zh gn shu gun ch 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。佛（_）攏（_）爾（_）卷（_）副（_）拂（_）籠（_）而（_）倦（_）幅（_）7. 比一比，組詞語(yǔ)。蓬（_） 脹（_） 姿（_） 蹈（_） 瓣（_）逢（_） 漲（_） 資（_） 稻（_） 辮（_）8. 比一比，再組詞。詳（_）堂（_）塾（_）厲（_）既（_）祥（_）常（_）熟（_）歷（_）即（_）9. 比一比，再組詞。底（_）途（_）甲（_）

3、?。╛）鐵 （_）低（_）涂（_）由（_）饑（_）跌 （_）10. 比一比，再組詞。影（_） 漢（_） 落（_） 楊（_） 景（_） 汗（_） 滿（_） 揚(yáng)（_）【選詞填空】11. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。不是而是 無(wú)論總是 盡管但是1出門(mén)在外，_我身處何地，媽媽_每天打電話了解我的情況。2_爸爸再三推辭，_王叔叔仍然堅(jiān)持請(qǐng)爸爸出席這次活動(dòng)。3我_不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，_實(shí)在抽不出時(shí)間。12. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。欣賞觀賞(1)“我”和阿成哥（_）著缸里有趣的小蝦。(2)鹿對(duì)著池水（_）著自己美麗的身段。偶然偶爾(3)小燕子的翼尖或剪尾，（_）沾了一下水面。(4)蜜蜂能找到家不是（_）的，這是一種無(wú)

4、法解釋的本能。13. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。觀賞 欣賞（1）今天我在大劇院（_）了中國(guó)十大名曲之一的高山流水。（2）寒假，我去西湖（_）了五彩斑斕的花燈。荒蕪 荒涼（3）在（_）的新疆戈壁灘上，生活著一種堅(jiān)強(qiáng)的植物。（4）這個(gè)地方田地（_），人煙稀少。14. 選擇正確的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。果然 居然 雖然 （1）（_）天氣還很冷，但是來(lái)湖邊冬泳的人還很多。（2）蘭姐姐這么優(yōu)秀，（_）沒(méi)有被選拔上參加比賽。（3）這件事（_）是他做的。陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)（1） 大家休息了一會(huì)兒，又（_）往前走。（2） 下課了，同學(xué)們（_）從教室里走出來(lái)。（3）由于（_）下了幾天大雨，河水把小橋淹沒(méi)了。15. 根據(jù)語(yǔ)境，

5、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。如果就 盡管但 無(wú)論總是不是而是 只要就1（_）它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，（_）它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。2她能取得如今的成就靠的（_）天賦，（_）絲毫沒(méi)有放棄的念頭。3（_）這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定（_）要打起來(lái)。4（_）飛到哪里，它（_）可以回到原處。5你（_）看看什么花剛剛開(kāi)放，（_）知道大致是幾點(diǎn)鐘?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，操場(chǎng)上空飄揚(yáng)著五顏六色的的紅旗。_17. 用修改符號(hào)修改下面的一段話。有一天上課時(shí)。我忽然覺(jué)得肚子痛。老師問(wèn)明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我，“別

6、著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的?！?8. 修改句子。（1）哦，這只翠鳥(niǎo)答了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。_（2）秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，像一把把小扇子。_19. 修改病句。1他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。_2春天的南京是個(gè)美麗的季節(jié)。_3這本書(shū)對(duì)我很感興趣。_4在元旦晚會(huì)上，我聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。_20. 修改病句。(1)他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。_(2)紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。_【古詩(shī)閱讀】21. 惠崇春江晚景詩(shī)句接龍，并完成練習(xí)。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鴨先知。丫丫：蔞蒿滿地_，妞妞：正是_。1完成詩(shī)句接龍。2這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)所作。這是一幅以_（時(shí)間）景物為背景的_圖。3詩(shī)的前三句

7、寫(xiě)了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人_之情。22. 課外閱讀。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.1題目中哪個(gè)字是全詩(shī)的字眼?_2頷聯(lián)寫(xiě)出了春雨的怎樣的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭方法?_3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處?_4對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是( )A.開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。B.中間四句，詩(shī)人分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之情。C.最后兩句，詩(shī)人沒(méi)有想到雨后晨景：雨過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“

8、潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩(shī)人的喜雨之情。23. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的作者是代的，全詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩(shī)中可以看出。2人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了、四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。3下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.第三句看似抒情敘事，實(shí)際上也起著寫(xiě)景襯托的作用。C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。24. 快樂(lè)閱讀。村居

9、(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語(yǔ)后的括號(hào)里填上正確解釋的序號(hào)?；丶尹S鶯在天上飛陶醉趁著的時(shí)間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉()趁()歸來(lái)()鳶()2.詩(shī)中用來(lái)反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩(shī)的妙處在于作者不是只泛泛地描寫(xiě)春天風(fēng)光,而是抓住了這個(gè)生活場(chǎng)景,使整首詩(shī)變得活潑起來(lái),充滿了生活情趣。25. 先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。所見(jiàn)_，歌聲振林樾。_，忽然閉口立。1補(bǔ)充古詩(shī)內(nèi)容。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的牧童形象。A.天真爛漫 B.調(diào)皮搗蛋 C.富有心機(jī)4牧童“忽然閉口立”的原因是“

10、_。”（用原文回答）【閱讀理解】26. 閱讀短文。一個(gè)美麗的故事有個(gè)小男孩兒， 兩歲時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損， 學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！本褪沁@篇作文，（ ）打動(dòng)了他的老師，那位老師 給了他最高分， 在班上（ ）朗誦了這篇作文，并寫(xiě)下了批語(yǔ)：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯

11、定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，小男孩兒笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手制作的大信封里。他（ ）看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽一睜開(kāi)眼睛，他就（ ）喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁炊Y物？”他笑笑說(shuō)：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很

12、緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。1把下面的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。靜靜地 深深地 甜甜地 動(dòng)情地2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在文中的“ ”上。不僅還 因?yàn)樗?讀了這篇短文，你肯定有很多話想說(shuō)，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。_4讀完作文，媽媽的眼睛里流出了熱淚，是因?yàn)椋?）A老師的批語(yǔ)真好。B孩子會(huì)給媽媽送生日禮物了。C媽媽被這篇作文感動(dòng)了，知道了怎樣格外呵護(hù)孩子。27. 閱讀樂(lè)園。 秋天秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹(shù)木，如今也脫下了_的衣裳，換上了_的時(shí)裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野，一片_。秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹(shù)木，好像一位溫情的

13、母親，正輕聲哼著催（cu）眠曲，把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。秋雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。秋天，意味著成熟。一場(chǎng)綿綿秋雨過(guò)后，風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺(jué)得格外的舒暢。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直紅到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令人垂涎三尺望著這豐收的景象，人們的臉上露出了愉快的笑容。秋高氣爽，一群群大雁往南飛去?？罩酗h舞著成千上萬(wàn)只“花蝴蝶”。你也許會(huì)奇怪地問(wèn)：秋天來(lái)了，哪來(lái)的蝴蝶？不錯(cuò)，秋天沒(méi)有蝴蝶，可那_，不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？樹(shù)

14、木都換上了秋裝，只有青松仍是那么蒼翠，那么挺拔！秋天是美好的，我愛(ài)秋天！1把下列詞語(yǔ)填到短文第自然段的橫線上。 黃色 綠色 金黃2展開(kāi)想象，聯(lián)系上下文，在第自然段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3短文的第自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“_”；把“高粱”比作“_”；把“棉花堆”比作“_”；把“柿子”比作“_”，讓人回味無(wú)窮。4請(qǐng)用文中下劃線的“那么那么”寫(xiě)一句話。 _28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友

15、挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)我只有一件棉襖自己要穿等以后再想辦法吧后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1給這篇短文加一個(gè)題目。2在第2小“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3用“”選擇正確的解釋。挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ）迫切 A、強(qiáng)迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ）4從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞炎熱（ ） 陳舊（ ）

16、 便宜（ ） 順利（ ）5為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？_29. 課外閱讀。我的童年，像彩色的夢(mèng)！沐浴在春天的陽(yáng)光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹(shù)枝上，顯得那么誠(chéng)心，那么鄭重那，還是童年的我。北國(guó)的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里

17、就銀光閃閃。廣場(chǎng)上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開(kāi)了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來(lái)，又跌倒了，再爬起來(lái)然而，“小海燕”終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(1)鄭重: _。 (2)柔嫩: _。3作者把童年比作_、_、_。4作者選取了在_、_、_、_這幾個(gè)鏡頭中

18、童年的“我”，抒發(fā)了“我”_。5文中畫(huà)橫線的句子中，“小海燕”指_;“終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅”是說(shuō)_。30. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。長(zhǎng)大以后做什么（節(jié)選）日本察美千子在春天的原野上，綠草油油。男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英， 蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蒲公英說(shuō)：“我， 我要做一只大獅子! 有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。”女孩興奮地說(shuō)：“你要做一只大獅子啊， 大獅子，太好了?！倍嗝瓷衿娴南敕ò?，蒲公英變成了大獅子！他的夢(mèng)想真奇特。男孩和女孩來(lái)到了小河邊，他們驚喜地大叫著：“小魚(yú)，小魚(yú)?！蹦泻澫卵?/p>

19、問(wèn)小魚(yú)：“長(zhǎng)大以后你想做什么？”小魚(yú)說(shuō)：“我呀， 我要做一頭大鯨魚(yú)！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚(yú)?！蹦泻⒄f(shuō)：“你要做一頭大鯨魚(yú)啊， 太棒了?！倍嗝赖膲?mèng)想呀，小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快地游泳呢。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上，他們一起問(wèn)蠟筆：“蠟筆， 蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蠟筆說(shuō)：“我們呀， 我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊、跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊、游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。”1蒲公英、_、蠟筆是柔弱的、細(xì)小、微不足道，_、鯨魚(yú)、森林是威武、巨大、遼闊無(wú)邊的。小小的他們卻有著大大的夢(mèng)想。但是，夢(mèng)想面前人人平等。2蒲公英、小魚(yú)、蠟筆都有一個(gè)共同點(diǎn)是（ ）A不切實(shí)際 B夢(mèng)想神奇 C堅(jiān)持不懈 D腳踏實(shí)地3根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A蒲公英的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一只大獅子。B小魚(yú)的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一頭大鯨魚(yú)。C男孩女孩的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。D蠟筆的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一片大森林。4發(fā)揮想象，聽(tīng)了蒲公英、小魚(yú)、蠟筆的夢(mèng)想后，男孩和女孩會(huì)有著怎樣的夢(mèng)想呢？女孩