小學語文人教二年級上冊（統編2023年更新）第四單元-11《葡萄溝》

1、人教版二年級語文上冊11 葡萄溝教學目標：1.會認“溝、產”等17個生字，會寫“份、坡”等10個字。2.正確、流利地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。3.聯系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠將句子說具體說完整。4.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎樣制作的。重點識字寫字，朗讀課文，感悟葡萄溝是個好地方。難點1.讀中感悟“葡萄溝是個好地方”，產生對葡萄溝的向往之情。2.了解葡萄溝品種多和葡萄干的制作方法。教學策略1閱讀理解抓住全文中心句“葡萄溝真是個好地方”來學習。從“景色優(yōu)美、盛產水果、葡萄香甜、老鄉(xiāng)好客”這幾個方面來感受葡萄溝是個好地方。2遷移運用學會多種方法感

2、悟“五光十色、熱情好客、茂密”等詞語及句子，并能仿寫經典句子。第2課時課時目標：1.有感情地朗讀課文。2.領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。3.積累和運用本課的詞語和句子。教學過程：一、單元回顧，引入新課。1、邊出示圖片，邊講述：同學們，我們的祖國地大物博，風景秀麗。我們跟隨詩人王之渙登上鸛雀樓領略了黃河美景，和李白一起欣賞了廬山的瀑布，去安徽看了黃山的奇石，去臺灣欣賞了美麗的日月潭。今天，老師將帶領同學們走進新疆的葡萄溝。齊讀課題。先來欣賞一些圖片吧！你覺得葡萄溝是個什么樣的地方？抽生說。師小結：同學們說這么多，都是在說，葡萄溝真是個好地方！齊讀。2 請同學們一邊聽朗讀一邊小聲跟

3、讀，思考：課文中的哪些地方讓你覺得葡萄溝真是個好地方？ 生匯報二、品讀課文，感受形象。1.學習第1自然段。（1）指名讀，并讓其他同學思考：葡萄溝出產什么水果呢？匯報老師引讀第二句（引讀表示月份的詞），說說都是表示什么的詞，這句話是按什么順序寫的。（時間順序）（2）課件出示：瓜果熟了的圖片。再次朗讀。師引讀：所以說，葡萄溝真是個好地方?，F在讓我們去看看人們最喜愛的葡萄長得怎么樣。2.學習第2自然段。（1）大聲朗讀第2自然段，思考：從哪些句子可以感受到葡萄長得怎么樣？（2）匯報 第一句：茂密的枝葉想四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。 理解：茂密：草木茂盛而繁密 一個個：體會到什么？（種植的葡萄

4、之多） 這是一句比喻句，把什么比作成什么？（把茂密的枝葉比作成綠色的涼棚）出示涼棚課件： 引導想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49，如果這時你來到葡萄溝，鉆進這枝葉搭起的涼棚，你會有什么感受？（涼快 涼爽 清涼）指導朗讀：你能讀出涼爽的感覺嗎？自由讀，抽生讀，全班讀第二句：秋天到了，葡萄怎么樣了？課件出示：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。該句是什么吸引了你？一大串一大串：說明葡萄長得又多又大。有有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的：師相機出示這些顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。師書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來形

5、容？預設：五彩繽紛、五顏六色比較：這些詞能和“五光十色”換嗎？（課件出示葡萄圖片。）生：不能換，因為五光十色不僅寫出色多而美，更寫出了顏色有光亮，更美。因為在陽光照耀下葡萄閃閃發(fā)亮，光彩奪目，格外美。 指導朗讀，師引讀：所以說，葡萄溝真是個好地方！三、拓展思維，隨機練寫。1.課件出示：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_。下課了，同學們在操場上活動，_，處處歡聲笑語，熱鬧極了。學生寫，再匯報，齊讀課件上的句子2學習第三句師說：葡萄溝的葡萄太惹人喜愛了。你想去嗎？出示句子，生齊讀：要是這時候吃個夠。從“準會”“吃個夠”體會到了什么？（熱情好客）。齊讀。師引讀：所以說，葡萄溝真是個好地方！6.學習第4自然段。師：葡萄豐收了，（出示課件）收下來的葡萄，生接讀：有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。 問：你知道葡萄干的制作方法嗎？趕快讀讀課文吧。課件出示：晾房圖片、介紹葡萄干的制作過程的句子。根據提示了解葡萄干的制作過程。用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點呢？在文中找一找，用橫線畫一畫。齊讀“顏色鮮、味道甜”，師板書：色鮮味甜。再讀句子。師引讀：所以說，葡萄溝真是個好地方！ 出示最后一句話：講解，這是本文的中心句，表達了作者對葡萄溝的喜愛之