外墻修補(bǔ)施工解決方案

1、精品文檔包基花苑工程外墻涂料修補(bǔ)方案精品文檔外墻涂料修補(bǔ)方案一、工程概況建設(shè)單位：張家港市悅豐投資開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司設(shè)計(jì)單位：蘇州立誠(chéng)建筑設(shè)計(jì)院有限公司監(jiān)理單位：蘇州巨業(yè)建設(shè)監(jiān)理有限公司總包單位：張家港市南城建筑工程有限公司分包單位：張家港市喜洋洋建材裝飾有限公司二、主要問(wèn)題外墻涂料修補(bǔ)的主要問(wèn)題為：個(gè)別涂料脫皮、開(kāi)裂等。1、涂料脫皮原因： 我們仔細(xì)查看了脫皮部分主要原因?yàn)槟佔(zhàn)訂?wèn)題，出現(xiàn)脫粉現(xiàn)象，施工時(shí)涂料滲透底漆不到位，涂刷不仔細(xì)，紫外線長(zhǎng)時(shí)間的照射或雨水比較集中的地方脫皮嚴(yán)重。2、開(kāi)裂原因： 開(kāi)裂原因的主要是基底問(wèn)題即外墻保溫抗裂層質(zhì)量不好，外墻保溫施工過(guò)程中抗裂網(wǎng)格布搭接不好即外墻保溫施工

2、問(wèn)題。三、維修方案：1、涂料脫皮修補(bǔ)方案由專業(yè)涂料施工人員用鏟刀將脫皮涂料鏟掉，并用鋼絲刷將墻面打毛，盡量將脫皮部分涂料及膩?zhàn)忧宄缓笤儆每沽焉皾{及膩?zhàn)诱已a(bǔ)整個(gè)墻面， 以防止局部空鼓再次出現(xiàn)脫皮現(xiàn)象，膩?zhàn)痈赏敢院笥脤I(yè)滲透底漆涂刷，涂刷中層涂料，最后上面層涂料，根據(jù)原有涂料顏色調(diào)制出匹配涂料，分兩次涂刷。精品文檔2、開(kāi)裂修補(bǔ)方案用專業(yè)鋼絲刷打毛墻面，并用毛刷清掃干凈，使用專業(yè)抗裂砂漿復(fù)合耐堿玻璃纖維網(wǎng)滿刮整個(gè)開(kāi)裂處，并做罩面層， 待墻面干燥后滿刮膩?zhàn)?，涂刷滲透底漆并涂刷中層、面層兩遍。四、質(zhì)量控制要求：1）水性涂料涂飾工程所用涂料的品種、 型號(hào)和性能應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。2）水性涂料涂飾工程的顏色

3、、圖案應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。3）水性涂料涂飾工程應(yīng)涂飾均勻、粘結(jié)牢固， 不得漏涂、 透底、起皮和掉粉。4）水性涂料涂飾工程的基層處理應(yīng)符合下列要求：抹灰基層在涂飾涂料前應(yīng)涂刷抗堿封閉底漆；抹灰基層涂刷溶劑型涂料時(shí)，含水率不得大于8；基層膩?zhàn)討?yīng)平整、堅(jiān)實(shí)、牢固，無(wú)粉化、起皮和裂縫；膩?zhàn)拥恼辰Y(jié)強(qiáng)度應(yīng)符合規(guī)定。5）所用涂料有出廠合格證明，同是經(jīng)檢驗(yàn)達(dá)到國(guó)家相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。所做樣板墻經(jīng)業(yè)主，監(jiān)理單位同意。五、成品保護(hù)1）進(jìn)行操作前將不進(jìn)行涂飾的門窗及其它相關(guān)的部位遮擋保護(hù)好。2）涂飾完的墻面，隨時(shí)用木板或小方木將口、角等處保護(hù)好，防止碰撞造成損壞。精品文檔3）在拆架子時(shí)嚴(yán)防碰損墻面涂層，嚴(yán)禁施工人員在已涂

4、飾好的面層亂寫(xiě)亂畫(huà)，污染墻面。油工施工時(shí)嚴(yán)禁蹬踩已施工完部位，并防止將油罐碰翻，涂料污染墻面。4）高空繩，簡(jiǎn)易腳手架等高空作業(yè)設(shè)備，外墻設(shè)施保護(hù)，地面保護(hù)等設(shè)施需準(zhǔn)備好。資料什么叫解決方案？一、什么是解決方案？我們一直在嘗試解決問(wèn)題，但是很少有人真正去想一下：什么是解決方案？沒(méi)錯(cuò)！大部分人從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)什么叫做“解決方案 ”。我去某駕校學(xué)習(xí)科目二的時(shí)候，同車的學(xué)員（包括我）并沒(méi)有向教練期望地那樣以迅雷之勢(shì)學(xué)會(huì)倒車入庫(kù) 對(duì)我們來(lái)說(shuō)，駕駛的動(dòng)作的確太陌生了，需要一定的訓(xùn)練才能慢慢掌握。教練一定想加速這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，“你們真是太笨了！教了2 遍了還不會(huì)！”“向左打！向左打！跟你說(shuō)了多少次了！你怎么這么

5、笨！”“你們啊，就是不開(kāi)竅！”我覺(jué)得教練的溝通方式太無(wú)效了，忍不住提醒教練：“吳教練啊，我覺(jué)得你這樣頻繁地罵反而降低了教學(xué)效果。這樣的語(yǔ)言提高了我們的緊張程度，從而讓我們達(dá)到喚起 狀態(tài)，這種狀態(tài)的確對(duì)熟練或者簡(jiǎn)單工作是有利的 比如搬磚（這就是為什么體力勞動(dòng)需要鞭策和口號(hào)）。但是對(duì)于陌生及復(fù)雜的工作 比如我們學(xué)習(xí)駕駛的過(guò)程，喚起 反而會(huì)降低學(xué)習(xí)效果，提高失誤率。相反，相對(duì)放松和鼓勵(lì)的環(huán)境更加容易幫助你達(dá)到目的提高訓(xùn)練效果?！苯叹殻?“ 你說(shuō)我喚起了什么？” 精品文檔我不知道教練是否最終接受了這個(gè)心理學(xué)的理論，反正過(guò)后教練對(duì)我們尊重了很多。那么問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)教練的對(duì)我們學(xué)習(xí)太慢的解決方案存在什么問(wèn)

6、題呢？二、目標(biāo)不是解決方案！問(wèn)題就是他把 “目標(biāo) ”當(dāng)成了 “解決方案 ”。他的目標(biāo)是 “減少學(xué)習(xí)失誤 ”，而他對(duì)應(yīng)的解決方案只不過(guò)是把這個(gè)目標(biāo)以辱罵的方式說(shuō)了一遍“這么笨！失誤這么多！”從而導(dǎo)致該解決方案（把目標(biāo)說(shuō)一遍）不但沒(méi)有幫助達(dá)成目標(biāo)，反而損害了目標(biāo) 讓我們學(xué)習(xí)地更慢。這也是無(wú)數(shù)人難以解決問(wèn)題，反而讓問(wèn)題越來(lái)越糟的原因：錯(cuò)把目標(biāo)當(dāng)方案。很多人天真地認(rèn)為，自己一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，所需要的解決方案只不過(guò)是把這個(gè)目標(biāo)說(shuō)一遍。這在兒童時(shí)代是行得通的。那時(shí)候你完全可以把“目標(biāo) ”當(dāng)“方案 ”當(dāng)你的目標(biāo)是得到某個(gè)玩具卡車，你需要做的就是不停地在媽媽面前用語(yǔ)言重復(fù)這個(gè)目標(biāo) “我想要那個(gè)玩具卡車 ”但是

7、在長(zhǎng)大后的社會(huì)可就沒(méi)那么管用了。三、拿目標(biāo)當(dāng)解決方案的慘案場(chǎng)景 1：目標(biāo) 領(lǐng)導(dǎo)想要下屬提高責(zé)任感把目標(biāo)當(dāng)方案的思維：不停開(kāi)會(huì)，一再重申 要提高責(zé)任感！ （以為不停地把目標(biāo)說(shuō)出來(lái)就能達(dá)到目標(biāo)）可能的解決方案思維：找到員工缺乏責(zé)任感的原因 他們?nèi)狈ω?zé)任感是不是因?yàn)槲抑厣甑卮螖?shù)太少了？如果不是因?yàn)檫@個(gè)原因，那么更多地重申有什么意義？如果我更加充分授權(quán)、權(quán)責(zé)明確、信任員工，他們責(zé)任感會(huì)不會(huì)更高一些？場(chǎng)景 2：目標(biāo) 你想要減少食量把目標(biāo)當(dāng)方案的思維：不斷告誡自己 少吃一點(diǎn)少吃一點(diǎn)。 (以為不停地向自己強(qiáng)調(diào)該目標(biāo)就行了 )可能的解決方案思維：我吃太多是不是因?yàn)槲腋嬲]自己的次數(shù)不夠？如果不是因?yàn)檫@個(gè)原因，那

8、么我企圖通過(guò)增加告誡來(lái)減少食量的行為還有什么意義？實(shí)際上， 與其不斷重復(fù)地下決心，還不如買一個(gè)更小的碗。（研究證明，更小的容器可以起到暗示作用，會(huì)減少食量。）精品文檔場(chǎng)景 3：目標(biāo) 某公司的功能飲料，想要讓消費(fèi)者更多地記住其更多的特點(diǎn)把目標(biāo)當(dāng)方案的思維：提神醒腦、補(bǔ)血、提高免疫力、補(bǔ)充體力、讓膚色更加健康、減少黑眼圈，就喝 XXX 。（以為把目標(biāo)說(shuō)的越多，越有助于達(dá)到目標(biāo)）可能的解決方案思維：消費(fèi)者記不住我們的功能，是因?yàn)槲覀児δ茳c(diǎn)說(shuō)的太少了嗎？還是因?yàn)楣δ茳c(diǎn)太多，但是一個(gè)都不深入？把1 個(gè)點(diǎn)重復(fù) 6 遍，消費(fèi)者可能會(huì)最終記住1個(gè)點(diǎn)；但是把 6 個(gè)點(diǎn)重復(fù) 1 遍，最終可能記住 0 個(gè)點(diǎn)。如果這

9、樣，還不如只說(shuō)： “加班熬夜，喝 XXX ！”場(chǎng)景 4：目標(biāo) 普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀把目標(biāo)當(dāng)方案的思維：強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，讓大家都去背誦。（解決方案就是對(duì)目標(biāo)的強(qiáng)調(diào)）可能的解決方案思維：找出每個(gè)價(jià)值觀（比如友善）不夠普及的原因，然后按個(gè)尋找對(duì)策，比如針對(duì)友善，可以促進(jìn) NGO 發(fā)展、減少以 “求幫助 ”為借口的詐騙等，從而增加社會(huì)互助行為。場(chǎng)景 5：目標(biāo) 在演講中讓大家記住更多地內(nèi)容把目標(biāo)當(dāng)方案： 在每頁(yè) PPT 中都把自己想讓別人記住的內(nèi)容放進(jìn)去。（但是現(xiàn)實(shí)是， 如果每頁(yè) PPT30 秒，那么觀眾30S 內(nèi)根本無(wú)法記憶這么多內(nèi)容，最終可能直接放棄聽(tīng)講。比如下面的這個(gè)PPT）可能

10、的解決方案思維：觀眾記住的內(nèi)容少，是因?yàn)槲页尸F(xiàn)的內(nèi)容太少嗎？如果不是，那么我呈現(xiàn)這么多別人根本無(wú)法吸收的內(nèi)容有什么意義？還不如只講 1 點(diǎn)，讓別人至少明白1點(diǎn)。場(chǎng)景 6：目標(biāo) 追女朋友把目標(biāo)當(dāng)方案的思維：直接問(wèn)對(duì)方 我喜歡你，你可以當(dāng)我女朋友嗎？（認(rèn)為直接把目標(biāo)說(shuō)出來(lái)就是全部的策略）可能的解決方案思維： 現(xiàn)在阻礙我們關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么？是我還沒(méi)有表白，還是吸引力不夠？如果是后者，那么想辦法提高對(duì)她的吸引力就比表白重要多了。四、如何找到真正的解決方案很多人覺(jué)得自己面臨的問(wèn)題如此簡(jiǎn)單， 已經(jīng)簡(jiǎn)單到了直接把目標(biāo)說(shuō)出來(lái)，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)自動(dòng)達(dá)成的程度。所以他們直接把目標(biāo)本身當(dāng)成了解決方案：?讓

11、員工提高責(zé)任感，只需要告訴他們要提高責(zé)任感；精品文檔?想減少食量，只需要告訴自己少吃點(diǎn)；?想讓別人記住更多信息（無(wú)論是營(yíng)銷還是演講），只需要盡可能地把一切想表達(dá)的都告訴他們；?想讓別人養(yǎng)成某種價(jià)值觀，只需要把這個(gè)價(jià)值觀告訴他；?想追求某個(gè)人，只需要把自己想追她的目標(biāo)告訴她（也就是表白）。而一旦一個(gè)人或者公司開(kāi)始習(xí)慣于 “把目標(biāo)當(dāng)方案 ”，那么一切的東西就會(huì)變成一個(gè)空洞的口號(hào)，比如 “明年業(yè)績(jī)?cè)僭鲩L(zhǎng) 20%”、 “提高員工道德水平 ”或者 “國(guó)安永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一 ”。而所謂的解決方案思維就是： 找到最能幫助此目標(biāo)的方法，而不是直接懶惰地把該目標(biāo)當(dāng)做方案本身。但是這種思維方式真是根深蒂固，那么如何改進(jìn)呢

12、？一個(gè)重要的方法就是從信息接受者的角度考慮問(wèn)題：當(dāng)你提供一個(gè)信息或者行動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該考慮的并不是 “我想說(shuō)什么 ”，而是 “對(duì)方接受的是什么 ”。很多人覺(jué)得這很容易做到，或者自己已經(jīng)做到了。但是實(shí)際上 “從別人角度出發(fā) ”是違反我們直覺(jué)的，經(jīng)常難以被意識(shí)到?？纯聪旅?3 個(gè)常見(jiàn)的例子：1，快遞公司牌子的命名這是我在武大讀本科時(shí)拍到的一張照片，是快遞點(diǎn)申通快遞的告示牌， 請(qǐng)問(wèn)這個(gè)牌子有什么問(wèn)題嗎？這個(gè)牌子的問(wèn)題就是：申通快遞的人并沒(méi)有 “從信息接受者角度出發(fā) ”，而是從自己角度出發(fā)。對(duì)申通的人來(lái)說(shuō)， 牌子的區(qū)別是： 武大分部、 華科分部、 中南財(cái)大分部。 所以他們把 “武大分部 ”印刷在了最關(guān)鍵的

13、位置。但是對(duì)于放到武大快遞點(diǎn)的牌子來(lái)說(shuō)， “武大分部 ”對(duì)取快遞的人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，他們關(guān)心的信息是 “申通 ”“順豐 ”“京東 ”。所以如果站在信息接受者角度，這個(gè)牌子需要重新設(shè)計(jì)，把 “申通快遞 ”放到最主要的位置。2，發(fā)郵件的命名精品文檔很多人在找工作發(fā)簡(jiǎn)歷時(shí)，用的文件命名是 “簡(jiǎn)歷 .pdf ”而不是 “李叫獸 .pdf ”，這就明顯是從出發(fā)而不是從別人出發(fā)。每個(gè)人都想用文件之間的區(qū)別來(lái)命名，對(duì)我來(lái)說(shuō)，如果文件命名叫做“李叫獸 .pdf ”，是沒(méi)有任何意義的，因?yàn)槲宜械奈募伎梢赃@么命名。因此如果從我自身的角度出發(fā)，文件的命名應(yīng)該是 “簡(jiǎn)歷 .pdf ”、 “自薦信 .doc ”以及

14、“28號(hào)演講 .ppt ”。但是如果從信息接受者的角度來(lái)說(shuō)，公司HR 接受的所有文件可能都叫做“簡(jiǎn)歷 .pdf ”，因此 TA 更加需要的命名是“李叫獸 .pdf ”、 “張 XX.pdf ”以及 “王 XX.pdf ”。同樣，我們發(fā)工作郵件交周報(bào)給專門負(fù)責(zé)的人，第一直覺(jué)想到的郵件標(biāo)題可能是“周報(bào) ”而不是 “李叫獸 ”。因?yàn)閺淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)，信息與信息之間的區(qū)別是“周報(bào) ”、 “申請(qǐng)信 ”或者 “邀請(qǐng)函 ”。但是從對(duì)方的角度出發(fā)，收周報(bào)的人可能更加希望的是用姓名命名 TA 可能受到的所有郵件都叫 “周報(bào) ”。3，產(chǎn)品的命名蘋果的第一代 iPod 數(shù)據(jù)線的命名是 “Fire Wire（”意為像

15、火一樣快的數(shù)據(jù)線） ，這是從 “信息接受者 ”角度的命名方式。而我們?nèi)粘Ｓ玫臄?shù)據(jù)線叫USB（通用串行總線），則是從生產(chǎn)者自身角度命名的名字。對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)線之間的區(qū)別是使用了什么技術(shù)，因此如果從自身出發(fā)，自然是用USB 這樣的名字。 但是從信息接受者 （消費(fèi)者）角度出發(fā)， 數(shù)據(jù)線直接的區(qū)別可能是 “快慢”，這樣 “Fire Wire這”樣的名字更加容易被理解。五、換位思考不是一句口號(hào)雖然我們總是說(shuō) “換位思考 ”、“從別人角度出發(fā) ”，但是卻很少有人做到。因?yàn)檫@樣的思維是違背我們的第一直覺(jué)的（見(jiàn)上面的例子）。在我們的第一直覺(jué)中， 自然考慮到的先是自己 （比如自己的目標(biāo) 提高下屬的責(zé)任感） ，而不是對(duì)方（下屬想要的是什么？他缺乏責(zé)任感