《新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 8 -本科生課程大綱課程名稱(chēng)新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論New media Industry Introduction課程代碼115103201263課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時(shí)/學(xué)分40/2課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)責(zé)任教師課外學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專(zhuān)業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述：文化產(chǎn)業(yè)系下的文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是面向政府機(jī)構(gòu)、文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理部門(mén)、新聞出版機(jī)構(gòu)和文化旅游機(jī)構(gòu)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)近幾年得到了全面發(fā)展，依托于互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)產(chǎn)生的新媒體產(chǎn)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。為適應(yīng)新媒體發(fā)展變革的多種需求，了解國(guó)外新媒體產(chǎn)

2、業(yè)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的經(jīng)典、成功案例，熟悉和學(xué)習(xí)新媒體產(chǎn)業(yè)中的經(jīng)營(yíng)管理和政策法規(guī)，試圖探索和發(fā)現(xiàn)新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的缺失和不足成為新媒體行業(yè)人才的重中之重。因此，要培養(yǎng)既懂得新媒體產(chǎn)業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式，又能夠熟練獨(dú)立寫(xiě)作新媒體產(chǎn)業(yè)規(guī)劃書(shū)和操作依托技術(shù)的新媒體軟件的人才。基于此，我們開(kāi)始了新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論這一課程。該課程的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體和文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)之上，對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)管理的學(xué)位專(zhuān)業(yè)科，是一門(mén)具有綜合性、交叉性、技術(shù)性、實(shí)踐性的特色課程。2.設(shè)計(jì)思路：本課程引導(dǎo)初步接觸和學(xué)習(xí)文化產(chǎn)業(yè)中的新媒體產(chǎn)業(yè)的大二學(xué)生，逐步使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新媒體行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的普遍認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)概念

3、，在對(duì)基本概念有了初步了解后，需要向?qū)W生導(dǎo)入新媒體產(chǎn)業(yè)的整體理論框架和實(shí)際框架，主要包括世界各國(guó)對(duì)新媒體產(chǎn)業(yè)的認(rèn)可程度與扶持力度，世界各國(guó)新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、新媒體產(chǎn)業(yè)相關(guān)資料的搜索（主要是國(guó)外新媒體前沿的概況和介紹），同時(shí)要將新媒體產(chǎn)業(yè)逐一切割，明確網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)、手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)、戶(hù)外媒體產(chǎn)業(yè)和新型交互式產(chǎn)業(yè)的界限和范疇，最后從產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的角度入手，將整個(gè)新媒體產(chǎn)業(yè)整合起來(lái)，使學(xué)生形成對(duì)新媒體系統(tǒng)而又細(xì)致的認(rèn)識(shí)。二、課程目標(biāo)對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，了解、熟悉、使用、運(yùn)用新媒體產(chǎn)業(yè)知識(shí)，不但是必須的，而且是必備的。該課程教學(xué)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，介紹了新媒體產(chǎn)業(yè)的基本發(fā)展?fàn)顩r，并將新媒

4、體產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)典案例進(jìn)行剖析，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和課下收集的中外文資料，進(jìn)行理性分析與整體構(gòu)建的能力，為將來(lái)碩士論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)要求如果能夠完成老師布置的所有課程任務(wù)，學(xué)生需要做到如下幾點(diǎn)： 1.一般情況來(lái)說(shuō)，禁止遲到或早退，如果不能按時(shí)上課，需要提前和老師說(shuō)明未按時(shí)到的情況。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論、隨堂練習(xí)和測(cè)試，課堂上的內(nèi)容和課件學(xué)期末會(huì)共享給學(xué)生 ，但是論文中應(yīng)該出現(xiàn)老師講到的知識(shí)點(diǎn)，如果不按要求提交論文或缺失，則倒扣分。 2.課堂上可能會(huì)出現(xiàn)一些臨時(shí)提問(wèn)或回答，此屬于課堂表現(xiàn)，還會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行課堂展示，同學(xué)們應(yīng)該積極參與這些非論文寫(xiě)作活動(dòng)

5、。展示內(nèi)容優(yōu)秀者可以獲得額外加分，因此課堂表現(xiàn)也是很重要的一部分。 3.按時(shí)按成老師布置的課下作業(yè)、調(diào)研任務(wù)或讀書(shū)筆記任務(wù)，多與同學(xué)溝通交流，一方面可以避免最后寫(xiě)論文時(shí)重復(fù)，另一方面，可以加強(qiáng)同學(xué)之間信息的共享與互動(dòng)。四、教學(xué)進(jìn)度 本課程教學(xué)總學(xué)時(shí)為40課時(shí)。具體學(xué)時(shí)分配參照下表：序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1提前布置作業(yè)以及新媒體概述2 主要內(nèi)容：提前布置作業(yè)以及新媒體概述1布置該學(xué)期的結(jié)課作業(yè)方式以及要求2.介紹本專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)的一般思路和基本結(jié)構(gòu)3.介紹論文、策劃案的寫(xiě)作方法、要求和格式4.學(xué)前測(cè)驗(yàn)對(duì)新媒體以及新媒體產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí) 2新媒體各行各業(yè)的事件引入與介紹21. 新媒體事件介紹2互聯(lián)網(wǎng)

6、大會(huì)最新熱點(diǎn)分析3. 著重介紹虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、3D打印、智能城市、智能家居等新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀。3新媒體的基本概況21. 新媒體的多重含義、分類(lèi)2. 新媒體的技術(shù)依托3. 新媒體含義下的文化和社會(huì)意義延展4. 傳統(tǒng)媒體與新媒體的區(qū)別特征5. 新媒體的研究點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)4新媒體產(chǎn)業(yè)的基本概況21. 新媒體產(chǎn)業(yè)特征2. 新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景與發(fā)展平臺(tái)3. 新媒體產(chǎn)業(yè)的資源構(gòu)成與盈利模式4. 傳統(tǒng)媒體的傳播學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值5. 新媒體產(chǎn)業(yè)鏈5新媒體產(chǎn)業(yè)拓展2新媒體的類(lèi)型對(duì)比六度分隔理論六度分隔理論的延伸SNS社交6新媒體的發(fā)展歷史與沿革2各種新媒體的介紹與拓展生物人與電子人人工智能與神經(jīng)控制仿生科技7新

7、媒體及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)2媒體的分化平臺(tái)的分化與整合多輪驅(qū)動(dòng)下的新媒體產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈8新媒體產(chǎn)業(yè)之網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)2新媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)9門(mén)戶(hù)網(wǎng)站產(chǎn)業(yè)2網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站產(chǎn)業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的發(fā)展史門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的分類(lèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的特點(diǎn)10搜索引擎產(chǎn)業(yè)2網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)搜索引擎產(chǎn)業(yè)搜索引擎發(fā)展史搜索引擎分類(lèi)搜索引擎產(chǎn)業(yè)11網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)業(yè)2網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)通訊類(lèi)型及發(fā)展現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)通訊案例解析微信網(wǎng)咯通訊盈利模式網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)業(yè)鏈12網(wǎng)絡(luò)社區(qū)產(chǎn)業(yè)2網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的主要形式網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的沿革網(wǎng)絡(luò)社區(qū)分類(lèi)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)盈利模式網(wǎng)絡(luò)社區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈及新形式體現(xiàn)13網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)2

8、網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)游戲）網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)游戲的不同分類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈及衍生網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展趨勢(shì)14網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)2網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)文學(xué)）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的緣起與拓展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的盈利模式網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的產(chǎn)業(yè)鏈及延伸15VR產(chǎn)業(yè) 2VR產(chǎn)業(yè)的商業(yè)生態(tài)VR產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用前景VR產(chǎn)業(yè)鏈全景圖16AR產(chǎn)業(yè)2AR產(chǎn)業(yè)鏈前景AR產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)新型商業(yè)模式備注：其余8課時(shí)分別由實(shí)踐課（4學(xué)時(shí)）、實(shí)地企業(yè)考察（4學(xué)時(shí)）兩部分組成。五、參考教材與主要參考書(shū) 1、選用教材： 宮承波；翁立偉，新媒體產(chǎn)業(yè)概論，中國(guó)廣播電視出版社，2010版。教材主要參考書(shū)：（1）匡文波，新媒體概論，中國(guó)人民大學(xué)出版社, 2012版。

9、（2）宮承波，新媒體概論，中國(guó)廣播電視出版社 2009 年版。（3）波斯特, 范靜嘩，第二媒介時(shí)代，南京大學(xué)出版社, 2000版。（4） 周艷，新媒體理論與實(shí)務(wù)，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社, 2014版。（5）曾靜平，杜振華，中外新媒體產(chǎn)業(yè)論，北京郵電大學(xué)出版社, 2014版。（6）龍錦，日本新媒體產(chǎn)業(yè)， 中國(guó)國(guó)際廣播出版社, 2012版。（7）吳小坤，吳信訓(xùn)，美國(guó)新媒體產(chǎn)業(yè)，中國(guó)國(guó)際廣播出版社, 2012版。（8） 龍錦，日本新媒體產(chǎn)業(yè)，中國(guó)國(guó)際廣播出版社, 2012版。（9） 曹月娟，印度新媒體產(chǎn)業(yè)，中國(guó)國(guó)際廣播出版社, 2012版。（11）殷俊等，新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論，四川大學(xué)出版社, 2012版。（

10、12）施密特，娛樂(lè)至上：體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)秀，人大出版社2004年。（13）約翰帕夫利克著：新媒體技術(shù):文化和商業(yè)前景，周勇等譯，北京:清華大學(xué)出版社,2005年版。 （14）夏德元，電子媒介人的崛起：社會(huì)的媒介化及人與媒介關(guān)系的嬗變，復(fù)旦大學(xué)2011年。拓展閱讀（15） 周曾，我國(guó)新媒體產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、行為與績(jī)效研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2013版（16）陳積銀，發(fā)達(dá)國(guó)家與新興國(guó)家的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)，中國(guó)國(guó)際廣播出版社2012（17）曼紐爾卡斯特：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年（18）約翰哈特利著，李士林，黃曉波 譯數(shù)字時(shí)代的文化，浙大2014版 。（19）尼葛洛龐蒂：數(shù)字化生存，海南出

11、版社1997版 。（20）吳軍，浪潮之巔，人民郵電出版社2016版 。（21）延森：媒介融合：網(wǎng)絡(luò)傳播、大眾傳播和人際傳播的三重維度，復(fù)旦大學(xué)出版社2012年（22）維克托邁爾-舍恩伯格, 肯尼思庫(kù)克耶：大數(shù)據(jù)時(shí)代：生活、工作與思維的大變革，浙江人民出版社2013年（23）唐泰普斯科特、安東尼D威廉姆斯：維基經(jīng)濟(jì)學(xué)：大規(guī)模協(xié)作如何改變一切，中國(guó)青年出版社2012年（24）凱文凱利三部曲必然、失控、科技想要什么（25）杰里米里夫金：零邊際成本社會(huì)一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)、合作共贏的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中信出版社2014年（26）克萊舍基：認(rèn)知盈余：自由時(shí)間的力量，中國(guó)人民大學(xué)出版社2012亨利詹金斯：融合文化新媒體和

12、舊媒體的沖突地帶，商務(wù)印書(shū)館2012年（27）巴格迪基安：新媒體壟斷，清華大學(xué)出版社2013年（28）文森特莫斯可：數(shù)字化崇拜，北京大學(xué)出版社2010年（29）尤瓦爾赫拉利：未來(lái)簡(jiǎn)史，中信出版社2017年（30）李斯特：新媒體批判導(dǎo)論，復(fù)旦大學(xué)出版社2016年 另：歷年的新媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、AI、虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）報(bào)告六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開(kāi)卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 一般情況下，以論文形式結(jié)課。考慮到學(xué)期末1-2周需要同時(shí)寫(xiě)3、4門(mén)課的結(jié)課論文，現(xiàn)將結(jié)課方式進(jìn)行多元化結(jié)合。學(xué)生需要在學(xué)期中完成相

13、應(yīng)要求的作業(yè)，比如開(kāi)學(xué)一月內(nèi)應(yīng)完成一篇讀書(shū)筆記，兩月內(nèi)完成第二篇讀書(shū)筆記，三月內(nèi)提交產(chǎn)業(yè)策劃案，學(xué)期末提交課程論文。充分保證學(xué)生在學(xué)期里的每個(gè)月都能夠完成相應(yīng)的課下或?qū)嵺`任務(wù)。 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%出勤率10%2. 新媒體產(chǎn)業(yè)策劃案35%3. 讀書(shū)筆記10%課程論文45%總計(jì)100%附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）課程論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照論文要求并及時(shí)完成，思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，研究對(duì)象比較清晰，學(xué)術(shù)視野開(kāi)闊，能夠提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，角度新穎、目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富充實(shí)，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述全面而細(xì)致，能真正了解當(dāng)前該研究方向取得的成果和存在的不足。90-

14、100分基本按照論文要求并及時(shí)完成，具有一定的科研和應(yīng)用價(jià)值，目標(biāo)比較明確，內(nèi)容較為全面，對(duì)前期研究有較為全面的收集、梳理和總結(jié)，對(duì)前人研究成果和不足的認(rèn)識(shí)基本合理，但是對(duì)于自己的思考和總結(jié)仍然比較少。70-80分不能按照論文要求完成，寫(xiě)作態(tài)度不認(rèn)真，研究思路不清晰，研究目標(biāo)不明確，基本概念不清晰，解決問(wèn)題的方案基本不正確。40-60分不能按照論文要求及時(shí)完成，基本概念混亂，不能制定正確和合理解決問(wèn)題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。70-80分做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同