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文檔簡介

1、老人與海優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(人教版高一必修三) 老人與海是根據(jù)真人真事的故事加工而成的小說,所以它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作,又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品,但含義豐富。它是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說,也是一支感人至深的英雄主義贊歌。海明威說:“我試圖描寫一個真正的老人,一個真正的孩子,真正的大海,一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而,如果我能寫得足夠逼真的話,他們也能代表許多其他的事物?!痹u論家說:“這個樸素的故事里充滿了并非故意賣弄的寓意作為一篇干凈利落的陳述性散文,它在海明威的全部作品中都是無與倫比的。每一個詞都有它的作用,沒有一個詞是多余的。

2、” 【知識與能力目標(biāo)】 1、了解作家海明威的生平與文學(xué)功績; 2、掌握內(nèi)心獨(dú)白對任務(wù)形象塑造的作用。 【過程與方法目標(biāo)】 1、在分析情節(jié)的過程中來把握人物桑提亞哥這位硬漢子形象,找出文中人物內(nèi)心獨(dú)白,2、進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界; 3、通過教師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論,從而把握課文的知識點(diǎn)。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 分析故事情節(jié),找出人物內(nèi)心獨(dú)白,把握人物“硬漢”形象。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握內(nèi)心獨(dú)白對人物形象塑造的作用。 1、多媒體課件。 2、觀看老人與海電影。 第一課時 一、導(dǎo)入 “硬漢子”形象 不過,一個人并不是生來要被打敗

3、的,你盡可以消滅它,可就是打不敗它。 二、了解作者: 歐內(nèi)斯特.海明威(18991961),美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一,也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨(dú)特個性的杰出作家,通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的具有獨(dú)特風(fēng)格的作品對美國文學(xué)乃至世界文學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。 1899年,海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。他的父親是當(dāng)?shù)氐囊幻t(yī)生。小時候,海明威經(jīng)常隨父親外出行醫(yī)及捕魚打獵,對游泳、釣魚、拳擊、踢球有特殊愛好,同時也練就了他強(qiáng)健的體魄和剛強(qiáng)的性格。母親是位虔誠的教徒,喜愛藝術(shù),她經(jīng)常帶孩子們?nèi)ブゼ痈缈串嬚?。海明威自幼受到音樂和美術(shù)的熏陶。這對他日后的創(chuàng)作有深刻

4、的影響。 1917年,海明威在中學(xué)畢業(yè)前夕,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā),海明威報名入伍,因眼疾未能如愿。同年10月,海明威以優(yōu)異成績中學(xué)畢業(yè)后,擔(dān)任了堪薩斯州市星報見習(xí)記者。嚴(yán)格的新聞寫作訓(xùn)練,為形成他簡潔、明快、活潑的寫作語言打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 但戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月,海明威作為救護(hù)車隊(duì)的中尉,到意大利前線參戰(zhàn)。被炮擊受傷,住院治療三個月,醫(yī)生從他身上取出277塊彈片。 第二次世界大戰(zhàn)中,海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪,在重慶秘密會見過周恩來,并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后,他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾

5、率領(lǐng)一支游擊隊(duì)參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后,海明威長期居古巴。后定居美國。 海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變,一生結(jié)過4次婚;他也曾在戰(zhàn)爭中、狩獵中、飛機(jī)失事中多次身負(fù)重傷,卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷,導(dǎo)致他晚年病魔纏身,精神抑郁,創(chuàng)作力嚴(yán)重下降,他曾多次試圖自殺。1961年7月2日,他最終用獵槍結(jié)束了自己的生命。 三、代表作品 1、太陽照常升起是海明威獲得聲譽(yù)的第一部重要長篇小說。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài),因此太陽照常升起被稱為“迷惘的一代”的代表作品。 2、長篇小說永別了,武器表現(xiàn)反戰(zhàn)的深刻主題,藝術(shù)上高度成熟,被稱為“迷惘的一代”的杰

6、出成就。 1952年海明威的中篇小說老人與海出版,塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅,但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時就銷量驚人,當(dāng)年獲得了普利策文學(xué)獎。1954年,海明威因?yàn)椤熬ㄓ跀⑹滤囆g(shù),突出地表現(xiàn)在他的近著老人與海之中;同時也因?yàn)樗诋?dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學(xué)獎。 3、瑞典諾貝爾授獎委員會的評價: 勇氣是海明威的中心主題。 老人與海寫的是一個老人,展現(xiàn)的卻是一個世界。 4、其它作品。 短篇小說印第安營地 短篇小說乞力馬扎羅山上的雪 劇本第五縱隊(duì) 長篇小說喪鐘為誰而鳴 海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強(qiáng)烈的個性特征,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: 四、海明威的創(chuàng)作具有鮮明、

7、強(qiáng)烈的個性特征,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: 1、“迷惘的一代”“迷惘”的文學(xué)主題。 2、“硬漢”個性鮮明的人物形象。 3、“冰山”風(fēng)格獨(dú)特的形式美。 4、“迷惘的一代”(TheLostGeneration)。 1926年,海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為太陽照常升起一書的題詞:“你們?nèi)敲糟囊淮?。”后來,“迷惘的一代”就成了美國文學(xué)史上的一個專門名詞,用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭,卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映,對當(dāng)時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。 5、硬漢形象。 海明威

8、在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵,他們以驚人的毅力和旺盛的精力,在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗,表現(xiàn)出共同的性格特征:堅強(qiáng)剛毅、勇敢正直,無畏地面對痛苦和死亡,他們都面對嚴(yán)酷的悲劇命運(yùn),但無論情況多么嚴(yán)重,困難多么巨大,死神多么可怕,他們都不失人的尊嚴(yán),不失勇氣和決心,表現(xiàn)出臨危時的優(yōu)雅風(fēng)度。 6、“冰山”原則。 冰山在海里移動很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??!彼^“冰山”原則,就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象,并把作者自己的感受和思想藏在形象中,使之情感充沛卻含而不露,讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。 五、梳理課文結(jié)構(gòu),了解課文內(nèi)容 1、老

9、人先后幾次與鯊魚搏斗?結(jié)果如何? 2、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的? 年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷 左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援 3、在我們看來,小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘? 4、分析人物形象: 人物描寫方法。 5、文中有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白,它有什么特點(diǎn)?在文中有什么作用。 它們真實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動,寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨(dú)感,而且這些內(nèi)心獨(dú)白反映了老漁夫桑地亞哥豐富的內(nèi)心世界,展示了人性的光輝。因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 6、如何理

10、解老人與鯊魚的搏斗? 7、你如何看待桑地亞哥的失?。?六、海明威語言風(fēng)格 老人與海中電報式風(fēng)格的特點(diǎn)? 1、結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單,人物少到不能再少,主人公性格單一而鮮明。 2、避免使用過多的描寫手法和形容詞,特別是華麗的辭藻,句子簡短,語匯準(zhǔn)確生動。 3、鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。 4、著力追求一種含蓄、凝練的意境。 七、冰山理論 海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作,說創(chuàng)作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象,隱藏在水下的是思想感情,形象越集中鮮明,感情越深沉含蓄。 八、想象訓(xùn)練 外貌描寫也是小說塑造人物的常用手法之一,但是課文節(jié)選部分卻沒有寫到老人的外貌,同學(xué)們能不能想像一下老人的外貌特征,并把它描述出來。 原著是這樣描寫老人外貌的桑地亞哥瘦削憔悴,后頸滿是皺紋,臉上長著

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