《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)教案

1、PAGE16PAGE16小老鼠和泡泡糖教案小老鼠和泡泡糖教案小老鼠和泡泡糖教案1教學(xué)目標(biāo)：1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂小老鼠和泡泡糖。2、圖譜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：謎語二、提問：小朋友見過老鼠嗎你喜歡動畫片里的老鼠嗎為什么老師也認(rèn)識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底

2、發(fā)生了什么故事。三、聽音樂四、猜一猜小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。五、看圖譜聽音樂。六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)故事：小老鼠和泡泡糖今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了

3、一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。七、游戲：1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動作教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。3、拽泡泡糖教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來”幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。4、玩音樂游戲教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲活動延伸：師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼

4、啊！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自己的想法。教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。教學(xué)反思：幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。不足之處：如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。設(shè)計意圖：小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜

5、愛。小老鼠和泡泡糖通過活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。小老鼠和泡泡糖教案2教學(xué)意圖：充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。教學(xué)策略1.手偶表演、激發(fā)幼兒游戲興趣2.繪畫圖譜、感知理解音樂結(jié)構(gòu)3.以物代物、體驗泡泡糖的彈性4.設(shè)計情節(jié)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲5.師幼互動、引導(dǎo)幼兒快樂游戲教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力

6、。3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備1.小老鼠手偶2.小老鼠和泡泡糖、我愛洗澡音樂3.彩色松緊帶教學(xué)重點：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進(jìn)行游戲。教學(xué)難點：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣師：“小朋友你們看，今天誰來了（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢我們一起來聽。（欣賞音樂）提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情（幼兒自由回答）2.聽故事，了解游戲情節(jié)師用布偶，邊表演邊講故事。3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)（1）師隨音樂畫圖譜看圖譜，理解A段音樂看圖譜，欣賞A段音樂。（2）隨A段音樂

7、，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。（3）看圖譜，理解B段音樂看圖譜，欣賞B段音樂。隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲（1）集體游戲請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。（2）創(chuàng)編游戲說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。5.講衛(wèi)生、增強(qiáng)環(huán)保意識（1）泡泡糖不亂扔提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（2）大家一起來洗澡隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。教學(xué)建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

8、附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。教學(xué)反思：在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來?；顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保

9、護(hù)環(huán)境的意識。不足之處：老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。小老鼠和泡泡糖教案3學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，45歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲小老鼠和泡泡糖。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣?；顒幽繕?biāo)1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動

10、作.3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2、音樂課件、圖譜。3、老鼠頭飾、老鼠洞?；顒又仉y點：1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.活動過程：一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎吃完的泡泡糖拿在手里

11、有什么感覺（粘粘的）看這是誰呀（教師出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢小朋友想不想知道老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧！二、基本部分（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。（播放音樂）師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？小朋友想了這么多有趣的故事那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢我們一起來看看！（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來

12、，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么（幼兒回答）原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學(xué)做動作1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走（幼兒模仿）為什么要偷偷的（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)（幼兒表演）師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)

13、奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看在說哪個字的時候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看看了幾次（兩次）誰來走走看好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的好，現(xiàn)在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動作）師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣那可怎么辦誰來學(xué)學(xué)使勁拽（幼兒做動作）我們一起拽拽看！師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢小耳朵仔細(xì)聽好了：拽啪！怎么

14、回事我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的.動作）師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）（三）、幼兒隨音樂表演1、第一遍表演（坐在小椅子上）師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏

15、）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）師：有沒有被貓捉住啊你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘傻蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動作）師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。師：泡泡糖可以粘到這么多

16、的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。5、第五遍表演（幼兒分角色表演）師：我們又勝利了還想玩嗎我請一位小朋友來當(dāng)大老貓，喵你可要多抓幾只老鼠??！再請一位小朋友來當(dāng)大老鼠，小老鼠們快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）三、活動延伸：環(huán)保教育師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢那吃完應(yīng)該扔到哪里（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會

17、怎么做那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）小老鼠和泡泡糖教案4教學(xué)意圖：音樂是人的教育一個不可缺少的部分，如果不具備這方面的修養(yǎng)，教育就不完整，離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動小老鼠和泡泡糖。通過音樂教育，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中，這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情

18、景。3體驗游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、改編童謠小老鼠上燈臺并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。教學(xué)重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學(xué)難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學(xué)過程：一、說唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。1引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)?！靶±鲜笞钕矚g上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走”“小老鼠只是悄悄走

19、不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看看哪里”教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。2帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。3由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：“這是什么聲音”“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情”（鼓勵幼兒大膽猜測）教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。2引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里”“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來”教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。3帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。四、播放樂曲播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞