2022年實小行政領(lǐng)導(dǎo)管理工作八能條例

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年實小行政領(lǐng)導(dǎo)管理工作八能條例一、能制訂一份切實可行的崗位工作計劃。該計劃要體現(xiàn)時代背景下的宏觀要求和微觀舉措。承前啟后，具有遞進性；突出重點，明確“主線條”。并有利于形成崗位工作的特色和品牌。二、能明確地掌握崗位管理工作的規(guī)則和程序。熟悉崗位業(yè)務(wù)(包括相關(guān)的方針、政策、規(guī)定等)當(dāng)個“行家里手”；理清工作關(guān)系(包括上、下、左、右的崗位聯(lián)系)，能夠“協(xié)縱聯(lián)橫”。三、能科學(xué)高效地實施崗位項目管理(指事項、活動等一切管理內(nèi)容)。懂得目標管理和過程相結(jié)合，明確“事情、時間、要求”三個要素，樹立“高位、優(yōu)質(zhì)、精品”三個意識，把握“計劃過程總結(jié)”三個環(huán)節(jié)，凡事做

2、到：瞻前思考，及早安排；了解進程，督導(dǎo)過程；檢測效果，總結(jié)反思。四、能負責(zé)地把好崗位關(guān)。結(jié)合崗位確立“我是項目管理一把手”意識。在權(quán)限范圍內(nèi)，大膽、謹慎、科學(xué)、藝術(shù)地處理崗位工作中出現(xiàn)的矛盾和突發(fā)事件，雷厲風(fēng)行，不拖沓；獨擋一面，不推諉；注重溝通，不遷就；學(xué)會果斷，不魯莽。五、能做學(xué)校優(yōu)良工作氛圍形成的促進者和教育教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。帶頭依法治校，立足課堂提高教育教學(xué)質(zhì)量；經(jīng)常深入基層，和教師、學(xué)生和諧合作，共同研究，一起進步。不斷研究崗位，勇于開拓創(chuàng)新，形成崗位工作的特色和品牌。六、能建設(shè)“一班人”的凝聚力，戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。服從并服務(wù)于大局，遇到全校性大事或中心活動，在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工協(xié)

3、作。在工作、生活、人際交往等過程中，維護班子形象，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。七、能建設(shè)好崗位管理工作臺帳資料。勤動筆、勤記錄、充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，日記、周記、月匯總。為相互交流、上級查閱、各類評價提供依據(jù)。八、能勤奮地加強自身修養(yǎng)。謹守領(lǐng)導(dǎo)同盟，遵循工作條例，使自身的崗位工作和崗位成長獲得雙贏。2022年實小行政領(lǐng)導(dǎo)管理工作八能條例（二）1、加強自身學(xué)習(xí)，做到“五個一”。即每位語文教師每學(xué)期至少讀一本語文教學(xué)方面的著作，一本文學(xué)著作和一本兒童文學(xué)作品，寫一篇論文和一篇讀書筆記，既保持自己對語文學(xué)科敏銳的感覺，又為學(xué)生做好表率。學(xué)校每學(xué)期將組織教師讀書沙龍活動，把各位教師自己提交的閱讀數(shù)目做成簽條，被抽中

4、的老師面向全校教師交流自己的讀書心得。2、重視朗讀訓(xùn)練，確保兩個“_分鐘”。教師不僅要在課堂上通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，還要充分利用早晨，要求每班每周至少兩次有教師進班指導(dǎo)的語文早讀，做到早讀_分鐘時間有保障、內(nèi)容有安排、要求有布置，過程有指導(dǎo)。合理安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間，原則上每天在家讀書時間不少于_分鐘。請各教研組長每學(xué)期整合各班語文早讀時間制成表格交教導(dǎo)處，由每天值日行政按表檢查。3、注重聽說訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生能力。教師不但要精心組織好課本練習(xí)中的口語交際，而且要在課堂教學(xué)和各種活動中引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，傾聽并思考別人的發(fā)言，勇于發(fā)表自己的觀點，學(xué)會文明和諧地進行人際交流。4、保證閱讀總量

5、，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。一二年級課外閱讀總量不少于_萬字，三四年級不少于_萬字，五六年級不少于_萬字，爭取到六年級畢業(yè)時課外閱讀總量超過_萬字。教師每學(xué)期在本班級組織兩次以上課外閱讀交流活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的讀書篇目和自己的閱讀實際選擇閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生交流讀書成果，以調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。學(xué)期結(jié)束將兩次閱讀交流活動計劃、過程資料和學(xué)生閱讀成果交教導(dǎo)處。學(xué)校還將每學(xué)期進行校“讀書大王”的評選。5、重視古詩積累，進行文化熏陶。從一年級開始，教師就要指導(dǎo)學(xué)生循序漸進地背誦、默寫課程標準中規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩文，并向?qū)W生推薦更多的適合學(xué)生背誦的古詩文，讓學(xué)生從小多受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校每學(xué)期將

6、對各班古詩積累情況進行調(diào)研檢測。6、關(guān)注學(xué)生書寫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一二年級以練習(xí)鉛筆字為主，三至六年級以練習(xí)鋼筆字為主，樹立“提筆即是練字時”的觀念，強化對作業(yè)書寫態(tài)度的評價。每班作業(yè)字跡工整的學(xué)生不得低于班級人數(shù)的百分之九十五，學(xué)校將在作業(yè)檢查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行反饋。7、鼓勵學(xué)生表達，扎實作文教學(xué)。教材上規(guī)定的每學(xué)期_至_篇習(xí)作，教師要認真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，必須人人達標。每次大作，教師至少要為三分之一的學(xué)生寫總批，為一半以上的學(xué)生寫眉批，為四分之一的學(xué)生面批。鼓勵學(xué)生多練筆，多寫日記。一二年級每學(xué)期練筆四次以上，三至六年級學(xué)生每學(xué)期至少安排十次小作練筆。教師要通過眉批、總批、面批、小組互閱、佳

7、作賞析、張貼、編集、出小報等多種形式的批改和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高寫作的興趣和信心。鼓勵學(xué)生向有關(guān)報刊投稿,積極組織學(xué)生參加各級各類的作文比賽，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生感受到成功的喜悅。學(xué)校要加大對作文課的聽課力度和學(xué)生習(xí)作批改的檢查力度。8、執(zhí)行默寫制度，夯實語文基礎(chǔ)。從一年級開始我們就要讓學(xué)生過好拼音關(guān)、字詞關(guān)、課文關(guān)。要求一到六年級語文每天都有默寫內(nèi)容，從課文中出現(xiàn)的字詞到需要背誦的文章段落課課默寫、個個過關(guān)。每次默寫正確率低于_%的學(xué)生，不僅要求訂正，必須進行第二次、第三次默寫，直至全對。每周三學(xué)校將組織力量對各班默寫制度執(zhí)行情況進行檢查反饋。9、整合教學(xué)資源，注重學(xué)科滲透。語文教學(xué)要與其它學(xué)科相互滲透，與學(xué)校開展的德智體美勞等各種教育活動相結(jié)合，與建設(shè)書香校園和平安校園的各項舉措相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。10、