基本政治制度教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 基本政治制度教案 人民代表大會制度在我國政治生活中處于首要的地位，高中政治必修2課程的重點，下面是我給大家?guī)淼母咧姓伪匦?人民代表大會制度教案，夢想對你有扶助。 高中政治人民代表大會制度教案 教學(xué)目標(biāo) 1、理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。 2、理解人民代表大會制度的組織活動原那么：民主集中制。 教學(xué)重難點 1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。 2、民主集中制原那么。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)(一)情境導(dǎo)入： 播放視頻或圖片：第十二屆全國人民代表大會第一次會議、第三次會議的主要議程(選舉產(chǎn)生國家領(lǐng)導(dǎo)人，政府、高法院長、高檢檢察長作工作報告，大會分組

2、議論、表決通過決議等)。 設(shè)置問題： (1)為什么每年三月都要在北京召開全國人民代表大會? (2)在大會上，國務(wù)院、最高人民法院院長、最高人民檢察院監(jiān)察長為什么要向全國人大作工作報告? (3)十二屆全國人大第三次會議關(guān)于深化改革的若干問題的抉擇議論、審議和通過的過程是怎樣的? 學(xué)生活動：觀看視頻(圖片)，引發(fā)斟酌，合作探究，發(fā)表見解。 教師點撥引導(dǎo)。 設(shè)計意圖：用學(xué)生普遍關(guān)注的熱點大事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣;通過視頻(圖片)材料讓學(xué)生整體感知人民代表大會制度。 環(huán)節(jié)(二)探討、生成、構(gòu)建新學(xué)識 一、我國的政權(quán)組織形式 情景設(shè)置：出示我國片面中央國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人(、張高麗、周強(qiáng)、曹建明)的照片。 設(shè)

3、置問題： (1)你知道他們都是誰、承擔(dān)什么領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、是怎樣選舉產(chǎn)生的、代表哪些國家機(jī)關(guān)嗎? (2)你知道我國有哪些國家機(jī)關(guān)，這些國家機(jī)關(guān)之間有什么關(guān)系嗎? 學(xué)生議論、回復(fù)。 師：出示中央國家機(jī)關(guān)組織簡表并作講解。 全國人大(最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，也是我國的立法機(jī)關(guān))：從權(quán)力的全體者與行使者來看，全國人大代表人民統(tǒng)一行使國家最高權(quán)力。它集中代表全國各族人民的意志和利益，行使國家的立法權(quán)和抉擇國家生活中的其他重大問題。 國家主席(國家元首)：是重要的國家機(jī)關(guān)，是一個國家對內(nèi)對外的最高代表。 國務(wù)院(中央人民政府)：是國家的最高行政機(jī)關(guān)。 最高人民檢察院(最高國家檢察機(jī)關(guān))、最高人民法院(最高審判機(jī)關(guān))

4、：是我國的司法機(jī)關(guān)，行使司法權(quán)。 國家主席、國務(wù)院、最高人民檢察院、最高人民法院由全國人大產(chǎn)生，對全國人大負(fù)責(zé)、受全國人大監(jiān)視。各國家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)。 得出結(jié)論一：由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他國家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)。同時，對權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)視。(國家權(quán)力機(jī)關(guān)與其它國家機(jī)關(guān)的關(guān)系) 情境問題設(shè)置：出示我國政權(quán)機(jī)關(guān)縱向圖。 設(shè)問：方才我們講的是中央層面的國家政權(quán)機(jī)關(guān)關(guān)系，地方政權(quán)機(jī)關(guān)之間的關(guān)系也是如此，那么中央和地方機(jī)關(guān)之間的關(guān)系是怎樣的呢? 學(xué)生議論、合作探究。 師點撥總結(jié)：全國是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，中央務(wù)必履行管理全局的職責(zé)，務(wù)必制定和實施全國性的法律、方針、政策，才能保證

5、國家權(quán)力的統(tǒng)一行使。同時，我國幅員開闊、人口眾多、處境繁雜，各地進(jìn)展不平衡。賦予地方必要的權(quán)力，讓地方有更多因地制宜的生動性，發(fā)揮地方進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的積極性和創(chuàng)造性，有利于穩(wěn)定全國的大局，鞏固整個經(jīng)濟(jì)的活力和活力。 我國權(quán)力機(jī)關(guān)集中統(tǒng)一行使國家權(quán)力，各國家機(jī)關(guān)分工實施，各司其職，國家機(jī)關(guān)之間存在著權(quán)力制約和監(jiān)視。既有利于權(quán)力機(jī)關(guān)在民主根基上集中統(tǒng)一行使權(quán)力，又有利于其他國家機(jī)關(guān)在集中指導(dǎo)下依法行使民主職權(quán)。 得出結(jié)論二：中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，合理劃分中央與地方國家機(jī)關(guān)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性，既在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)一致集中氣力辦大事，又能因地制宜，充分發(fā)揮地方的積極性，提高辦事效率。(中央與

6、地方國家機(jī)關(guān)的關(guān)系) 情境問題設(shè)置：國家機(jī)關(guān)由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對其負(fù)責(zé)，受其監(jiān)視。從國家機(jī)關(guān)之間的分工和它的法律地位來說，全國人大在我國國家機(jī)構(gòu)體系中居于最高地位，其他任何國家機(jī)關(guān)都不能超越于全國人大之上，也不能和它相并列。全國人大及其會通過的法律和決議，其他國家機(jī)關(guān)都務(wù)必遵照執(zhí)行。 那么國家權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人大)又是怎樣產(chǎn)生的?對誰負(fù)責(zé)?受誰監(jiān)視呢? 學(xué)生議論、探究回復(fù)。 教師點撥、總結(jié)： 根據(jù)現(xiàn)行憲法和法律的規(guī)定，全國人大由省、自治區(qū)、直轄市、更加行政區(qū)和軍隊選出的人民代表組成。人民代表大會的代表由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)視。對違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律

7、程序予以罷免。 得出結(jié)論三：人民在普選的根基上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)。人民代表由選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)視。(人大代表與人民的關(guān)系) 情境問題設(shè)置：為什么人民代表由人民選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)視? 學(xué)生議論探究。 師點撥、總結(jié)：由于我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當(dāng)家作主，人民是國家和社會的仆人。 得出結(jié)論四：國家的一切權(quán)力屬于人民。人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)(國體)，抉擇了我國實行人民代表大會制度(政體)。 情境問題設(shè)置：用視頻(圖片)表示人大代表的選舉過程，全國人大代表就政府工作報告議論、審議、表決的過程。為什么要充分議論、審議、表決通過? 學(xué)生議論探

8、究。 教師點撥、總結(jié)：人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，組成人民代表大會代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力;法律的制定、重大問題的決策，由人民代表充分議論，實行少數(shù)按照多數(shù)原那么，民主抉擇。即我國人民代表大會制的重要組織和活動原那么是民主集中制。 得出結(jié)論五：人民代表大會制的重要組織和活動原那么是民主集中制。 得出結(jié)論六： 民主集中制原那么和含義及表現(xiàn)： 民主集中制是在民主根基上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。 民主與集中的關(guān)系：民主是集中的根基，只有充分發(fā)揚民主，才能形成正確的集中;集中是民主的保障，只有統(tǒng)一人民的意志，才能維護(hù)人民的根本權(quán)益。離開民主的集中和離開集中的民主，就會導(dǎo)致專制獨斷和無政府主

9、義。 學(xué)生活動探究：結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，舉例分析說明在人民代表大會與人民的關(guān)系上、人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系上、中央與地方國家機(jī)關(guān)關(guān)系上是怎樣表達(dá)民主與集中的統(tǒng)一的? 教師啟發(fā)點撥，并作出結(jié)論： 民主集中制是我國人民代表大會制度的最重要特點，是人民代表大會制度的組織活動原那么。 師總結(jié)歸納：通過以上的探究學(xué)習(xí)，我們會察覺在我國的政治生活中，我國的國家性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，在民主的根基上選舉產(chǎn)生人大代表組成人民代表大會作為我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他的國家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)，組織活動實行民主集中制原那么。 這就是我國人民代表大會制的主要內(nèi)

10、容： 結(jié)論七： 人民代表大會制度的含義及地位：人民代表大會制度是按照民主集中制原那么，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國家社會事務(wù)的政治制度。以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。它由我國人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)抉擇，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。 結(jié)論八：國體抉擇政體，我國人民民主專政(人民當(dāng)家作主的)的國體抉擇了與之相適應(yīng)的政體(政權(quán)的組織形式)是實行民主集中制的人民代表大會制度。 情境問題設(shè)置：我們學(xué)習(xí)了解了我國的政體(根本政治制度)是以民主集中制為原那么的人民代表大會制度。是由我國人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)抉擇，是中國社會主

11、義民主政治最鮮明的特點。你知道當(dāng)今世界其他國家采取怎樣的政體?實行怎樣的原那么嗎? 學(xué)識拓展：以美國為代表的三權(quán)(立法、行政、司法)分立，相互制衡的總統(tǒng)制民主共和制政體;以英國、日本為代表的分權(quán)制衡的議會制君主立憲制政體;以德國為代表的分權(quán)制衡的議會制民主共和制政體。 學(xué)生合作探究：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對不同國家的國體和政體以及權(quán)力運行的原那么舉行分析和比較，在分析和對比中深刻體會以民主集中制為原那么的人民代表大會制度，是中國人民歷史的選擇，是適合我國國情的好制度，具有無可對比的優(yōu)越性，進(jìn)展社會主義民主政治，務(wù)必堅持和完善人民代表大會制度，不能照搬西方國家的政治制度。 教師分析點撥：當(dāng)今世界各

12、國的政體，形式多樣，不盡一致，但是都奉行立法權(quán)(議會)、行政權(quán)(政府、內(nèi)閣)、司法權(quán)(法院)權(quán)力分立、制約、平衡的原那么，其本質(zhì)上是與資本主義國家的國體、國情相適應(yīng)的，調(diào)理資產(chǎn)階級內(nèi)部各利益集團(tuán)的利益，維護(hù)資本主義的民主制度。權(quán)力的分立和制衡實在資產(chǎn)階級內(nèi)部的權(quán)力調(diào)配，相互扯皮，辦事效率低下。三權(quán)分立原那么在政治實踐中難以真正得到貫徹。 實行民主集中制，是人民代表大會制度識別于任何資本主義國家政治制度的鮮明特點。民主集中制表達(dá)在國家權(quán)力運行的各個方面和各個環(huán)節(jié)。民主集中制民主根基上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的結(jié)合，表達(dá)了最廣泛的民意和高度的行政效率。民主集中制既保證了國家權(quán)力的高度統(tǒng)一、行政命令

13、的貫徹和行政效率的提高，集中氣力辦大事;又能發(fā)揚充分的民主，表達(dá)我國民主的真實性和廣泛性。各機(jī)關(guān)合理分工，協(xié)調(diào)一致地工作，國家權(quán)力的運行既有統(tǒng)一的目標(biāo)，又有有效的監(jiān)視和制約。 我國人民代表大會制度是這個人民當(dāng)家作主的最高形式和重要途徑，是以人民當(dāng)家作主為宗旨，真正保障了人民群眾加入國家管理，充分表達(dá)了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義民主政治的鮮明特點，顯示出強(qiáng)大的生命力和無比的優(yōu)越性。 它保障了人民當(dāng)家作主; 它鼓動了全體人民投身于社會主義創(chuàng)辦; 它保證了國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn); 它維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。 歸納總結(jié)：通過大量的政治生活實例分析，我們明確了人民代表大會制度是按民主集中制原那

14、么，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國家社會事務(wù)的政治制度。是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)抉擇，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。是適合我國國情的根本政治制度，顯示出強(qiáng)大的生命力和無比的優(yōu)越性。創(chuàng)辦社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。 環(huán)節(jié)(三)情境回歸，反思釋疑，思想升華 (1)本課我們學(xué)習(xí)了人民代表大會制度的含義、內(nèi)容、組織活動原那么及其優(yōu)越性，對于人民代表大會制度你還有哪些疑點，請?zhí)岢鰜?，大家共同議論，探究共享。 學(xué)生議論，提問，教師點撥總結(jié)、穩(wěn)定、落實。 (2)學(xué)生探究性學(xué)習(xí) 你了解我國人民代表大會制度實踐的現(xiàn)實嗎?你認(rèn)為我國人民代表大會制度的實踐中存在哪些缺乏、問題?針對人民代表大會制度現(xiàn)實中存在的問題，請你為堅