第四篇 生物學學科核心素養(yǎng)的培育

1、2021年完美銜接生物學科第四篇 生物學學科核心素養(yǎng)的培育 黨的十九大明確提出:要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發(fā)展素質教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。基礎教育課程承載著黨的教育方針和教育思想,是國家意志在教育領域的直接體現(xiàn),在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。生物學是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。學習生物學課程是每個公民不可或缺的教育經(jīng)歷,其學習成果是公民素養(yǎng)的基本組成,是樹立社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要載體,是著眼于學生適應未來社會發(fā)展和個人生活的需要。學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn),是學生通過學科學習而逐步

2、形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。生物學學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。 一、生命觀念“生命觀念”是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關系或特性進行解釋后的抽象,是人們經(jīng)過實證后的觀點,是能夠理解或解釋生物學相關事件和現(xiàn)象的意識、觀念和思想方法。學生應該在較好地理解生物學概念的基礎上形成生命觀念,如結構與功能觀、進化與適應觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質與能量觀等;能夠用生命觀念認識生物的多樣性、統(tǒng)一性、獨特性和復雜性,形成科學的自然觀和世界觀,并以此指導探究生命活動規(guī)律,解決實際問題。二、科學思維“科學思維”是指尊重事實和證據(jù),崇尚嚴謹和務實的求知態(tài)度,運用科學的思維方法認識事物

3、、解決實際問題的思維習慣和能力。學生應該在學習過程中逐步發(fā)展科學思維,如能夠基于生物學事實和證據(jù)運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模等方法,運用批判性和創(chuàng)造性思維,探討、闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律,審視或論證生物學社會議題。三、科學探究“科學探究”是指能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題,針對特定的生物學現(xiàn)象,進行觀察、提問、實驗設計、方案實施,以及對結果的交流與討論的能力。學生應在探究過程中,逐步增加對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲,掌握科學探究的基本思路和方法,提高實踐能力;在探究中,樂于并善于團隊合作,勇于創(chuàng)新。四、社會責任“社會責任”是指基于生物學的認識,參與個人與社會事務的討論,作出理性解釋和判斷,解

4、決生產(chǎn)生活問題的擔當和能力。學生應能夠以造福人類的態(tài)度和價值觀,積極運用生物學的知識和方法,關注社會議題,參與討論并作出理性解釋,辨別迷信和偽科學;結合本地資源開展科學實踐,嘗試解決現(xiàn)實生活問題;樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,形成生態(tài)意識,參與環(huán)境保護實踐;主動向他人宣傳關愛生命的觀念和知識,崇尚健康文明的生活方式,成為健康中國的促進者和實踐者。例1 2019年底以來,全球爆發(fā)了不明原因的肺炎,并出現(xiàn)死亡病例和傳染現(xiàn)象。科學家檢測發(fā)現(xiàn)這場肺炎是由一種新型“冠狀病毒”引起的。間接免疫熒光法是一種快速檢測是否感染新型冠狀病毒的方法,即把受感染的細胞固定在一個小玻片上,這個玻片上有冠狀病

5、毒,然后把病人的血清滴在小玻片上,若血清中有跟這個病毒反應的抗體,它倆就可以結合,然后滴上另外一種帶有熒光的試劑,在熒光顯微鏡下,玻片上會有熒光顯現(xiàn)?；卮鹣铝袉栴}。(1)新型冠狀病毒是通過這一可遺傳變異產(chǎn)生的新品種。(2)上述檢測方法是利用了 雜交法。(3)如果病人血清中存在能夠與該病毒反應的抗體,說明病人體內發(fā)生了免疫,通過細胞產(chǎn)生了特異性抗體。(4)快速檢測是否感染新型冠狀病毒時,若在熒光顯微鏡下,玻片上有熒光顯現(xiàn),說明。基因突變抗原抗體體液漿病人感染了新型冠狀病毒【解析】(1)可遺傳變異方式有基因突變、染色體變異和基因重組。新型冠狀病毒是通過基因突變產(chǎn)生的新品種。(2)新型冠狀病毒屬于抗

6、原,血清中有抗體,上述檢測方法是利用了抗原抗體雜交法。(3)體液免疫主要靠體液中的抗體來完成,抗體是由漿細胞產(chǎn)生的。如果病人血清中存在能夠與該病毒反應的抗體,說明病人體內發(fā)生了體液免疫,通過漿細胞產(chǎn)生了特異性抗體。(4)快速檢測是否感染新型冠狀病毒時,若在熒光顯微鏡下,玻片上有熒光顯現(xiàn),說明病人感染了新型冠狀病毒。 例2 請閱讀下列材料,回答問題。材料一非洲豬瘟(African swine fever,簡稱ASF)是由非洲豬瘟病毒(African swine fever virus,簡稱ASFV)感染家豬和各種野豬(如非洲野豬、歐洲野豬等)引起的一種急性、出血性、烈性傳染病。材料二非洲和西班牙

7、半島有幾種軟蜱是ASFV的宿主和傳播媒介。一般認為,ASFV傳入無病地區(qū)與來自國際機場或港口的未經(jīng)煮過的感染制品有關,或由于接觸了感染的家豬的污染物,喂了污染飼料而發(fā)病。ASFV的發(fā)病率和死亡率最高可達100%。材料三據(jù)美國Science Daily報道,現(xiàn)有研究證明了首種針對歐亞野豬的口服疫苗的有效性,標志著在野豬種群中控制非洲豬瘟取得了巨大進展。但依據(jù)現(xiàn)有技術,給動物接種或口服減毒疫苗存在一定風險。針對非洲豬瘟疫苗的研發(fā),各國科學家仍在不斷探索中。(1)依據(jù)材料一,按照致病病原體分類,非洲豬瘟屬于(填“細菌性”或“病毒性”)傳染病。病毒性(2)以下屬于非洲豬瘟傳染源的有()。A.受非洲豬瘟

8、病毒感染的家豬、野豬B.病死豬的血液、組織、排泄物C.污染的工具、飼料等D.發(fā)霉食物A(3)針對材料二中的信息,為嚴防非洲豬瘟疫情傳入和擴散蔓延,應采取的重要預防措施是(填“切斷傳播途徑”或“保護本地豬被感染”)。(4)口服疫苗是一種新型生物制品,優(yōu)點是無須冷藏,服用便捷,其主要成分在免疫學中屬于(填“抗體”或“抗原”)。例如,服用脊髓灰質炎糖丸,按照免疫分類屬于(填“特異性免疫”或 “非特異性免疫”)。切斷傳播途徑抗原特異性免疫【解析】(1)按照病原體的不同,非洲豬瘟屬于病毒性傳染病。(2)傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,所以非洲

9、豬瘟病毒感染的家豬、野豬屬于傳染源。(3)針對材料二中的信息,為嚴防非洲豬瘟疫情傳入和擴散蔓延,應采取的重要預防措施是切斷傳播途徑。(4)疫苗是由減毒(或低毒)的、滅活的病原體制成的生物制品,疫苗進入人體后,能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質,叫抗體。抗體只能消滅特定的病原體,對其他病原體無效,因此屬于特異性免疫,此時疫苗在免疫學中稱為抗原。例4 面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢,樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,推進生態(tài)文明建設,實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展,將成為新時代的新追求。(1)與火力發(fā)電相比,風能發(fā)電能減少石油產(chǎn)品的燃燒,降低等溫室氣體的排放。(2)“廁所革命”是美麗鄉(xiāng)村建設的一項重要舉措。甲烷菌作為生態(tài)系統(tǒng)組成中的(填“生產(chǎn)者”、“消費者”或“分解者”),能將