小學教科研工作計劃20224篇

1、Word 小學教科研工作計劃20224篇 學校教科研工作方案2022篇1 一、指導思想 以語文新課程標準為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕同學過重的課業(yè)負擔、培育同學自主學習力量、全面提高教學質量為宗旨，以提高同學的思想道德和科學文化素養(yǎng)、培育同學具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓同學受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培育具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。 二、同學分析 本班共有同學73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分同學思維靈敏，實踐操作力量強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力

2、;但也有一部分同學學問把握、閱讀、寫作力量差，思維不是太活躍。本學期要連續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培育優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，留意拓展同學思維，強化創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力量，使同學能學有所獲、學以致用。 三、教材分析 1、內容 共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸實深刻的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元支配有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、快樂一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。 2、特點 (1)選文首先注意貼近兒童的

3、閱歷世界，重視兒童的審美體驗。 (2)“積累與運用”注意學問的梳理與整合，遷移拓展，以提高同學的綜合力量。 (3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的學問領域。 (4)課后練習的設置上一方面注意引導同學理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注意聯(lián)系實際，激發(fā)同學思維，培育同學觀看、思維以及表達力量。 (5)重視同學的情感、心理、品行教育，能較好地激發(fā)同學的學習愛好。 四、教學目標 1、基礎學問 把握好教材中消失的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習，會，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。 2、閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦肯定限量的優(yōu)秀詩文

4、，閱讀文章要有肯定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用，能體會的思想感情、領悟的表達方法;通過閱讀，訓練同學的形象思維和規(guī)律思維，教會同學閱讀的方法，注意閱讀力量的遷移和創(chuàng)新意識的形成。 3、口語交際及實踐力量 打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓同學在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高同學說話的規(guī)律性、學問性;通過實踐活動，培育同學實踐操作力量。 4、作文方面 學習能在觀看與想象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣，并較好地把握修改符號和標點符號的運用

5、。 五、教學措施 1、結合教材及同學特點，連續(xù)加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單位，開展常常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個同學的進步。 2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀競賽，提高同學的朗讀水平，引導同學在朗讀中體會文章的思想感情。 3、注意課外閱讀，全面提高同學的語言感悟力量，不定期進行背書、講故事競賽。 4、教學過程中，盡可能體現(xiàn)老師主導、同學主體和師生互動的教學理念，鼓舞同學大膽思索、細致觀看、勤于動手動腦，實現(xiàn)學問的汲取與消化、力量的遷移與養(yǎng)成、品德的熏陶與培育。 5、盡可能帶同學走向生活，創(chuàng)設適合同學學習的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新力量。 #38939 學校教科

6、研工作方案2022篇2 一、輔導目的 為提高班級整體素養(yǎng)，做好工作，向上一級學校輸送一批比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成果優(yōu)異、思維靈敏、學習力量超群的同學，進行重點培育。 二、同學名單： 陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉 三、制定內容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，同時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高學習力量。同時，注意品德培育。 四、主要措施： l、課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。 2、采納一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。 3、請優(yōu)生介紹他們學習閱歷，相互取長補短，加以學習。 4、

7、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響其他同學。 5、對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6、采納激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，提高學習成果。 8、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決學習問題。 9.嚴格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲 地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。 10、準時總結在各學科取得的成果和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到準時鼓舞

8、、準時輔導，準時反饋。 #38940 學校教科研工作方案2022篇3 緊急有序的下學期開頭了，我們一班級語文備課組5名老師，仍舊會以滿腔的熱忱投入到工作中。有了上學期的同伴互助閱歷，本學期我們依舊會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。 一、指導思想 圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以新課程標準為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學討論，扎扎實實地做好語文學問的傳授、同學學習愛好以及習慣的培育。 二、工作目標 1、制訂切合本班級實際的教研方案，組織開展好教研活動，做到有方案，有活動記載。 2、加強備課組集體的力氣。開展備課組“五力四效”建設，加強教學過程常規(guī)管

9、理，切實落實在常態(tài)的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進老師個人素養(yǎng)的提高。 3、仔細落實“教學常規(guī)六個一”。 4、打造書香校內，培育一班級同學閱讀的愛好，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培育同學良好的書寫習慣。 5、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增加老師的教學水平。(老師每學期相互聽課不少于20節(jié)) 三、主要工作 (一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學過程管理，打造高效課堂。 1、備課：每個老師做到細心的設計、二次備課、最終的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。 上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、

10、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，老師要樹立大語文觀，雖然同學還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，還要引導同學在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習的有效性。要分層練習，注意同學學習力量的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。 2、識字與寫字： 本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個

11、。基于上學期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃熟悉和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)章。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。 3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校內有機結合，進行課外閱讀。) 4、寫話：對寫話有愛好，寫出自己想說的話，依據(jù)表達需要，學習使用常用的標點符號。 5、口語交際：逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，樂觀參與爭論，能發(fā)表自己的看法。 6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使同學在實踐活動中鞏固學問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。 注：組內集體活動：兒歌競

12、賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事競賽活動(5月22日班會時間)。 (二)要有同伴互助的思想意識，相互商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低班級的識字教學) (三)每次開展備課組活動，要按方案仔細執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好預備，樂觀發(fā)表建議，并做好活動記錄。 #189988 學校教科研工作方案2022篇4 一、指導思想 義務教育課程標準試驗教科書語文二班級下冊以全日制義務教育語文課程標準(試驗稿)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神

13、和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析 二(2)班現(xiàn)有同學54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關心。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和關心的對象。這個學期我對語文教

14、學更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。 三、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)

15、時代特點，蘊涵教育價值。 每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。 本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)覺”鼓舞同學

16、探究發(fā)覺，引導同學了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累”引導同學在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。需要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容;它們使同學在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學的口語交際力量。為了對同學進行初步的習作力量的培育，從本冊教科書開頭，在“口語交際”中特殊增設了“寫一寫”欄目，引導同學在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢宫F(xiàn)臺”給同學

17、供應展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”與本組專題親密相關，引導同學學習由課內向課外延長，以獵取的相關信息。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 四、教學目標 1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準

18、字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育自立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的