說課《生活中的軸對稱》

1、生活中的軸對稱說課簡陽市新市鎮(zhèn)模范九義校唐遠(yuǎn)英各位老師，早上好：今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書華東師大版七年級下冊第10章軸對稱第一節(jié)生活中的軸對稱。下面我從以下方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析：（一）教材的地位和作用：“生活中的軸對稱”是七年級下冊第10章軸對稱中的第一節(jié)內(nèi)容，它與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，軸對稱的知識在小學(xué)已有初步的滲透，在初中階段，它不但與圖形的三種運(yùn)動方式（平移、翻折、旋轉(zhuǎn)）中的翻折有著不可分割的聯(lián)系，又是今后研究等腰三角形等圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。本節(jié)課起著承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱要求和教材的特點，結(jié)合七年級學(xué)生

2、的實際水平，本節(jié)課我確定了如下目標(biāo)：1、知識與技能：通過欣賞、折疊等活動，認(rèn)識軸對稱圖形的共同特征，能識別簡單的軸對稱圖形及對稱軸，通過實踐操作，理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別。2、過程與方法：經(jīng)歷折疊、剪紙等活動，發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在動手實踐中學(xué)會與他人合作、彼此交流。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）結(jié)合教學(xué)進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。（三）、教學(xué)重點、難點、易錯點分析“軸對稱的概念和特征”，是整個軸對稱知識系統(tǒng)的核心內(nèi)容，因此，本節(jié)課的教學(xué)重點為：掌握軸對稱圖形的

3、概念，識別軸對稱圖形的對稱軸。結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)難點為：理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別。根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，在對軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱概念的理解上容易混淆。為此，我盡可能讓學(xué)生動手操作和觀察探索。參與概念的形成過程，加深對概念的理解和對圖形的認(rèn)識。四）教法、學(xué)法：根據(jù)對教材內(nèi)容的編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)的確定，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點，本著把握重點、突破難點的原則，也為使課堂生動、有趣、高效。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在教法上，盡可能地組織學(xué)生自主地通過觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，探究軸對稱現(xiàn)象的特征，通過對數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)活動情境的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)

4、動機(jī)和好奇心，促使學(xué)生的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)。運(yùn)用多媒體直觀演示，化靜為動，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)中，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。同步設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生經(jīng)歷“操作觀察概括應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，參與概念的形成過程。動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)時已接觸過軸對稱的簡單知識，同時，也接觸了一些簡單的幾何圖形，并掌握了幾種簡單的圖形間的位置關(guān)系平行、垂直。另外，七年級學(xué)生活潑可愛，對身邊的所有事物充滿了好奇，對具有規(guī)律性的問題充滿著挑戰(zhàn)的欲望，他們樂于動手，有很強(qiáng)的好勝心和表現(xiàn)欲。在七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程

5、，具有了一些合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定合作與交流的能力。但是，受年齡、思維能力及所學(xué)知識的限制，要將規(guī)律性的東西進(jìn)行整理、歸納還是有困難的，可借助圖片的形象直觀及動手操作進(jìn)行直觀感知。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、白紙、軸對稱圖片等學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、白紙等四、教學(xué)過程設(shè)計：為了達(dá)成目標(biāo),收到預(yù)期的教學(xué)效果,結(jié)合以上的分析,我設(shè)計了如下教學(xué)過程:新課引入新課教學(xué)鞏固練習(xí)知識拓展課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（一）新課引入：一堂課設(shè)計的再好，學(xué)生不愿參與，也收不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此情境創(chuàng)設(shè)很重要。為最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，我首先展示了一幅很不對稱的人物頭像，提問學(xué)生：你有什

6、么感受？學(xué)生談完感受后，在此基礎(chǔ)上，再展示一系列生活中的軸對稱圖形的圖片，再讓學(xué)生談感受。讓學(xué)生通過觀察比較兩種圖形，得到對軸對稱圖形的直觀感受，形成初步的體驗。進(jìn)而進(jìn)入新課教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)主要內(nèi)容有：軸對稱圖形、兩個圖形成軸對稱、兩種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。.（從學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，也遵循新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，獲得對數(shù)學(xué)的理解，同時也符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點。）（二）新課教學(xué)：1、軸對稱圖形教學(xué)：采用引導(dǎo)學(xué)生剪紙的方式展開教學(xué)。學(xué)生剪紙后交流位于折痕兩側(cè)的部分有什么關(guān)系，尋找圖形的共同點，給軸對稱圖形以直觀描述從而得出軸對稱圖形的概念。（葉圣陶先生在創(chuàng)造的兒童教育中說：“處處是創(chuàng)造之

7、地、天天是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之人?！痹趯W(xué)生動手操作、觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生給軸對稱圖形以直觀描述，目的是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、形象思維能力、動手能力和概括能力）為了加深對軸對稱圖形概念的理解，我讓學(xué)生總結(jié)出軸對稱圖形的特點，并進(jìn)行跟蹤練習(xí)，也讓學(xué)生理解到軸對稱圖形的對稱軸可能不止一條。2、兩個圖形成軸對稱教學(xué)為再一次激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，我以“一個圖形有對稱的特征，那么兩個圖形會不會也有這樣的特征呢？”來引出第二個知識點的教學(xué)。先出示幾組圖片，讓學(xué)生觀察每對圖形的共同特點，使學(xué)生有初步的體驗。然后讓學(xué)生動手操作，將準(zhǔn)備好的幾組圖形進(jìn)行對折，看是否能完全重合。引導(dǎo)學(xué)生得出“兩個圖形成軸對稱”

8、“對稱軸”和“對稱點”的概念。然后總結(jié)“兩個圖形成軸對稱”的特點并緊跟一道練習(xí)題，進(jìn)一步加深對概念的理解。再以圖片展示，由學(xué)生尋找對稱點和對應(yīng)線段、對應(yīng)角，發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形（或關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形）的對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等的性質(zhì)。3、兩種圖形的區(qū)別和聯(lián)系：讓學(xué)生結(jié)合圖形和概念，通過小組合作交流，總結(jié)得出軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，以突破難點。（三）鞏固練習(xí)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“教學(xué)應(yīng)該努力發(fā)掘出有價值的實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案”。的原則，我設(shè)計的“鞏固練習(xí)”這一環(huán)節(jié)中的練習(xí)題就與實際聯(lián)系緊密，還涉及到語文、英語等學(xué)科，綜合性強(qiáng)。既是對本節(jié)課所學(xué)知識加以鞏固，也為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生再次體會到生活中無處不在的軸對稱現(xiàn)象。（四）知識拓展數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。因此新課教學(xué)雖然已經(jīng)結(jié)束，但總覺得學(xué)生的思維還應(yīng)再拓展一下，知識面也應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行拓展，于是我又設(shè)計了知識拓展這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會對稱形狀不僅是為了美觀，還有許多科學(xué)道理。也讓學(xué)生體驗到了所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的價值。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)：交流：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同學(xué)們有什么感受？充分發(fā)言，歸納知識（本環(huán)節(jié)旨在通過反思、歸納，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和概括能力；幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鞏固知識技能，提高