遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)給我 們?cè)诮虒W(xué)一線老師提供了莫大的幫助，在這里，我們相互學(xué) 習(xí)、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，提升課堂的駕馭能力， 讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)讓我切實(shí)轉(zhuǎn)變了許多觀念，對(duì)于教材我們不僅要 讀懂教材，還要有高超的駕馭教材的能力，設(shè)計(jì)由自己的解 讀方案，而非拿來(lái)主義，將參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源拿來(lái)剪切、 粘貼，拼湊成一個(gè)毫無(wú)個(gè)人標(biāo)簽的所謂教學(xué)設(shè)計(jì)和課件就敢 走進(jìn)教室、直面課堂。是的，如果教者自身對(duì)文本都不研讀、 不解讀、不悟讀，又怎能在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味生 活？在多姿多彩的生活中去體味數(shù)學(xué)在生活生活的樂(lè)趣？這次培訓(xùn)讓我懂得了 “教學(xué)不是

2、教知識(shí)而是教方法”，換言之，就是教給學(xué)生用什么樣的利器去挖掘知識(shí)的寶藏。正 所謂“授人以魚，不如授人以漁”。“方法”二字說(shuō)起來(lái)容 易，做起來(lái)卻很難，因?yàn)樗皇怯行蔚臄[在那里，等著你予 取予求，而是渺無(wú)蹤影，需要你去尋找、去探索、去發(fā)現(xiàn)、 去總結(jié)，在你切切的等候中，它或驚鴻一瞥，露由一鱗半爪， 或猶抱琵琶，欲由還羞。真是，等閑識(shí)得方法面，千呼萬(wàn)喚 始由來(lái)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中用戀人般的熱情去換取她片 刻的駐足與回眸。評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不是看教師秀教學(xué)技巧的高妙，而是看學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的廣度和效度；不是看環(huán)節(jié)設(shè)置的柳綠花紅，而是看活動(dòng)的落實(shí)擲地有聲；不是看預(yù)設(shè)的按部就班，而是看生成的異彩紛呈。說(shuō)

3、穿了，一切教學(xué)，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和真實(shí)感悟?yàn)楹诵模處煾首瞿缓笥⑿?，學(xué)生勇為課堂主人。還學(xué)生以“我的課堂我做主”的霸氣與熱忱、自信與豪邁。課堂不是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影的虛幻；不是大而無(wú)當(dāng)，令人無(wú)法喘息的繁雜；更不是熱熱鬧鬧、咋咋呼呼的喧囂。最后， 做一名老師是痛苦的也是幸福的，是單調(diào)的也是多彩的，是忙碌的也是逍遙的；學(xué)習(xí)，永無(wú)止息的學(xué)習(xí).在2016“國(guó)培”培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀摩了多位名師的講座后，我獲益良多，真是大有收獲。這次培訓(xùn)讓我切實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，對(duì)于教材我們不僅要讀懂教材，還要有高超的駕馭教材的能力，設(shè)計(jì)出自己的解讀方案， 而非拿來(lái)主義，將參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源拿來(lái)剪切、粘貼，拼湊成一個(gè)毫無(wú)個(gè)人標(biāo)

4、簽的所謂教學(xué)設(shè)計(jì)和課件就敢走進(jìn)教室、直面課堂。是的，如果教者自身對(duì)文本都不研讀、不解讀、不悟讀，又怎能在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味生活？在多姿多彩的生活中去體味數(shù)學(xué)在生活生活的樂(lè)趣？這次培訓(xùn)讓我懂得了“教學(xué)不是教知識(shí)而是教方法”， 換言之，就是教給學(xué)生用什么樣的利器去挖掘知識(shí)的寶藏。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。“方法”二字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，因?yàn)樗皇怯行蔚臄[在那里，等著你予取予求，而是渺無(wú)蹤影，需要你去尋找、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)， 在你切切的等候中，它或驚鴻一瞥，露出一鱗半爪，或猶抱琵琶，欲出還羞。真是，等閑識(shí)得方法面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中用戀人般的熱情去換取她片

5、刻的駐足與回眸。評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不是看教師秀教學(xué)技巧的高妙，而是看學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的廣度和效度；不是看環(huán)節(jié)設(shè)置的柳綠花紅，而是看活動(dòng)的落實(shí)擲地有聲；不是看預(yù)設(shè)的按部就班，而是看生成的異彩紛呈。說(shuō)穿了，一切教學(xué)，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和真實(shí)感悟?yàn)楹诵?，教師甘做幕后英雄，學(xué)生勇為課堂主人。還學(xué)生以“我的課堂我做主”的霸氣與熱忱、自信與豪邁。課堂不是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影的虛幻；不是大而無(wú)當(dāng)，令人無(wú)法喘息的繁雜；更不是熱熱鬧鬧、咋咋呼呼的喧囂。最后， 做一名老師是痛苦的也是幸福的，是單調(diào)的也是多 彩的，是忙碌的也是逍遙的；學(xué)習(xí)，永無(wú)止息的學(xué)習(xí)今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次

6、培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高; 既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。首先， 通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的

7、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音 樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次 思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng) 前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的

8、內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專 業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有 緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué) 實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期 應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的 職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做 一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己 以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有

9、很多的 東西沒有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué) 時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常 規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思 考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果?？傊?， 國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專