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1、1認(rèn)識時間第 3 課時 解決問題教學(xué)設(shè)計科 目數(shù)學(xué)課 型新授第幾課時3授課序號13授課日期2021/8/6授課時段15:00-16:00一、教材簡析本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時與分的關(guān)系,學(xué) 會讀寫幾時幾分與幾時半。 內(nèi)容選擇與編排上特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維活動和數(shù)學(xué)思 考。本課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合的問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過解決關(guān)于時間 的簡單的實際問題,落實培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力,為之后時、分、秒的學(xué)習(xí)及其 相關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析通過本單元例 1 及例 2 的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出、寫出鐘面上的幾時幾分與 幾時半。
2、例 3 選取了學(xué)生熟悉的生活作息時間、生活情境等素材,有助于激活學(xué)生思維,引 起思考。本節(jié)課解決關(guān)于時間的簡單的實際問題,需要一定的分析與推理能力,對于二年級 的孩子來說是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)深度學(xué)習(xí)的理念,需要引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,在具體、直觀的學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗,提高興趣,發(fā)展能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道事件與時間有關(guān)聯(lián)性,并能合理推測事件發(fā)生的時間。2. 學(xué)會用“排除法”解決有關(guān)時間的簡單問題。3. 知道合理安排時間是我們都要養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)重難點能合理推測事件發(fā)生的時間,學(xué)會用“排除法”解決有關(guān)時間的簡單問題。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2練習(xí)本、筆、時鐘六、學(xué)習(xí)過程 (20 分鐘)環(huán) 節(jié) (含時
3、間分配)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入 (5 分鐘)師:同學(xué)們,假期的時 候你們都是怎么安排自 己的時間的呢?尤其是 早晨,因為我們都知道 一天之際在于晨嘛,你 都會做些什么呢?昨天 晚上啊,明明就約著他 的小伙伴芳芳要去 晨練呢!【明明:芳芳,晚上好。 芳芳: 明明,晚上好。明明:天氣預(yù)報說, 明天天 氣會很好,我們明天早上一 起到小區(qū)樓下鍛煉吧。芳芳:好呀,那我們明天見。 明明:好,明天見!】按 PPT師:第二天早晨,小區(qū) 鳥語花香,明明和芳芳 見面后就一起在小區(qū)樓 下一邊鍛煉一邊聊天 啦,仔細(xì)看,他們會發(fā)生什么呢。【明明: 我回去后要寫作 業(yè),做完作業(yè)后才去踢球。 女孩: 明明,你
4、別忘了, 10:30 我們還要一起去看木 偶劇】觀看故事發(fā)展,思 考問題引導(dǎo)學(xué)生將事件的發(fā) 生 與時 間 相 關(guān) 聯(lián) 起 來。3師:明明和芳芳在假期 也不忘鍛煉身體,你們 也別忘了哦。鍛煉結(jié)束 后,明明就回家了,我 們?nèi)タ纯矗髅鳜F(xiàn)在在做什么吧【明明:可算是把作業(yè)做完 了】師:通過剛才的小故事, 你都知道了什么呢?【生:我們可以知道:明明 在 7:15 跟芳芳一起在小區(qū) 樓下晨練,生:而且,明明周六的活動 很豐富,要做作業(yè)、踢球, 生:10 時 30 分還要和芳芳 去看木偶劇生:我們還知道,明明回去 后 9 時就把作業(yè)做完了】師:觀察得可真仔細(xì), 那同學(xué)們,你們還有什 么疑問嗎?【生:老師,明
5、明踢球的時 間我們還不知道】師:對呀,明明說了做 完作業(yè)就要去踢球的, 可是這里只有鍛煉的時 間、做完作業(yè)后的時間 以及和芳芳去看木偶劇的時間,沒有出現(xiàn)明明4踢球的時間,那明明什 么時候去踢球呢?我們 趕緊請小精靈來幫幫我們!二、教學(xué)新知 (10 分鐘)師:小精靈給了我們 3 個選項,現(xiàn)在你有想法 了嗎?【男生: 根據(jù)小精靈的提 示,這三個時鐘的時間分別 是 7:45、9 :15、10:50。 女生:我們還知道明明的活 動有:鍛煉、做作業(yè)、踢球、 看木偶劇】師:你們分析得都很有 道理,那現(xiàn)在請你們獨 立思考,看看用什么方 法來確定明明可能去踢 球的時間呢?【女生:根據(jù)時間的先后順 序我們知道,
6、明明 7:15 在 鍛煉,9:00 做完作業(yè)后去 踢球,10:30 要和朋友去看 木偶劇。男生:踢球在做作業(yè)之后, 看木偶劇之前,也就是踢球 時間在 9:00 之后 , 10:30 之前,由此可確認(rèn)踢球時間 可能是 9:15】師:同學(xué)們的思路真清1. 根據(jù)數(shù)學(xué)信息, 自由說理2. 整理方法3. 檢 驗 答 案 是 否 正確教師需要“以學(xué)生為 本”。鼓勵尊重學(xué)生的 個性化和解決問題的 策略,讓學(xué)生充分表 達(dá)自己的意見。5晰,說的真好,那請問, 還有別的方法來解決這 個問題嗎?【女生:老師,我還有一種 方法,明明在鍛煉的時間是 7 :15,在 9:00 才把作業(yè)做 完 , 所 以 明 明 不 可
7、能 在 7:45 在踢球,排除第一個 時間。明明要在 10:30 和芳芳去 看木偶劇,所以 10:50 明明 和芳芳應(yīng)該還在看木偶劇, 不可能去踢球。排除了兩個時間,我知道 了,明明可能在 9 :15 去踢 球】師:你們的思維可真活 躍,兩位同學(xué)用了兩種 不同的方法得到明明的 踢球時間都是 9:15,那 我們怎樣來驗證你們?nèi)?出 來 的 時 間 是 正 確 的呢?【女生:我把時間與活動對 應(yīng)起來,發(fā)現(xiàn)明明在 7 :15 與芳芳先在樓下鍛煉。男生:9:00 明明做完作業(yè) 后 ,9 :15 去踢球 , 10:30 在和芳芳去看木偶劇,符合 故事發(fā)展?!繋煟捍蠹覚z驗后我們就可以確認(rèn),明明可能在69:
8、15 去踢球。(按 PPT) 師:同學(xué)們,通過剛才 的活動我們發(fā)現(xiàn),明明 的做的每件事都有相對 應(yīng)的時間,也就是說: 事件與時間是有關(guān)聯(lián)性 的。不知道聽了你們的 分析后,明明有沒有什 么收獲?【明明:我懂了,只要我把 我一天的活動順序列出來, 與時間對應(yīng),我就能清楚地 知道自己一天的安排了,你 們真聰明!】師:明明已經(jīng)明明已經(jīng) 收獲滿滿了,你們呢?【男生:我學(xué)會了用直接推 理法,得到活動的時間范 圍,解決有關(guān)時間的問題。 女生:我學(xué)會了用排除法, 解決有關(guān)時間的問題。】三、鞏固練習(xí) (8 分鐘)1.出示小紅和媽媽的對話, 根據(jù)情境展示,選擇小紅可 能去摘西紅柿的時間。 2.根據(jù)亮亮的作息時間表, 將活動與它對應(yīng)的時間連 接起來??偨Y(jié)方法,選用適 合的方法解決問題推理活動強調(diào)“步驟 完整,理由充足”,考 慮學(xué)生不同的認(rèn)知水 平和接受能力,在教 學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采 用不同的表征手段, 表達(dá)、交流、思考、 解決問題的過程及結(jié) 論。7四、全課總結(jié)師:好了,同學(xué)們,本節(jié)課 的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過這 節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到時 間就在我們身邊
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