人教版 二年級上冊數(shù)學(xué) 7 《認(rèn)識時間》第3課時 解決問題教案 （表格式）

1、1認(rèn)識時間第 3 課時 解決問題教學(xué)設(shè)計科 目數(shù)學(xué)課 型新授第幾課時3授課序號13授課日期2021/8/6授課時段15:00-16:00一、教材簡析本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時與分的關(guān)系，學(xué) 會讀寫幾時幾分與幾時半。 內(nèi)容選擇與編排上特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維活動和數(shù)學(xué)思 考。本課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過解決關(guān)于時間 的簡單的實際問題，落實培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，為之后時、分、秒的學(xué)習(xí)及其 相關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析通過本單元例 1 及例 2 的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出、寫出鐘面上的幾時幾分與 幾時半。

2、例 3 選取了學(xué)生熟悉的生活作息時間、生活情境等素材，有助于激活學(xué)生思維，引 起思考。本節(jié)課解決關(guān)于時間的簡單的實際問題，需要一定的分析與推理能力，對于二年級 的孩子來說是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)深度學(xué)習(xí)的理念，需要引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，在具體、直觀的學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗，提高興趣，發(fā)展能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道事件與時間有關(guān)聯(lián)性，并能合理推測事件發(fā)生的時間。2. 學(xué)會用“排除法”解決有關(guān)時間的簡單問題。3. 知道合理安排時間是我們都要養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)重難點能合理推測事件發(fā)生的時間，學(xué)會用“排除法”解決有關(guān)時間的簡單問題。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2練習(xí)本、筆、時鐘六、學(xué)習(xí)過程 (20 分鐘)環(huán) 節(jié) (含時

3、間分配)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入 (5 分鐘)師：同學(xué)們，假期的時 候你們都是怎么安排自 己的時間的呢？尤其是 早晨，因為我們都知道 一天之際在于晨嘛，你 都會做些什么呢？昨天 晚上啊，明明就約著他 的小伙伴芳芳要去 晨練呢！【明明：芳芳，晚上好。 芳芳： 明明，晚上好。明明：天氣預(yù)報說, 明天天 氣會很好，我們明天早上一 起到小區(qū)樓下鍛煉吧。芳芳：好呀，那我們明天見。 明明：好，明天見！】按 PPT師：第二天早晨，小區(qū) 鳥語花香，明明和芳芳 見面后就一起在小區(qū)樓 下一邊鍛煉一邊聊天 啦，仔細(xì)看，他們會發(fā)生什么呢。【明明： 我回去后要寫作 業(yè)，做完作業(yè)后才去踢球。 女孩： 明明，你

4、別忘了， 10:30 我們還要一起去看木 偶劇】觀看故事發(fā)展，思 考問題引導(dǎo)學(xué)生將事件的發(fā) 生 與時 間 相 關(guān) 聯(lián) 起 來。3師：明明和芳芳在假期 也不忘鍛煉身體，你們 也別忘了哦。鍛煉結(jié)束 后，明明就回家了，我 們?nèi)タ纯矗髅鳜F(xiàn)在在做什么吧【明明：可算是把作業(yè)做完 了】師：通過剛才的小故事， 你都知道了什么呢？【生：我們可以知道：明明 在 7:15 跟芳芳一起在小區(qū) 樓下晨練，生：而且，明明周六的活動 很豐富，要做作業(yè)、踢球， 生：10 時 30 分還要和芳芳 去看木偶劇生：我們還知道，明明回去 后 9 時就把作業(yè)做完了】師：觀察得可真仔細(xì)， 那同學(xué)們，你們還有什 么疑問嗎？【生：老師，明

5、明踢球的時 間我們還不知道】師：對呀，明明說了做 完作業(yè)就要去踢球的， 可是這里只有鍛煉的時 間、做完作業(yè)后的時間 以及和芳芳去看木偶劇的時間，沒有出現(xiàn)明明4踢球的時間，那明明什 么時候去踢球呢？我們 趕緊請小精靈來幫幫我們！二、教學(xué)新知 (10 分鐘)師：小精靈給了我們 3 個選項，現(xiàn)在你有想法 了嗎？【男生： 根據(jù)小精靈的提 示，這三個時鐘的時間分別 是 7:45、9 :15、10:50。 女生：我們還知道明明的活 動有：鍛煉、做作業(yè)、踢球、 看木偶劇】師：你們分析得都很有 道理，那現(xiàn)在請你們獨 立思考，看看用什么方 法來確定明明可能去踢 球的時間呢？【女生：根據(jù)時間的先后順 序我們知道，

6、明明 7:15 在 鍛煉，9:00 做完作業(yè)后去 踢球，10:30 要和朋友去看 木偶劇。男生：踢球在做作業(yè)之后， 看木偶劇之前，也就是踢球 時間在 9:00 之后 ， 10:30 之前，由此可確認(rèn)踢球時間 可能是 9:15】師：同學(xué)們的思路真清1. 根據(jù)數(shù)學(xué)信息， 自由說理2. 整理方法3. 檢 驗 答 案 是 否 正確教師需要“以學(xué)生為 本”。鼓勵尊重學(xué)生的 個性化和解決問題的 策略，讓學(xué)生充分表 達(dá)自己的意見。5晰，說的真好，那請問， 還有別的方法來解決這 個問題嗎？【女生：老師，我還有一種 方法，明明在鍛煉的時間是 7 :15，在 9:00 才把作業(yè)做 完 ， 所 以 明 明 不 可

7、能 在 7:45 在踢球，排除第一個 時間。明明要在 10:30 和芳芳去 看木偶劇，所以 10:50 明明 和芳芳應(yīng)該還在看木偶劇， 不可能去踢球。排除了兩個時間，我知道 了，明明可能在 9 :15 去踢 球】師：你們的思維可真活 躍，兩位同學(xué)用了兩種 不同的方法得到明明的 踢球時間都是 9:15,那 我們怎樣來驗證你們?nèi)?出 來 的 時 間 是 正 確 的呢？【女生：我把時間與活動對 應(yīng)起來，發(fā)現(xiàn)明明在 7 :15 與芳芳先在樓下鍛煉。男生：9:00 明明做完作業(yè) 后 ，9 :15 去踢球 ， 10:30 在和芳芳去看木偶劇，符合 故事發(fā)展?！繋煟捍蠹覚z驗后我們就可以確認(rèn)，明明可能在69:

8、15 去踢球。(按 PPT) 師：同學(xué)們，通過剛才 的活動我們發(fā)現(xiàn)，明明 的做的每件事都有相對 應(yīng)的時間，也就是說： 事件與時間是有關(guān)聯(lián)性 的。不知道聽了你們的 分析后，明明有沒有什 么收獲？【明明：我懂了，只要我把 我一天的活動順序列出來， 與時間對應(yīng)，我就能清楚地 知道自己一天的安排了，你 們真聰明！】師：明明已經(jīng)明明已經(jīng) 收獲滿滿了，你們呢？【男生：我學(xué)會了用直接推 理法，得到活動的時間范 圍，解決有關(guān)時間的問題。 女生：我學(xué)會了用排除法， 解決有關(guān)時間的問題。】三、鞏固練習(xí) (8 分鐘)1.出示小紅和媽媽的對話， 根據(jù)情境展示，選擇小紅可 能去摘西紅柿的時間。 2.根據(jù)亮亮的作息時間表， 將活動與它對應(yīng)的時間連 接起來?？偨Y(jié)方法，選用適 合的方法解決問題推理活動強調(diào)“步驟 完整，理由充足”，考 慮學(xué)生不同的認(rèn)知水 平和接受能力，在教 學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采 用不同的表征手段， 表達(dá)、交流、思考、 解決問題的過程及結(jié) 論。7四、全課總結(jié)師：好了，同學(xué)們，本節(jié)課 的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這 節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到時 間就在我們身邊