2022年云南省昆明市盤龍區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年云南省昆明市盤龍區(qū)七下期末語(yǔ)文試卷閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。 秋，讓人神思飛揚(yáng)。幾簾秋雨，幾卷秋風(fēng)，悠悠中，為你輕吟愛(ài)的私語(yǔ)；繁華若夢(mèng)，秋雨迷離，朦朧中，為你書(shū)寫(xiě)情的詩(shī)篇。自古以來(lái)，秋是悲傷的象征，是沒(méi)落的表現(xiàn)，多少文人遇秋成悲。其實(shí)不然，只有細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)懂得秋之韻味：秋目靜斂，秋情如畫(huà)，秋風(fēng)如歌，秋雨如詩(shī)，秋意如夢(mèng)。 放眼眺望秋的色彩，幾分淡然的寧?kù)o，悠悠劃過(guò)心靈。聆聽(tīng)著樹(shù)葉與大地親吻時(shí)激蕩起的悠遠(yuǎn)回音，在枯黃的沉美與靜謐之中，以仰望的姿勢(shì)，與秋韻對(duì)視，赴一場(chǎng)心靈之約！ 時(shí)光懷揣濃濃的秋意，沿著季節(jié)的腳步往前行走。秋色是美麗的季節(jié)。深沉的濃綠與醉心的金黃相交融，一切都顯得那么

2、厚重與斑斕。葉子是季節(jié)的標(biāo)簽，它吸納著陽(yáng)光的溫暖，用最濃的顏料調(diào)理著秋的色板，在凋落中帶著唯美，蕭索中透著詩(shī)意。瞬間，炫舞的秋葉里顯示出生命的真諦，由絢爛到平淡，這是一個(gè)完美的歷程。(1) 請(qǐng)用正楷將段畫(huà)線的內(nèi)容工整地寫(xiě)在“田”字格里。(2) 請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。i 輕吟ii 靜斂iii 真諦iv 絢爛(3) 第段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(1) 亙古 愧怍 嘔心瀝血 鍥而不舍 鞠躬盡萃 改為 (2) 達(dá)觀 遺撼 悲天憫人 仙露瓊漿 誨人不倦 改為 選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)A老王一文表達(dá)

3、了對(duì)底層人物“老王”深深的愧怍，作者是楊絳，干校六記洗澡和我們仨也是她的作品。B假如生活欺騙了你的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，他被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”，他的代表詩(shī)作有自由頌致恰達(dá)耶夫致大海等。C偏正短語(yǔ)的組合形式是“偏+正”，后面的詞語(yǔ)是中心語(yǔ)，前面的詞語(yǔ)主要起修飾限制作用，比如“蔚藍(lán)的大海”、“報(bào)刊雜志”等。D中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品中，流傳下許多成語(yǔ)，比如本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的就有出自木蘭詩(shī)的“撲朔迷離”，出自孫權(quán)勸學(xué)的“刮目相待”等。默寫(xiě)。(1) 萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。（木蘭詩(shī)）(2) 深林人不知， 。（王維竹里館）(3) ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）(4) ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢入京使）(5)

4、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（陸游游山西村）(6) 楊花榆莢無(wú)才思， 。（韓愈晚春）(7) 古代文人往往通過(guò)自己的作品表達(dá)對(duì)生活的感悟和對(duì)生命的感慨。劉禹錫在陋室銘中用“ ， ”表達(dá)安貧樂(lè)道的情懷和對(duì)崇高品德的堅(jiān)守；周敦頤在愛(ài)蓮說(shuō)中用“ ， ”表現(xiàn)君子在污濁世風(fēng)中對(duì)高潔人格的堅(jiān)守；趙師秀在約客中以“ ， ”含蓄表達(dá)一種無(wú)奈和惆悵的心情。(8) 請(qǐng)寫(xiě)出古人“登高臨勝”作品中抒發(fā)感情或闡釋人生哲理的連續(xù)兩句：“ ， ”。品讀下面的古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌最后兩句作簡(jiǎn)要的賞析。閱讀下面的文言文語(yǔ)段，完成下列各題?！炯住抠u油翁

5、歐陽(yáng)修 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇?陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖

6、之，碎其金魚(yú)?！咀⑨尅坑苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。典郡：掌管郡務(wù)。伎：通假字，同“技”。金魚(yú)：唐宋時(shí)表示官員等級(jí)的佩飾。(1) 解釋列加粗的詞語(yǔ)。i 釋擔(dān)而立ii 但微頷之。iii 徐以杓酌油瀝之iv 陳堯咨善射(2) 選出下列加粗詞意思，用法相同的一項(xiàng)A公亦以此自矜/堯咨每以弓矢為樂(lè)B嘗射于家圃/求二石獸于水中C今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎/結(jié)友而別D康肅笑而遣之/予謂菊，花之隱逸者也(3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子?？得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”(4) 賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)是什么態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)和句子分析。(5) 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)客，用原文填空?！炯住俊疽摇?jī)善恼露加涗浟吮彼蚊岁悎蜃?/p>

7、的故事?！炯住课闹械摹?”、【乙】文中的“ ”都寫(xiě)出了陳堯咨以自己的箭術(shù)高超為做的心理。閱讀下面選文，完成下列各題。 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了,還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)

8、陸現(xiàn)的毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最愛(ài)看的是花鏡，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。 我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她

9、并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者個(gè)月罷我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。（節(jié)選自魯迅阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）(1) 第段中“她確有偉大的神力”在文中指什么？作者說(shuō)“她確有偉大的神力”表

10、達(dá)了怎樣的思想感情？(2) 從人物描寫(xiě)的角度，賞析第段畫(huà)線的句子。(3) 寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)的形象有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面選文，完成下列各題?！笆≌n”必修龍應(yīng)臺(tái)親愛(ài)的安德烈： 從電郵里得知你爭(zhēng)取交換留學(xué)“落榜”了。我愣了一下，“失敗”了？21 歲的你是否明白，你已經(jīng)進(jìn)入了人生競(jìng)爭(zhēng)的跑道，跑得不夠快就會(huì)被淘汰。 “跑得不夠快就會(huì)被淘汰”這句突然在腦中出的話讓我想起一件往事。你十歲那年進(jìn)入初中時(shí)，我收到一紙學(xué)校的來(lái)信讓家長(zhǎng)帶新生去做音樂(lè)測(cè)驗(yàn)。匆匆讀一下來(lái)信，我就帶你去了。 輪到我們走進(jìn)去。一個(gè)高高瘦瘦的音樂(lè)老師坐在鋼琴旁，問(wèn)你是否要彈

11、鋼琴。你低著頭看地板，搖頭。 他問(wèn)你是否要拉小提琴。你低著頭看地板，搖頭。 老師說(shuō)：“那就唱兩只老虎吧?！彼D(zhuǎn)向鋼琴。你轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我，眼睛帶著求饒的哀苦。伴奏的琴聲響起，你不得不張開(kāi)嘴，開(kāi)始喃喃唱：兩只老虎 那是一個(gè)十歲的孩子，因?yàn)樘o張，因?yàn)樘珱](méi)有信心，唱出的聲音就像用指甲逆向去刮刺黑板一樣刺耳。你的聲音忽高忽低，一下子又突然斷掉，甚至連兩只老虎的詞，都忘了一大半。那真是一場(chǎng)慘絕人寰的災(zāi)難。老師終于把鋼琴蓋關(guān)上，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著我們，帶著一種奇怪的表情。 回家后，我再把學(xué)校的信拿出來(lái)細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)，那信是說(shuō)如果你認(rèn)為你的孩子有“特別杰出的音樂(lè)天分”，請(qǐng)來(lái)試音，可以參加合唱團(tuán)或管弦樂(lè)團(tuán)。 天哪，我做

12、了什么？ 安德烈，你是否要告訴我，因?yàn)閶寢尩倪^(guò)失，你從十歲起，就已經(jīng)知道，什么叫做“失敗”？你又是否學(xué)習(xí)到如何從四腳朝天，一敗涂地的地方，從容地爬起來(lái)，再尊嚴(yán)地走下去？ 媽媽在臺(tái)灣鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，第一次進(jìn)入一個(gè)大城市的所謂“好”學(xué)校，是十四歲那一年。之前在鄉(xiāng)下的體育課，不外乎跑幾圈操場(chǎng)、打籃球之類。然后轉(zhuǎn)學(xué)到了聽(tīng)說(shuō)是臺(tái)南市最好的初中臺(tái)南市中。在這里的第一節(jié)體育課，體育老師第一個(gè)就叫我的名字，指著地上畫(huà)好的一個(gè)白圈，要我站進(jìn)去就是畫(huà)地為牢的意思。他要我拾起地上一個(gè)金屬球，然后丟出去。 我彎腰，拿球發(fā)現(xiàn)那球重得可以，然后用力把球甩出去，旁觀的同學(xué)一陣轟笑。老師說(shuō)：“不對(duì)啦，再來(lái)一次?！?不知道什么地方不

13、對(duì)不是叫我丟球嗎？于是回到圓圈內(nèi)，彎腰，拿球，丟球。又是一陣轟然大笑。老師大聲喊：“不對(duì)啦，哪個(gè)學(xué)校來(lái)的笨蛋，連丟鉛球都不會(huì)！”城市的孩子們笑成一團(tuán)：他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)丟鉛球的人。 十四歲的媽媽，不見(jiàn)得知道所謂“在人生競(jìng)爭(zhēng)的跑道上，跑得不夠快就會(huì)被淘汰”，但是那天我下決心，以后要挑戰(zhàn)這種城鄉(xiāng)差距所帶來(lái)的不公平。也就是說(shuō)，它給我的教訓(xùn)不是打入“成功者”的行列，而是你要去挑戰(zhàn)“成功者“的定義。 如果我說(shuō)，是的，媽媽也經(jīng)歷過(guò)這樣的痛苦和迷茫，你是否會(huì)覺(jué)得多了一點(diǎn)力量呢？你親愛(ài)的媽媽(1) 在這封信中，作者回憶了哪幾件事情？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。(2) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線的句子用了什么修辭手法？有什么好處？唱

14、出的聲音就像用指甲逆向去刮刺黑板一樣刺耳。(3) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)段中畫(huà)線句子的理解。它給我的教訓(xùn)不是打入“成功者”的行列，而是你要去挑戰(zhàn)“成功者”的定義。閱讀下列選文，完成下列問(wèn)題。我們都是母親口中的傳奇兒女 根據(jù)我這么多年的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人的母親都是不炫耀就會(huì)難受的人。 前段時(shí)間我爸生病，他隔壁床的病友是一位要做手術(shù)的大叔，大叔的妻子一直在旁邊陪護(hù)。那天早上我去送飯，她跟我聊天：“哦，我看你挺孝順啊，天天又買飯又陪護(hù)的?！蔽姨貏e嬌羞地一笑，用標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)式謙虛說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有，應(yīng)該的”我話音還沒(méi)落，她立馬接上說(shuō)：“我閨女也特別孝順。哎呀，天天給我買補(bǔ)品，我都說(shuō)我不吃了，她還非要買”然后她又

15、問(wèn)我：“現(xiàn)在在哪里高就?。俊薄霸诒本?。”“北京挺好啊，祖國(guó)的首都”她停了一下，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有接話，自己接著往下說(shuō)，“我閨女在新西蘭，在新西蘭讀書(shū)呢”說(shuō)了半天，原來(lái)是想讓我拋磚引玉，炫耀一下自己的寶貝孩子。 我開(kāi)始寫(xiě)公眾號(hào)的時(shí)候，沒(méi)跟我媽講，而且一開(kāi)始寫(xiě)的東西也不在朋友圈里分享，保密工作做得比較到位。我不跟她說(shuō)也沒(méi)有特別的原因，是基于這幾十年來(lái)對(duì)于她的了解，她這個(gè)人，別的都挺低調(diào)，就是在我的問(wèn)題上相當(dāng)高調(diào)。她在各種場(chǎng)合宣傳我的美好形象不遺余力，而且頗有想象力。我回家走在大街上碰見(jiàn)熟人，經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)句式就是：聽(tīng)你媽說(shuō) 聽(tīng)你媽說(shuō)你去留學(xué)啦？你英文這么好，教教我兒子唄？ 聽(tīng)你媽說(shuō)你平時(shí)和國(guó)家什么部委關(guān)系

16、密切，茍富貴，莫相忘啊。 聽(tīng)你媽說(shuō)你上大學(xué)就寫(xiě)稿養(yǎng)活自己了，我要讓我女兒和你交流交流。 我是去留過(guò)學(xué)，但現(xiàn)在留學(xué)這么普遍，我算不上是天之驕子；和什么部委關(guān)系密切，只不過(guò)是幫他們做點(diǎn)小事情，而且，屬于間接得不能再間接的關(guān)系；我上大學(xué)的時(shí)候確實(shí)發(fā)表過(guò)小說(shuō)，可是稿費(fèi)一分錢也沒(méi)有，點(diǎn)擊的收入一個(gè)月也就兩三塊錢吧 然而對(duì)于這種建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的無(wú)限夸大，我無(wú)力反駁。如果告訴我媽我在寫(xiě)東西。那在她眼里我就是預(yù)備役的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者了，得獎(jiǎng)只是時(shí)間問(wèn)題。 所以，自從發(fā)現(xiàn)了我媽在炫耀她女兒這種事情上完全無(wú)法掌握火候分寸的事實(shí)之后，我對(duì)她極不信任而且心生一計(jì)：有可能被她演繹的事情，沒(méi)有蓋棺定論之前，一個(gè)字都不

17、對(duì)她講。 可我在網(wǎng)上碼字這件事情有一天還是說(shuō)漏嘴了。鑒于她有“案底”，我多次警告她，看文章可以，先約法三章：不許分享到朋友圈，不許向七大姑八大姨宣傳。我媽噤若寒蟬，點(diǎn)頭應(yīng)允。 我知道很多子女都對(duì)父母或者其中一方愛(ài)顯擺的行為深惡痛絕。我清華的同學(xué)，他的媽媽特別喜歡問(wèn)別人家的孩子上沒(méi)上學(xué)，在哪兒上學(xué)，然后總能把話題引到自己兒子讀清華這個(gè)軌道上來(lái)。他表示很尷尬。我之前的領(lǐng)導(dǎo)，四十分鐘的會(huì)一般只會(huì)講二十分鐘，剩下的主題是：“我女兒在牛津的時(shí)候” 我內(nèi)心深知，自己長(zhǎng)得跟沒(méi)有被王子吻過(guò)的灰姑娘似的，才華可能得跟掉在天鵝堆里的丑小鴨似的。但詭異的是，這絲毫不妨礙這個(gè)人崇拜你，夸贊你，連看你的眼神都是自帶美顏

18、功能的。而且，她可能是世界上第一個(gè)打心眼里崇拜你的人。 那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，如果我剝奪了她炫耀自己孩子的權(quán)利，就剝奪了她很大一部分快樂(lè)的來(lái)源。她愛(ài)炫耀就讓她炫耀去，我只能以不變應(yīng)萬(wàn)變，要么表示淡定與漠視，要么表示理解與配合。 其實(shí)母親們年紀(jì)越大，越像個(gè)小孩子。就像是你我小時(shí)候會(huì)跟朋友們炫耀媽媽給你買的新衣服新玩具，她們現(xiàn)在反過(guò)來(lái)也很像我們當(dāng)年的神韻。 不管她給了我什么樣的教育，不管她的口無(wú)遮攔會(huì)給我造成多少難堪，我都必須給予我在這世界上唯一的崇拜者以熱烈的擁抱。 所以我想，必須對(duì)所有母親說(shuō)，我將以無(wú)比歡喜的心情捍衛(wèi)你們炫耀的權(quán)利。(1) 第段中加點(diǎn)的“那一刻”指什么？(2) 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下

19、面句子中加點(diǎn)詞的含義。 我將以無(wú)比歡喜的心情捍衛(wèi)你們炫耀的權(quán)利。(3) 細(xì)讀第段畫(huà)線句子，結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮想象，描寫(xiě)“她”說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。（50 字左右。）(4) 閱讀下面兩則材料，結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“母愛(ài)”的理解。 【材料一】 時(shí)光一直讓她（母親）變得更強(qiáng)，強(qiáng)到不可思議，以至于我們會(huì)突然意識(shí)到媽媽變成了超人。她永遠(yuǎn)能為我搶到公交車的座位，她會(huì)背著我學(xué)做任何一道我想吃的菜，她一眼看出我有沒(méi)有在學(xué)習(xí)，她可以一只手騎單車，背著大包小包的行李送我到異鄉(xiāng)讀書(shū)，她能夠不停地罵我兩小時(shí)，她永遠(yuǎn)有錢給我。（韋昕楠感謝你，寂寞天地中成為我的大英雄） 【材料二】 我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親

20、也唏唏噓噓地如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！（鄒韜奮我的母親）海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，但書(shū)中很多想象的事物如今已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)列舉出其中的兩個(gè)例子。通過(guò)這些事例，你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系嗎？列舉： 列舉： 科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系： 本學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)中讀到了海底兩萬(wàn)里和帶上她的眼等科幻作品，請(qǐng)你再給同學(xué)們推薦一部課外接觸過(guò)的其它科幻作品（可以是文學(xué)作品也可以是影視作品），并說(shuō)說(shuō)你推薦它的理由。我推薦的作品： 我推薦的理由： 豐富多彩的語(yǔ)文生活，可以培養(yǎng)我們的家國(guó)情懷

21、，可以讓我們懂得孝親敬老，現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)進(jìn)行有意義的“語(yǔ)文生活”。(1) 請(qǐng)寫(xiě)出你在“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)中積累的表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的兩句名言或詩(shī)句。(2) 在“孝親敬老”活動(dòng)中，你參加了哪一項(xiàng)有意義的活動(dòng)？請(qǐng)你用一句話概括。參加活動(dòng)后，你有什么想法？請(qǐng)你在班會(huì)課上向老師和同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。我參加的孝親敬老活動(dòng)： 我的匯報(bào)： 寫(xiě)作（二選一）。（1）作文。 請(qǐng)以“有趣的 課”為題，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后按要求寫(xiě)作。立意自定，文體自選。（詩(shī)歌除外）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名人名。書(shū)寫(xiě)工整，不少于 600 字。（2）閱讀下面的材

22、料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。） 對(duì)于竹子來(lái)說(shuō)，竹節(jié)的部分是它生長(zhǎng)最緩慢的地方。 每當(dāng)我看到竹節(jié)，我總覺(jué)得，那是竹子成長(zhǎng)遭遇的挫折期。在這期間，它生長(zhǎng)得那么吃力、那么艱澀、那么緩慢。但是，在每一圈竹節(jié)上，竹子又迅速地長(zhǎng)出一截，好像是在挫折中的一次提升。一根竹子，有多少竹節(jié)，就遭遇了多少挫折?？梢哉f(shuō)，竹子的一生，是在挫折中成長(zhǎng)的，是挫折讓竹子成長(zhǎng)得更高、更堅(jiān)韌、更挺拔。 這則材料告訴我們：挫折，也能讓人生成長(zhǎng)得更高、更堅(jiān)韌、更挺拔寫(xiě)作要求： 請(qǐng)自擬題目，按要求寫(xiě)作。 立意自定，文體自選。（詩(shī)歌除外） 說(shuō)真話，抒

23、真情，忌抄襲。 文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。 書(shū)寫(xiě)工整，不少于 600 字。答案1. 【答案】(1) 略。(2) i 吟（yn）ii 斂（lin）iii 諦（d）iv 絢（xun）(3) 段：只有細(xì)細(xì)品味，你才會(huì)懂得秋之韻味（或：只要細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)懂得秋之韻味）；段：秋色是美麗的（秋天是美麗的季節(jié)）。【解析】(1) 本題考查學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。題干要求用正楷書(shū)寫(xiě)，楷體筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體，平正而不呆，齊整而不拘，同時(shí)還要注意字的各個(gè)部分在田字格中的位置。(2) i 本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、

24、多音字。吟（yn）。ii 本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。斂（lin）。iii 本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。諦（d）。iv 本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。絢（xun）。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少

25、。段中“只有細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)懂得秋之韻味”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該為只有才或只要就，可改為：只有細(xì)細(xì)品味，你才會(huì)懂得秋之韻味（或：只要細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)懂得秋之韻味）；段中“秋色是美麗的季節(jié)”搭配不當(dāng)，改為：秋色是美麗的（秋天是美麗的季節(jié)）。2. 【答案】(1) 萃；瘁(2) 撼；憾【解析】(1) 考察常見(jiàn)的字形。平時(shí)注意積累，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！熬瞎M萃”應(yīng)改為“鞠躬盡瘁”。(2) 考察常見(jiàn)的字形。平時(shí)注意積累，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！斑z撼”應(yīng)改為“遺憾”。3. 【答案】C【解析】本題考點(diǎn)綜合，ABD 項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)課文文學(xué)常識(shí)的掌握情況，C 項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型知識(shí)的掌握。C 項(xiàng)表達(dá)有誤，“報(bào)刊雜志”不是偏正

26、短語(yǔ)，而是并列短語(yǔ)。并列短語(yǔ)的意思是一般是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系。4. 【答案】(1) 關(guān)山度若飛(2) 明月來(lái)相照(3) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲(4) 馬上相逢無(wú)紙筆(5) 柳暗花明又一村(6) 惟解漫天作雪飛(7) 斯是陋室；惟吾德馨；（予獨(dú)愛(ài)蓮之）出淤泥而不染；濯清漣而不妖；有約不來(lái)過(guò)夜半；閑敲棋子落燈花(8) 前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者【解析】(1) 這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)別字，更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文片段和名句的大意和基本內(nèi)容。

27、默寫(xiě)時(shí)，要注意易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。附原詩(shī)：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。(3) 此句出自唐代詩(shī)人李白的春夜洛城聞笛。詩(shī)文原句為：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！本C上，本題答案為：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”。(4) 本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。(5) 該題考查的是

28、古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。(6) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。附原詩(shī)：草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(7) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)肯誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。(8) 其他參考答案：念天地之悠悠，

29、獨(dú)愴然而涕下。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自綠身在最高層。本題考查名句默寫(xiě)，要注意在理解題干的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。根據(jù)提示詞“登高臨勝”可知，本題答案應(yīng)與“登高”主題相關(guān)，可以是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫望岳）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）。5. 【答案】這兩句詩(shī)使用了比喻的修辭手法，詩(shī)人把自己比作“落紅”，形象生動(dòng)地表達(dá)了自己雖然辭官歸家，依然在關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)和前途的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這兩句詩(shī)使用了托物言志的表現(xiàn)手法，借“落紅護(hù)花”，表達(dá)了自己雖然辭官歸家，依然在關(guān)心著國(guó)家的命

30、運(yùn)和前途的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)詞名句的賞析。賞析名句可以從修辭、煉字、用典、哲理、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行賞析。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句用了比喻的修辭和托物言志的表現(xiàn)手法，借“落紅”寫(xiě)自己，所以回答本題，從這兩個(gè)角度回答均可。6. 【答案】(1) i 放下。ii 點(diǎn)頭iii 慢慢。iv 擅長(zhǎng)，善于。(2) B(3) 康肅氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”(4) 賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)是略帶肯定，不以為然，輕視的態(tài)度。文中的“睨之”“但微頷之”“無(wú)他，但手熟爾”“以我酌油如之”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”這些神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出賣油翁的態(tài)度。(5) 公亦以此自矜

31、；常自號(hào)曰“小由基”或堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服?！窘馕觥?1) i 本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、怡當(dāng)。釋：放下。ii 頷：點(diǎn)頭。iii 徐：慢慢。iv 善：擅長(zhǎng)，善于。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)虛詞意義和用法的掌捏。意思、用法相同的是 B 項(xiàng)，都是在的意思；A 項(xiàng)分別是介詞，憑借，用/介詞，把；C 項(xiàng)分別是表轉(zhuǎn)折/表承接，然后，就；D 項(xiàng)分別是代詞，代指老翁/助詞，用于主謂之間

32、，取消句子獨(dú)立性。無(wú)實(shí)際意義。(3) 本題考查譯文言誥句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。注意“忿然”氣憤的樣子，“爾”你的意思，句子翻譯為：康肅氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”(4) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中“但微額之”的神態(tài)描寫(xiě)，“無(wú)他，但手熟爾”“以我酌油知之”“我亦無(wú)他，催手熟爾”的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)是略帶肯定，不以為然，輕視的態(tài)度。(5) 方法一：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及文本信息的選。【甲】文中的“公亦以此自矜”他憑借射的本領(lǐng)自夸，寫(xiě)出了陳堯咨以自己的箭術(shù)高超為做的心理；【乙】

33、中的“常自號(hào)曰小由基”陳堯咨常常自稱為“小由基”，或者“堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服”每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在坐的人沒(méi)有不嘆服的，寫(xiě)出了陳堯咨以自己的箭術(shù)高超為傲的心理。方法二：【甲】參考譯文 康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這

34、個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住蔭蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇繀⒖甲g文 陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在坐的人沒(méi)有不嘆服的。”他的母親說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”

35、。（母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。7. 【答案】(1) 指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和尊敬。(2) 運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表現(xiàn)了她的善良、樸實(shí)。(3) 側(cè)面烘托（側(cè)面描寫(xiě)）文中寫(xiě)到“連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事”，后來(lái)，她竟然幫我買到我渴望已久的這套書(shū)，這同叔祖和其他人對(duì)“我”的漠不關(guān)心形成了十分鮮明的對(duì)比沖突?！窘馕觥?1) 這道題目考查的是學(xué)生對(duì)于文章中關(guān)鍵詞句的作用和表達(dá)效果的理解與賞析能力，這要求同學(xué)們平時(shí)閱讀寫(xiě)作時(shí)多去感悟和運(yùn)用。對(duì)于文中的“我“這樣一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)“偉大的神力”并不會(huì)是什么特別

36、高深莫測(cè)的東西，只會(huì)是一些切實(shí)的關(guān)懷與照顧。所以說(shuō)“能做別人不能做之事”便是長(zhǎng)媽媽的偉大神力”之處，表現(xiàn)了作者對(duì)于長(zhǎng)媽媽的感激和喜愛(ài)。(2) 這道題目考查的是學(xué)生們對(duì)于人物描寫(xiě)的理解與賞析能力，這就要求同學(xué)們對(duì)動(dòng)作語(yǔ)言外貌等人物描寫(xiě)多角度都要有所掌握。劃線句運(yùn)用了外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作和神態(tài)的復(fù)合描寫(xiě)，表現(xiàn)的是阿長(zhǎng)對(duì)于“我”的疼愛(ài)與關(guān)懷，這一點(diǎn)突出了長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物形象的質(zhì)樸善良。(3) 本題考查的是學(xué)生對(duì)于文中信息歸納與展開(kāi)的能力，做這類題目就要求學(xué)生在閱讀文段獲知信息的同時(shí)要“知其然更知其所以然”?！皠e人”對(duì)于“我”的不理不睬和長(zhǎng)媽媽對(duì)于“我”的切實(shí)關(guān)懷與照顧，形成了十分鮮明的對(duì)比沖突。借由“別人

37、”的冷漠更為強(qiáng)調(diào)側(cè)面突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)于“我”的深切關(guān)愛(ài)。8. 【答案】(1) 兩件事：由于“我”沒(méi)有仔細(xì)讀學(xué)校的信，導(dǎo)致了兒子在音樂(lè)測(cè)試中失敗（或：兒子十歲時(shí)參加新生音樂(lè)測(cè)試失?。?；“我”14 歲時(shí)轉(zhuǎn)到臺(tái)南市中上第一節(jié)體育課時(shí)，不會(huì)扔鉛球而遭到同學(xué)的嘲笑。(2) 用了比喻的修辭手法，把兒子唱歌的聲音比作用指甲逆向去刮刺黑板的聲音，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兒子歌聲的刺耳，表現(xiàn)母親聽(tīng)到兒子彈琴的聲音后尷尬、難堪的心情。(3) 示例：“成功”的內(nèi)涵是很豐富的，不只是學(xué)習(xí)或事業(yè)的外在成就，還包括為了成功而努力奮斗、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；我不想去迎合大眾的狹隘的“成功觀念”，我想用自己的不懈努力去詮釋屬于奮斗者自己的“

38、成功”?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生梳理文本、篩選概括文本信息的能力。學(xué)生要先快速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。在這封信中，作者回憶了兩件事，從第段到第段講了第一件事：由于“我”沒(méi)有仔細(xì)讀學(xué)校的信，導(dǎo)致了兒子在音樂(lè)測(cè)試中失敗：由第段到段講了第二件事：“我”14 歲時(shí)轉(zhuǎn)到臺(tái)南市中上第一節(jié)體育課時(shí)，不會(huì)扔鉛球而遭到同學(xué)的嘲笑。(2) 本題考查句子的賞析。考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一要注意句子中富有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞和擬人化的詞語(yǔ)，另一要注意修辭的使用，但無(wú)論是什么情況，在分析效果

39、時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。句中把兒子唱歌的聲音比作用指甲逆向去刺黑板的聲音，用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兒子歌聲的刺耳，結(jié)合后文“你的聲音忽高忽低，一下子又突然斷掉，甚至連兩只老虎的詞，都忘了一大半。那真是一場(chǎng)慘絕人寰的災(zāi)難”分析，表現(xiàn)母親聽(tīng)到兒子彈琴的聲音后尷尬，難堪的心情。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)文中含義深刻語(yǔ)句的理解。作答此題，需反復(fù)閱讀揣摩本句，并結(jié)合上下文及主旨分析。“不是打入成功者的行列，而是你要去挑戰(zhàn)成功者的定義”這句話字面意思是不是去做跟他們一樣的成功者，而是對(duì)成功重新定義，再結(jié)合前文“在人生競(jìng)爭(zhēng)的道上，跑得不

40、夠快就會(huì)被淘汰”分析，“它給我的教訓(xùn)不是打入成功者的行列，而是你要去挑戰(zhàn)成功者的定義”這句話理解為；“成功”的內(nèi)涵是很豐富的，不只是學(xué)習(xí)或事業(yè)的外在成就，還包括為了成功而努力奮斗，堅(jiān)持不懈的過(guò)程；我不想去迎合大眾的狹隘的“成功觀念”，我想用自己的不懈努力去詮釋屬于奮斗者自己的“成功”。9. 【答案】(1) “那一刻”指我在網(wǎng)上寫(xiě)文章被媽媽知道后，我向她約法三章，媽媽噤若寒蟬，點(diǎn)頭應(yīng)允的時(shí)候。(2) 原意是保護(hù)、防守，文中指對(duì)母親炫耀孩子的理解和支持，表現(xiàn)了對(duì)母親這一愛(ài)的方式的深深理解。(3) 她嘴角微微上揚(yáng)，濃濃的眉毛，快樂(lè)地翹起來(lái)，圓潤(rùn)而富有光澤的臉上，蕩漾著幸福的笑容，頭，扭向窗外，眼睛里

41、有一束自豪的光在閃爍，閃爍。(4) 母親都深愛(ài)著自己的兒女，以兒女為榮，以兒女為傲；母愛(ài)會(huì)讓母親變得“強(qiáng)大”，變得“無(wú)所不能”；母親疼愛(ài)自己的孩子，教育上也講究方法?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)前后文“我在網(wǎng)上碼字這件事情有一天還是說(shuō)漏嘴了。鑒于她有案底我多次警告她，看文章可以，先約法三章：不許分享到朋友圈，不許向七大姑八大姨宣傳。我媽噤若寒蟬，點(diǎn)頭應(yīng)允”“如果我剝奪了她炫耀自己孩子的權(quán)利，就剝奪了她很大一部分快樂(lè)的來(lái)源”分析可知，“那一刻”是指我在網(wǎng)上寫(xiě)文章被媽媽知道后，我向她約法三章，媽媽噤若寒蟬，點(diǎn)頭應(yīng)允的時(shí)候。(2) 本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。此類題目首先把詞

42、語(yǔ)放回相應(yīng)的句子或段落中，結(jié)合文章內(nèi)容解釋其文中義，然后根據(jù)文中義寫(xiě)出與中心相關(guān)的深層含義?！昂葱l(wèi)”原意是保護(hù)、防守的意思，結(jié)合段分析，“捍衛(wèi)”文中指對(duì)母親炫耀孩子的理解和支持，表現(xiàn)了對(duì)母親這一愛(ài)的方式的深深理解。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和想象力。根據(jù)下文內(nèi)容，隔壁床的阿姨在說(shuō)閨女在新西蘭讀書(shū)時(shí)，是在炫耀自己的女兒，根據(jù)下文內(nèi)客“如果我剝奪了她炫耀自己孩子的權(quán)利，就剝奪了她很大一部分快樂(lè)的來(lái)源”“其實(shí)母親們年紀(jì)越大，越像個(gè)小孩子。就像是你我小時(shí)候會(huì)跟朋友們炫耀媽媽給你買的新衣服新玩具，她們現(xiàn)在反過(guò)來(lái)也很像我們當(dāng)年的神韻”分析，這種炫耀是帶了無(wú)比的快樂(lè)的，因此“她”說(shuō)活時(shí)的表情和動(dòng)作

43、里也包含了快樂(lè)、崇拜、自豪這些情愫，如她嘴角微微上揚(yáng)，濃濃的眉毛，快樂(lè)地翹起來(lái)，圓潤(rùn)而富有光澤的臉上，蕩著幸福的笑容，頭，扭向窗外，眼里有一束自豪的光在閃爍，閃爍。(4) 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。本題是一探究性試題，答案比較開(kāi)放，在分析時(shí)要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味。但一定要結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。貼近文本，尊重文本。選文中“我內(nèi)心深知，自己長(zhǎng)得跟沒(méi)有被王子吻過(guò)的灰姑娘似的，才華可能得跟掉在天鵝堆里的丑小鴨似的，但詭異的是，這絲毫不妨礙這個(gè)人崇拜你，夸贊你，連看你的眼神都是自帶美顏功能的。而且，她可能是世界上第一個(gè)打心眼里崇拜你的人”寫(xiě)了母親覺(jué)得自己的孩子是天下

44、10. 【答案】海底潛艇；人類登月；科幻小說(shuō)往往也是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，這些作品在一定程度上能促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著基本情況的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)，對(duì)名著的作者、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等有一個(gè)清晰的了解。科幻小說(shuō)可以說(shuō)是建立在現(xiàn)在科學(xué)的理論上的，顧名思義就是科學(xué)的幻想，對(duì)科學(xué)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，曲折的情節(jié)和奇特的想象，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，以電力做動(dòng)力的潛艇，現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇，用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈，現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備等。11. 【答案】作品：俄國(guó)伊羅索霍瓦茨基的沙漠奇遇。推

45、薦理由：沙漠奇遇使讀者禁不住會(huì)產(chǎn)生“山中方一日，人間已千年”之感。對(duì)于文中的外星生命來(lái)說(shuō)，五年只是彈指一揮間，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，五年足可以改變很多東西，生命的質(zhì)量不等于時(shí)間的長(zhǎng)度，生命體不同，生命的節(jié)奏也不同，世界之大，無(wú)奇不有，真是讓人感慨。通過(guò)讀這本書(shū)，我們會(huì)思考怎樣突破生命的限制，用更寬容的眼光去看待其他生命，敬畏自然?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著基本情況的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)，對(duì)名著的作者、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等有一個(gè)清晰的了解。題干要求推薦一部科幻作品，并寫(xiě)出推薦的理由。科幻作品可從自己讀過(guò)的文學(xué)作品或者看過(guò)的影視作品中選擇，如劉慈欣的三體流浪地球，伊羅索霍瓦茨基的沙漠奇遇，選自己最熟悉的，推薦理由可從它的內(nèi)容、構(gòu)思、給讀者的感受等方面寫(xiě)，言之有理即可。12. 【答案】(1) 示例：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之；天下興亡，匹夫有責(zé)。(2) 孝親敬老活動(dòng)：如，朗讀背誦孝親敬老的名言警句詩(shī)句；查閱資料了解古今有關(guān)孝順的典故；在家為長(zhǎng)輩們獻(xiàn)一支歌、捶一次背、敬一杯茶、盛一碗飯、洗一次腳；到社區(qū)老人活動(dòng)中心陪老人聊天，幫助打掃衛(wèi)生等等。我的匯報(bào)：孝親敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬老美德更是精髓。我們要孝親敬老，如今的成長(zhǎng)離不開(kāi)當(dāng)年他們的辛勤養(yǎng)育，辛勤教導(dǎo)；我們要孝親敬