2022年北京市通州區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年北京市通州區(qū)七下期末語文試卷下面的文段選自一棵小桃樹，閱讀后，完成下列小題。 那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪　炯住克萍堊龅模瑳]有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是 ，蒼白白的臉，又偏苦澀澀【乙】笑著。(1) 給文段中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是 A灼zhu 薄boB灼sho 薄bC灼zhu 薄bD灼sho 薄bo(2) 在“的”“地”“得”三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞中進(jìn)行選擇，填入文段【甲】【乙】?jī)商帯！炯住?【乙】 (3) 文段中橫線處所填短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A憂心忡忡的少女B憂心忡忡的少男C患了重病的少女D患了重病的少男下面的文段選自太空一日

2、（有改動(dòng)），閱讀后，完成下題。 那種共震持續(xù) 26 秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個(gè)過程很 。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。(1) 文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)進(jìn)行修改。(2) 對(duì)文段橫線處所填詞語和加點(diǎn)字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是A耐人尋味 “切”字的第二筆是B回味無窮 “切”字的第二筆是C耐人尋味 “切”字的第二筆是丨D回味無窮 “切”字的第二筆是丨下面的文段選自葉圣陶先生二三事有改動(dòng)，閱讀后，完成下列三小題。 左傳說不朽有三種【甲】居第一位的是立德。在這方面，就

3、我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，行為是這樣，思想也是這樣。這有時(shí)使我想到論語上的話【乙】一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。(1) 在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A【甲】冒號(hào)【乙】破折號(hào)B【甲】逗號(hào)【乙】破折號(hào)C【甲】冒號(hào)【乙】逗號(hào)D【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)(2) 文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改： (3) 下列文章題目的結(jié)構(gòu)類型與葉圣陶先生二三事不同的一項(xiàng)是A驛路梨花B一棵小桃樹C泊秦淮D己亥雜詩(shī)下列默寫與課

4、文完全相同的一項(xiàng)是A斯是陋室，唯吾德馨。B無絲竹之亂耳，無案櫝之勞形。C自李唐以來，世人甚愛牡丹。D亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。杜甫在望岳中寫道：“蕩胸生曾云， 。”除此之外，還有許多含有“云”的古代詩(shī)句，其中，你讀過的一句詩(shī)是“ ”?？捎谩奥浠ú皇菬o情物，化作春泥更護(hù)花”進(jìn)行評(píng)價(jià)的是 句中的人物事跡。（填序號(hào)）A【甲】孟子的母親一個(gè)人含辛茹苦撫育孟子，為了讓孟子擁有一個(gè)良好的教育環(huán)境，她煞費(fèi)苦心，幾次搬家，最終使孟子成才。B【乙】革命老兵張富清，退役后藏起滿身軍功章，主動(dòng)到偏遠(yuǎn)地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展與建設(shè)默默作出自己的貢獻(xiàn)，一干就 60 年。C【丙】居里夫人淡泊名利，與丈夫在難以想象和極其艱苦

5、的環(huán)境下工作，冒著被輻射的危險(xiǎn)，最終發(fā)現(xiàn)舉世矚目的元素“鐳”。古詩(shī)閱讀，完成下面問題。如果陳子昂有微信朋友圈，他在登幽州臺(tái)后發(fā)布了一條新動(dòng)態(tài)，請(qǐng)觀察圖片，完成下列任務(wù)。(1) 下列詩(shī)人中，最有可能看到他朋友圈這條動(dòng)態(tài)信息的是 A曹操B王灣C陸游D龔自珍(2) 網(wǎng)名為“路人丙”的朋友在新動(dòng)態(tài)下留言說：“觀此詩(shī)足見伯玉（陳子昂）之懷才不遇。”你覺得他這句評(píng)價(jià)的理由是什么？答： (3) 陳子昂的兩位友人看到新動(dòng)態(tài)后，在微信中進(jìn)行了討論。請(qǐng)依情境補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。我覺得還是加上“之”和“而”好。因?yàn)閺睦首x的角度看， 。(4) 后人將登幽州臺(tái)歌與登飛來峰進(jìn)行了比較，作出一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：唐陳

6、子昂臨幽州臺(tái)，感喟懷才不遇，讀來沉郁頓挫下聯(lián)： 登飛來峰，抒寫 ，誦之 閱讀河中石獸，完成下面小題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中、如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已、遂反溯流逆上矣。

7、求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1) 用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）是 非 木 柿(2) 下列句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是A聞之笑曰B當(dāng)求之于上流C一老河兵聞之D其反激之力(3) 請(qǐng)結(jié)合第段原文至少兩個(gè)具體詞語，分析作者是如何把講學(xué)家塑造成“目中無人、狂妄自大”的。(4) 下列四張示意圖，最符合老河兵對(duì)河中石獸應(yīng)“求之于上流”的原因分析是ABCD(5) 下列古人的四句話，與河中石獸說明的道理意思最接近的一項(xiàng)是A道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。B過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。C見聞

8、之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所親行焉。D千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。名著閱讀。(1) 如圖是同學(xué)們讀完海底兩萬里后創(chuàng)作的手抄報(bào)。里面各涉及了小說中的一個(gè)故事，請(qǐng)任選一個(gè)，進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。(2) 據(jù)調(diào)查，海底兩萬里是在中學(xué)生書架上出現(xiàn)頻率最高的書目之一。中學(xué)生喜歡這本書的原因多集中在以下三點(diǎn)。請(qǐng)選擇你喜歡的一點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。構(gòu)思巧妙，懸念迭出 科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合 船長(zhǎng)復(fù)雜而多面的性格閱讀紫藤蘿瀑布，完成問題。紫藤蘿瀑布宗璞 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，

9、仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿?；ǘ鋬捍ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是

10、我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是公立凝望覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑。關(guān)于疾病的痛楚，我沒在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也

11、看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了；而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(1) 縱觀全篇，下列紫藤花的哪一個(gè)特點(diǎn)給作者帶來了最強(qiáng)烈的感受 A盛B密C流D紫(2) 從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面 圖能夠代表作者情緒變化的歷程。(3) 文中最后一段說“我不

12、覺加快了腳步”，你認(rèn)為原因是什么？(4) 請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”的理解。閱讀下面文章，完成下列題。孩子最好的朋友阿西莫夫（一） 安德森先生說：“親愛的，吉米在哪里？” “在外面的環(huán)行山上，”安德森太太回答道，“他沒事的。羅伯特和他在一起它到了嗎？” “到了。還在火箭站通過那些煩人的檢查呢。事實(shí)上，我自己都等不及想看見它了。從十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見到過一個(gè)呢?！?“吉米才根本沒有見過呢，”安德森太太仿佛有些遺憾似的。 “因?yàn)樗窃律?，又不能去地球看看。因此我才帶了一個(gè)過來啊。我想這可能

13、是月球上的第一個(gè)?！?“它可夠貴的。”安德森太太話雖如此，臉上卻帶著微笑。 “維修羅伯特可也并不便宜啊?！保ǘ?正如他媽媽說的，吉米正在外面的環(huán)行山上。從地球觀點(diǎn)看，他有些纖弱，但對(duì)一個(gè)十歲的孩子來說，不如說他長(zhǎng)得很高。他有著長(zhǎng)而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他顯得厚重而矮胖起來，但他仍然能比任何一個(gè)地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時(shí)候，他爸爸也跟不上他。環(huán)行山外面的斜坡向南面傾斜著，而低懸在南面天空的地球（從月球城看去，它總是在那個(gè)位置）已經(jīng)幾乎變成了完整的圓形，因此映得整個(gè)環(huán)行山的坡面上一片光明。 斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍

14、，仿佛月球引力不存在一樣漂浮在空中?！翱爝^來，羅伯特！”他喊道。 羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來。 像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長(zhǎng)著四條腿，還一身鋼筋鐵骨。羅伯特躍過吉米的頭頂，翻了個(gè)筋斗，正好落在他的腳邊。 “別顯擺了，羅伯特，”吉米說，“跟在我邊上。” 羅伯特再次發(fā)出尖嘯聲，這種特殊的尖嘯聲表示“是！” “我才不信你呢，你這個(gè)騙子！”吉米喊著，然后他最后一跳，劃出一道越過環(huán)行山頂?shù)那€落在里面的山坡上。 地球沉在了環(huán)行山頂?shù)耐饷妫車⒖瘫粷庵氐暮诎邓鼑?。一陣溫暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差別，除了閃爍的星光。 事實(shí)上，吉米本不該一個(gè)

15、人在環(huán)行山黑暗的內(nèi)部玩。大人們說那是危險(xiǎn)的，但那只是因?yàn)樗麄儚膩頉]有去過那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作響，而吉米知道僅有的幾塊巖石每一塊準(zhǔn)確的位置。 另外，當(dāng)羅伯特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時(shí)候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危險(xiǎn)呢？就算沒有它的閃光，羅伯特通過雷達(dá)也能知道它在哪里，吉米又在哪里。 當(dāng)羅伯特在身邊的時(shí)候，吉米又怎么可能走錯(cuò)路呢？當(dāng)他太靠近一塊巖石的時(shí)候，羅伯特會(huì)輕輕地碰他的腿；羅伯特會(huì)跳到他的懷里表示它是多么喜歡他；當(dāng)吉米藏到巖石后面的時(shí)候，羅伯特一面轉(zhuǎn)著圈子，一面驚恐地低聲叫著；而實(shí)際上這一切的同時(shí)，羅伯特總是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅伯特

16、就發(fā)出了無線電警報(bào)，月球城中的人們飛快地就趕來了。事后他爸爸告許了他這個(gè)小把戲，他就再也沒試過了。 正在吉米想著這些事情的時(shí)候，從他的個(gè)人波段傳來他爸爸的聲音“吉米，回來，我有些事要告訴你?！保ㄈ?吉米現(xiàn)在脫下了太空服，洗了個(gè)澡。當(dāng)你從外面進(jìn)來的時(shí)候總是要洗個(gè)澡的，甚至羅伯特也要沖個(gè)淋浴，但它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長(zhǎng)的身子輕微振動(dòng)著發(fā)著微光，它小小的腦袋上沒有嘴巴，只有兩個(gè)大大的玻璃眼睛，還有一個(gè)小小的突起那里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說：“安靜點(diǎn)，羅伯特。” 安德森先生微笑著說：“吉米，我們給你帶了一份禮物，它現(xiàn)在在火箭站呢，等明天所有的檢查都完成了之后我們

17、就可以見到它了。我想我現(xiàn)在應(yīng)該告訴你?！薄暗厍蛏系膯?？爸爸。” “孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。你再也不需要羅伯特了。你知道，我們不能把它們都留下來，別的孩子會(huì)帶走羅伯特的?！彼雌饋硐氲燃渍f什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而羅伯特只是個(gè)機(jī)械的仿制品，一只機(jī)器狗，它也因此得名。” 吉米皺起了眉毛：“羅伯特不是仿制品，它是我的狗?！?“不是真正的狗，吉米，羅伯特只是一堆鋼鐵和線圈加上一個(gè)簡(jiǎn)單的電子腦而已。它不是活的?！?“它能做我讓它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的?！?“不，兒子。羅伯特只是一個(gè)機(jī)器，是編好

18、的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。你有了一只狗之后你再也不會(huì)要羅伯特了。” “狗需要太空服，不是嗎？” “是的，當(dāng)然。但這是值得的，它會(huì)用得到的。而當(dāng)它在市里的時(shí)候就不需要了。當(dāng)它來了你就會(huì)看到不同了?！?吉米看著羅伯特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了胳膊，羅伯特一跳躍進(jìn)他的臂彎。吉米說：“羅伯特和那只狗到底有什么不同的？”“這很難解釋，”安德森先生說：“但很容易看出來。狗會(huì)真正地喜愛你。而羅伯特是被調(diào)制成裝作喜歡你的樣子?！?“但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來的?！?安德森先生皺起了眉毛：“吉米，當(dāng)你體會(huì)到活生生的東

19、西的愛的時(shí)候，你會(huì)知道其中的差別的。” 吉米緊緊地抱往羅伯特，他也皺起了眉毛。他那不顧一切的表情顯示出他不會(huì)改變他的想法。他說：“但它們所裝出來的又有什么不同呢？你們想過我的感覺嗎？我喜歡羅伯特，這才是真的。” 而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機(jī)器狗，急促而尖銳地叫了起來歡喜地叫了起來。(1) 從文章中來看，安德森夫婦為吉米購(gòu)置地球狗的真正原因是 A安德森夫婦懷念地球的生活。B機(jī)器狗的維修費(fèi)用極其昂貴。C希望吉米體會(huì)到活生生的愛。D羅伯特對(duì)吉米的忠誠(chéng)度不夠。(2) 在閱讀這篇文章的過程中，兩位同學(xué)的看法產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)?jiān)跈M線上為乙同學(xué)補(bǔ)充反駁的理由。甲同學(xué)：我覺得這篇文章有問題。第（二

20、）部分完全可以不要，因?yàn)樗⒉挥绊懝适碌倪M(jìn)晨。乙同學(xué)：我不同意你的這種說法。 (3) 讀了這篇文章，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容或現(xiàn)實(shí)生活作簡(jiǎn)要說明。寫一篇文章。漢字是我們祖先智慧的結(jié)晶，積淀著深刻的文化內(nèi)涵。在生活中，到處都有它們的身影。在成千上萬個(gè)漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)以“我最喜歡的一個(gè)漢字”為題目，寫一篇不少于 600 字的文章。文體不限。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。寫作。從孩子最好的朋友的結(jié)尾來看，故事并沒有結(jié)束。當(dāng)?shù)厍蚬穪淼桨矎陨驄D家后，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，以“地球狗終于到了”為開頭，續(xù)寫一篇不少于 600 字的故事。答案1. 【答案】(1

21、) C(2) 得；地(3) C【解析】(1) 該題考查對(duì)字形、字音的識(shí)記。這類題要注意平時(shí)積累。灼的正確讀音是zhu。薄的正確讀音是b。(2) 考查的得的判斷“的”的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語，“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的。綜合下來，前一個(gè)用得，后一個(gè)用的。(3) 根據(jù)語境來判斷，“蒼白白”應(yīng)該是患了重病，再結(jié)合前邊的可愛的小桃樹，用少女形容更合適。答案選 C。2. 【答案】(1) “震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”。(2) A【解析】(1) 本題考查的是識(shí)別字形的能力。此類題先認(rèn)

22、真審題，明確題干要求，再調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備迅速識(shí)別字形。共振不是共震。千鈞不是千均。(2) 考查筆畫筆順，平時(shí)要注意積累。答案選 A。3. 【答案】(1) C(2) 葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(3) C【解析】(1) 考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。甲處后面的內(nèi)容是對(duì)“三種”的解釋，所以應(yīng)該用冒號(hào)。排除選項(xiàng) B 和 D。乙處后面已經(jīng)有冒號(hào)，不能再用冒號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)。答案選 C。(2) 此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯等。這里是語序不當(dāng)，應(yīng)該是思想在前，行為在后，所以修改為“思想是這樣，行為也是這樣”。(3

23、) 考查語法結(jié)構(gòu)分析，ABD 和題干都是名詞中心。C 選項(xiàng)是主謂短語。答案選 C。4. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書寫，不要筆誤。A 正確的是：斯是陋室，惟吾德馨。B 正確的是：無案牘之勞形。C 正確的是：自李唐來。沒有“以”字。D 正確。5. 【答案】決眥入歸鳥；晴空一鶴排云上【解析】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。注意“眥”“鶴”的書寫。6. 【答案】B【解析】落花不是無情物，化作春泥更護(hù)

24、花說的是一直奉獻(xiàn)，復(fù)合這個(gè)意思的只有 B 選項(xiàng)。答案選 B。7. 【答案】(1) B(2) 幽州臺(tái)是古時(shí)燕昭王為招納天下賢士而建，作者所說“前不見古人，后不見來者”，正是說像燕昭王那樣前代的賢君不可能見到，而后來的賢明之主也來不及見到，來表示自己的懷才不遇。(3) 前兩句音節(jié)比較急促，后兩句各增加了一個(gè)虛詞“之”和“而”，多了停頓，拉長(zhǎng)了語氣，更能體現(xiàn)詩(shī)人此刻的情感(4) 宋王安石；壯志雄心；慷慨激昂【解析】(1) 考查基本的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，平時(shí)對(duì)作家、作品及其主要常識(shí)性內(nèi)容，應(yīng)該爛熟于心。陳子昂是初唐時(shí)期的文人。四個(gè)選項(xiàng)中，A 曹操是漢末三國(guó)時(shí)期的人物，無法看到陳子昂的朋友圈。B 王灣是唐朝

25、時(shí)期人，能看到。C 陸游是宋代文人，無法看到。D 龔自珍是清末文人，無法看到。(2) 考查詩(shī)歌賞析，要針對(duì)登幽州臺(tái)歌的情感主旨進(jìn)行分析?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚?。”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用與登幽州臺(tái)歌是同時(shí)之作，其內(nèi)容可資參證。薊丘覽古七首，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社

26、會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。(3) 考查詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏問題，要堅(jiān)持原詩(shī)比更改之后更好的基本原則，再進(jìn)行說明即可。可以從情感和節(jié)奏兩方面進(jìn)行分析。(4) 考查文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌賞析。登飛來峰登飛來峰層次井然，安排穩(wěn)妥。起句寫飛來峰的地勢(shì)。峰在杭州西湖靈隱寺前，據(jù)杭州圖經(jīng)：峰自天竺飛來，故名。而峰上更有千尋之塔，足見其高。此句極寫登臨之高險(xiǎn)。承句寫目極之遼遠(yuǎn)。承句用典，玄中記云：“桃都山有大樹，曰桃都，枝相去三千里。上有天雞，日初出照此木，天雞即鳴，天下雞皆隨之。”以此驗(yàn)之，則“聞?wù)f雞鳴見日升”七字，不僅言其目極萬里，亦且言其聲聞遐邇，頗具氣勢(shì)。雖是鋪墊之筆，亦不可等閑視之，實(shí)景語

27、中的高唱。且作者用事，深具匠心。如典故中“日初出照此木，天雞即鳴”，本是“先日出，后天雞鳴”，但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”，而說“聞?wù)f雞鳴見日升”，則是“先雞鳴，后日升”。詩(shī)人用事，常有點(diǎn)化，此固不能以強(qiáng)求平仄，或用事失誤目之，恐意有另指。轉(zhuǎn)句直入情語，著“不畏”二字作峻語，氣勢(shì)奪人?！案≡普谕邸?，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如新語慎微篇：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！蓖蹙浼从么艘狻Ｋ€有一首讀史有感的七律，頷聯(lián)云：“當(dāng)時(shí)黯暗猶承誤，末俗紛紜更亂真?！庇删痛笫聵I(yè)，最可怕者莫甚于“浮云遮目”，“末俗亂真”，而王安石以后推行新法，恰敗于此。詩(shī)人良苦用心，于此詩(shī)已見

28、端倪。結(jié)句用“身在最高層”拔高詩(shī)境，有高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。轉(zhuǎn)、結(jié)二句，絕妙情語，亦千古名句；作者點(diǎn)睛之筆，正在結(jié)語。若就情境說，語序應(yīng)是“因?yàn)樯碓谧罡邔?，所以不畏浮云遮目”，但作者卻倒過來，先說果，后說因；一因一果的倒置，說明詩(shī)眼的轉(zhuǎn)換。這雖是作詩(shī)的常法，亦見出作者構(gòu)思的精深。從全詩(shī)看，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的胸襟境界，只有登上天外飛來的高峰才觸發(fā)得出；但無“聞?wù)f雞鳴見日升”作鋪墊，亦引不出此等胸襟境界。只有登上“飛來峰上千尋塔”，才能用見日出聞天雞的故實(shí)；也只有在天外飛來的高峰見日出聞天雞，才能導(dǎo)出不畏末俗亂真、站得高看得遠(yuǎn)的膽識(shí)氣概。8. 【答案】(1) 是/非木柿。(2) D(3

29、) 講學(xué)家聽了僧人尋找石獸的方法后，第一反應(yīng)是“笑”，恥笑、嘲諷那些僧人，嘲諷別人其實(shí)就是覺得自己高人一等。之后開口就說“爾輩”，這個(gè)稱呼頗有意味，說明講學(xué)家已經(jīng)認(rèn)為自己情懷眾人不是同一類人了。從中能看出講學(xué)家“目中無人、狂妄自大”的形象。(4) B(5) C【解析】(1) 該題考查斷句，斷句首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常見的斷句方法主要是利用句式、語法、實(shí)詞和虛詞等。也可以先將句子翻譯出來再斷句。該句一共就四個(gè)字，根據(jù)詞語意思來斷句就可以。是：這個(gè)。非：不是。(2) 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意

30、來推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。ABC 的之都是代詞，相同。D 表示“的”，和 ABC 不同。答案選 D。(3) 考查文段內(nèi)容的理解，主要通過原文進(jìn)行分析。原文是利用語言和神態(tài)描寫。神態(tài)描寫是“笑”，體現(xiàn)出他目中無人。語言描寫則是“爾輩”也是一種輕蔑的口氣。這樣就體現(xiàn)出來了。(4) 考查對(duì)原文內(nèi)容的理解。根據(jù)原文我們能判斷出水流方向、河床方向和獅子所處方向，綜合判斷，符合描述的答案是 B。(5) 考查文段主旨的領(lǐng)會(huì)。文段體現(xiàn)的是實(shí)踐的重要性，批判了紙上談兵的現(xiàn)象。在四個(gè)選項(xiàng)中，C 選項(xiàng)有“見之”“喻”和“親行”說明強(qiáng)調(diào)的也是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。答案選 C。譯文： 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河

31、里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），在河中尋找石獸，最后沒找到。（僧人們）認(rèn)為石獸順著水流流到下游了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到（石獸的）蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋狂（的做法）嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。 一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的

32、性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，（當(dāng)坑洞延伸）到石頭的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。如果像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是更瘋狂嗎？”依照他的話（去尋找），果然在（上游）幾里外尋到了石獸。既然這樣那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？9. 【答案】(1) 示例一：渡印度洋時(shí)，與鯊魚展開搏斗，救出了采珠人。示例二：在大西洋上，“鸚鵡螺”號(hào)遭到章魚襲擊，激烈搏斗后最終脫

33、險(xiǎn)。(2) 示例：我最喜歡船長(zhǎng)復(fù)雜而多面的性格。在作者筆下，尼摩船長(zhǎng)熱情而冷酷，和善又危險(xiǎn)、溫和卻暴躁、隨和但任性。他在一個(gè)同伴去世之后，傷心到痛哭流涕；為了一個(gè)素不相識(shí)的采珠人，不顧自己的生命與鯊魚搏斗。但在撞沉了一艘船后，看著甲板上拼命求生的人們卻絲毫不為所動(dòng)。就是這種復(fù)雜而多面的性格，才讓尼摩船長(zhǎng)充滿了神秘?！窘馕觥?1) 考查名著海底兩萬里的識(shí)記和掌握，平時(shí)應(yīng)多閱讀積累。根據(jù)圖畫我們能判斷，該情節(jié)是在渡過印度洋時(shí)候與鯊魚搏斗，并救出了采珠人。(2) 觀點(diǎn)表達(dá)，結(jié)合三個(gè)方面的其中之一，再通過小說特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。10. 【答案】(1) A(2) 【甲】(3) 示例:“我”被紫藤蘿頑強(qiáng)的生

34、命力所感染，心情愉快，精神振奮，決定盡快投身到生活中去。(4) 示例：花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。【解析】(1) 考查文段內(nèi)容理解，從全文來看，作者主要的筆墨就是用在描寫紫藤蘿像“瀑布”一樣，所以著眼的中心是紫藤蘿的“盛”。答案選 A。(2) 考查文段內(nèi)容概括。從全文來看，作者的情緒是一直往上升，不斷走向高潮的。乙有下落，錯(cuò)誤。答案選甲。(3) 考查句段含義理解?！安挥X加快腳步”說明是自然而然受到感動(dòng)而向前走的，寫出了紫藤蘿的生命力具有很大的感染力。(4) 答案不唯一，根據(jù)句子意思和全文主旨進(jìn)行表達(dá)即可。11. 【答案】(1) C(2) 示例：第（二）部分可以表現(xiàn)吉米與羅伯特之間長(zhǎng)時(shí)間形成的默契